孙静 山东省淄博市张店区大张学校 255000；吕 钊 山东省淄博市张店区沣水镇第一小学 255000
摘 要：班级管理与育人是班主任的两大工作，作为班主任既要在班级管理工作中实现育人的目的，又要在育人的同时加强班级管理，这就需要班主任能够通过多种途径提高自己的管理效能，同时加强育人效果，让班级管理与育人这两条腿都能健康发展，从而塑造卓越的班集体。
关键词：班主任 班级管理 育人
作为班级的组织者与管理者的班主任，其基本职责就是班级管理与育人，二者相辅相成，不可分割。那么我们应该如何在日常的工作中做到班级管理与育人两方面工作齐头并进呢？
一、多举措提高管理效能
考虑到每个班级的人员构成、学生水平等方面的具体情况各有不同，这就 要求班主任要潜下心来仔细研究班情，根据班级实际采取行之有效的班级管理策略，有目的、有计划、有重点地组织开展班级活动，提高班级管理的实效，让班级成为每一个学生成长、成才的乐园。
1.营造和谐、愉悦的环境，关爱每一个学生。鉴于小学生的年龄特点，我们可以经常跟学生沟通交流，让他们感受到老师给予他们的关爱是平等的，融洽的，这样学生在这样一个充满爱的氛围中成长，就会身心愉快。同时，他们也会把班主任作为自己值得信赖的人，遇到问题就会及时跟老师沟通交流，甚至寻求老师的帮助和指导。这样一来，师生关系就非常和谐、融洽了。
2.积极培养小助手，让每个人都有事可做。作为班主任，所面对的是数十个不同的孩子，要是事无巨细地逐一过问解决的话，耗费的时间和精力将是巨大的，甚至会陷于其中，疲于应付。这时，我们就可以培养一批小助手，让他们来协助班主任处理班级日常事务，维持班级正常秩序的运转。这就要求班主任在培养选拔小干部方面要认真慎重，既要公平公正，又要考虑到他们的执行能力、处事能力等综合素养，让每一个学生都能服从于班干部的管理，又能发挥自身积极主动性。当然，小助手的工作开展情况，需要班主任经常指导，让他们努力寻求最恰当的工作方法，逐步培养其独立自主的工作意识。
3.以活动为载体，让学生在活动中展现才华。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆丰富多彩的活动是班级的生命，因此班主任要在工作中尽可能多地开展活动，不仅要参加学校的集体活动，也要开展一些让学生自主参加的能展现自己才能的活动，如朗诵比赛、讲故事比赛、跳绳比赛等，学生在参与活动的过程中，往往会全身心投入，此时他们就能充分发挥自己的特长，便于班主任发现学生的优势和不足，利于今后根据学生的不同特点因材施教，促进学生成长。
二、全方位加强育人效果
在育人方面，作为班主任要多出主意，多想点子，想方设法激发学生的参与积极性，增强育人效果。除了按部就班地组织开展活动以外，还要想方设法地让学生得到一些意外收获，这样可以让学生的收获更深刻一些。比如，我们在面对一些经常“忘记”交作业的学生时，我们就可以转换教育方法，在下午放学的时候特意叮嘱他一定要好好写作业，认真完成作业。第二天早上一到校，我们就可以先检查他的作业，在得到他高质量地完成作业的情况下，我们趁热打铁，在晨会上大肆给予表演，然后展示他的作业，让他分享完成作业的心得。就在这一系列“组合拳”下来之后，该生就会因得到了意外的惊喜而激动不已，品尝到完成作业的甜蜜之后的他一定会继续把作业做得认真、整齐的。这样做的最直接好处就是给那些经常遭到失败打击的后进生树立了走向成功的信念，从而激励他们不断走向成功。此外，我们还可以在班级发展过程中，多给学生提供一些展示机会，让学生各负其责，既要独当一面，又要相互协调，共同完成班级工作。当学生完成某项工作出现困难时，班主任就要及时给予帮助，同时给学生充足时间让学生来反思问题，寻找解决问题策略，从而顺利完成工作，不能一出错就封杀，不给改错的机会。
三、坚持班级管理与育人“两条腿走路”
一个优秀的班主任，他既能在班级管理工作中渗透育人思想，又会通过育人来达到加强班级管理的目的，也就是说要坚持两条腿走路，偏废了哪一个方面也是不可以的。我们要在工作中寻找班级管理与育人的突破口，实现班级管理与育人的双赢。
1.要立足管理寻找育人的切入点。对于班主任而言，我们管理班级的出发点就是“先做人，后做事”，因此，我们就要在班级管理的一开始就全方位地渗透育人的思想，要让学生端正思想，鼓励每一个学生充分发挥自己的优势，让班中学生“人人有事做，人人有活干”，积极为班级建设出谋划策，尽心尽力完成每一项工作任务，提高班级工作的效率，为打造优秀班集体奠定良好的基础。
2.要立足育人寻找管理的整合点。班主任的管理是围绕学校的育人方针而进行的一系列管理，在具体制定管理细则，实施管理办法时，要注意征求全班同学的意见，让每一个同学都能在班级发展中发挥模范作用，积极为班级建设出点子、想办法，把班级当作自己的家，真心实意地为这个家付出自己的心血。与此同时，班主任也要注意在育人的过程中根据班级工作实际，因人制宜，有的放矢地开展班级管理工作，切实达到标本兼治的效果。
总之，作为一名班主任，一定要将班级管理与育人有机融合在一起，将这两条轨道变成一条轨道，让每一个学生都能在和谐宽松的氛围中收获成长的喜悦，品尝成功的欢乐！
论文作者:孙静 吕钊
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第258期
论文发表时间:2018/1/17
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