一、引导学生品味环境之美
《受戒》这篇小说的故事发生在一个叫庵赵庄的地方，用文中的话来说名字有些怪。“庵”就是因为有个荸荠庵，作者用平淡的笔调介绍着荸荠庵的地势、植被、装饰、结构等等。小英子的家三面是河，西边有条路通向荸荠庵，作者也是几笔介绍出小英子家的环境。像这些对自然环境的描写是及其平淡的，平淡之中却能让人想起远离尘世喧嚣的世外桃源，在平静的环境下更容易找寻到安宁的心境。在《受戒》中不得不提的是“水”。河水之上，明子与小英子相见、相知、相爱。汪曾祺曾经说过，他生长在水边，自然而然就会写到水，水影响了他的性格和文风。水是流淌不息的，润泽了水乡，润泽了作者的笔触。
二、引导学生品味风俗之美
汪曾祺的作品是有佛教意识的，但是却没有给读者造成佛教严肃、规矩多的印象。和尚应该住在庙里，文中是住在“庵”里。当了和尚可以吃现成的饭，学会了放瑜伽焰口，还能存钱为后面的生活打好物质基础。荸荠庵里的小和尚“不兴做什么早课、晚课”。二师父有老婆，三师父打牌，和尚们吃肉不瞒着别人，照样杀猪。而受戒在明子看来是为了领和尚的合格文凭，日后就可以“到处云游，逢寺挂褡”。小英子也时常在庵附近大声喧哗。小英子和小明子也有纯洁的爱恋出现。佛教的戒律很多，文中的和尚似乎不符合本来的身份要求，但是却更像一个个活生生的人。佛教在这里与当地的风俗结合，得以更好地传承下去，人性和佛性更好地相通。汪曾祺的作品富有佛教意识，并且是有人情味的，符合人性的发展。小说中对赵家的介绍，提到田地里种了荸荠和茨菰，家里喂养了不少鸡鸭，赵大伯“不但田里场上样样精通，还会罩鱼、洗磨、凿砻、修水车、修船、砌墙、烧砖、箍桶、劈篾、绞麻绳”。这种全能是民间很多人的写照，并不夸张。赵大娘“一天不闲着。煮猪食，喂猪，腌咸菜，——她腌的咸萝卜干非常好吃，舂粉子，磨小豆腐，编蓑衣，织芦篚。她还会剪花样子”。 赵家人的生活是质朴农家生活的一个缩影，这里面讲述的赵大伯和赵大娘的手艺，来源于民间，正是民俗的极好体现。他们勤劳能干，他们过着与世无争、脚踏实地的生活。
大英子有了人家，整天忙活剪裁活，文中还提到了一种绣花的针法——“乱孱”，大英子的手艺在当地是出了名的。
三、引导学生品味人物之美
正如作者笔下的水，人心如水，人心纯净美好。在水边长大的人往往灵动有朝气，性格明朗没有城府。
小说最令人难忘的主人公是小英子，可谓一方水养育一方人。小英子的出场是在船头蹲着，在剥一个莲蓬吃。她问明子是去当和尚吗？还和他说了很多话，最后把吃剩的半个莲蓬扔给他。开场的活泼大方给读者留下了深刻印象。她像个喜鹊叽叽喳喳说个不停。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆赵大娘看着明子很喜欢，让明子当干儿子，小英子捺住他的肩膀，说：“快叫！快叫！”小英子就是这么直接真挚的姑娘。晚上明子和小英子一起看场，他们并肩坐在石磙子上，“听青蛙打鼓，听寒蛇唱歌，”“看萤火虫飞来飞去，看天上的流星”。小英子相信了在流星掉下来的时候在裤带上打个结就能实现愿望，天真可爱的形象跃然纸上。小英子拉明子一起去干活，老是故意用自己的光脚去踩明子的脚。小英子在柔软的田埂上留下美丽的脚印，“这一串美丽的脚印把小和尚的心搞乱了”。明子的心对小英子有了眷恋。
小英子关心明子的受戒，她一眼就看到了明子。小英子精心打扮了一番去接明子上船，应该是酝酿了很久之后主动和明子表了白，她小声地说：“我给你当老婆，你要不要？”明子没有立即回答，她就说道：“你说话呀！”一句“恩”还不够，“什么叫‘恩’呀！要不要，要不要？”明子大声地说：“要！”、“你喊什么？”明子小小声说：“要——！”、“快点划！”英子跳到中舱，两只桨飞快地划起来，划进了芦花荡。这个过程能够读出小英子的心情，小声表白，大声询问，得到回答之后，迅速划入芦花荡，由娇羞到着急再到心满意足地离开。一段大胆的表白将两个人的爱情推向极致。小英子的性情是透明的，她追求着自由，追求自己的爱情。少男少女在一种亲密无间的关系里培养出纯真的感情，如水一般自然流淌着。
四、引导学生品味语言之美
读完《受戒》能感受到小说语言的质朴，这样的语言与当地的风俗、民风是相得益彰的。文章自然、本色写作，充满了生命力。小说以白描为主，有些地方使用了修辞手法。
汪曾祺在他的作品中提出他觉得散文的情感要克制，他的小说正是散文化的小说，写得也是克制极了。汪曾祺认为对家人、父母、童年是感情最深的，在他的许多作品中正体现了这些情感的寄托，《受戒》也不例外。
文章结尾处一段景物的描写，让读者看到爱情的萌发、爱情的自由生长和爱情的生机。作者提到这是“四十三年前的一个梦”，真的是很美的一个梦，这个梦寄托了作者追求美好世界、美好人性的愿望。
参考文献
[1]汪曾祺 《我的高邮》.中国青年出版社，2011年，5月，第1版。
[2]张峥 《浅谈汪曾祺〈受戒〉中的恋水情结》.《神州》，2011年，第26期。
[3]柴丹 《〈受戒〉的民间化抒写》.《西安社会科学》，2010年，4月。
[4]强薇 《汪曾祺〈受戒〉的主题探析》.《文学教育》，2010年，6月。
[5]朱志刚 《节奏与语词的选择》.《名作欣赏》，2003年，第9期。
论文作者:马洁
论文发表刊物:《教育学》2018年11月总第160期
论文发表时间:2018/12/7
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