关键词：幼儿教育；微课；应用；方法
微课是一种以视频为主要形式的电子化教学课件，是在教学信息化条件下衍生出来的一种灵活、简明、高效的教学辅助手段。在中小学的教学中，微课已经得到了相当广泛的应用，教师们针对教学需要用微课对学生进行点拨、引导，特别是在辅助学生自主学习方面起到很好的作用。但是，在幼儿教学领域，微课的应用相对来说普及度不高，而且，应用的方法也有待优化。幼儿教师应用信息技术，还大多停留在播放动画片、展示图片的层面上，而制作并用微课来进行教育教学，则在兴趣度、价值认同上不太高，这也造成缺少研究应用方法的动机。主要的观点是：幼儿所学习的知识、技能比较简单，没有用微课进行提炼重点、点拨难点的必要。制作微课的过程比较消耗时间精力，但其教学作用似乎还不如教师直接讲授、演示来得更方便。
而其实，微课在幼儿教学中，除了可以教授知识和技能之外，还可以用作其他用途，教师不必完全依照中小学的用法。而且，微课时间短小的特点与幼儿思维集中时间短的特征特别相符，是一种可以在幼儿教学中大有可为的教学手段。
下面，结合经验，分享几种方法。
一、课堂上教学用
在中小学，微课应用最多的是在课下。用于翻转课堂或课前自主学习时帮助学生把握要点、理解难点。而幼儿是没有这种自学能力的，即便我们制作了微课，幼儿也很难独立在家通过观看微课完成学习。这也是幼儿教师不习惯于应用微课的原因之一。但是，其实微课在课堂上也是可以发挥作用的。一些用图片或动画视频不能解决的内容，就可以用微课来辅助教学。
在课堂上应用微课有几个优势。一是比起教师讲授，直观性强，这与幼儿习惯于感性思维的特点相对应，提升其学习效率；二是一些示范性的学习通过教师的演示，有些后排的幼儿不能观察到细节，而微课则可以解决这个问题；三是微课可以反复播放并控制播放速度，减轻了教师讲解的劳动付出。
比如，我们教幼儿制作一个小风车。在教剪纸、折叠的时候，教师在平台上操作，就不能很好向幼儿展示。而我们提前制作好了微课，则可以将动作要领的细节向幼儿反复、清晰地展示出来，帮助幼儿快速学习。
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二、家庭中亲子用
在幼儿教育中，亲子活动是最值得关注的一种教育形式。但是，亲子活动在家庭中的开展也会遇到一些问题。最主要的问题是家长们普遍缺少幼教的专业技能，而且对教育资源的获取和选择也缺少能力。而我们在园中把亲子活动告诉幼儿后，幼儿由于表述信息的能力相对较弱，并不能将完整的信息准确传递给家长。这也造成家庭亲子活动开展得质量不是太好。所以，大多幼儿园中的亲子活动，都是在节假日请家长们到园来，在教师的组织下进行的。这样，亲子教育的频率就受到了制约。
而微课则可以帮助我们解决这个困扰，提升家庭亲子教育的效果。比如，我们想让家长和孩子在家中进行一个亲子体操，以训练幼儿的肢体协调能力。这一组动作虽然不多，但幼儿就很难完整教给家长。而如果我们将这个体操制作成微课，通过网络传给家长。问题就解决了。
三、用于整合资源
当下是个知识多元化的时代，幼儿的教育内容也呈现出这种趋势。仅凭教师的知识储备是不能完成对幼儿综合全面教育的。因而，利用已有的教育资源来组织教学是幼儿教育常规的做法。但是，从网络上或书籍中、生活中找到的教育资源往往是过于复杂、系统，不适宜于幼儿学习的。因而，就需要教师在获取资源之后对之进行整理加工，然后再用于教学或分享给家长。而提炼资源的要点、整理学习主体或细节，恰恰是微课的特长。教师利用微课来整理教学资源比起将教学资源整理为文本，更适合于幼儿教育的开展。而且，我们在用微课对资源进行加工的过程中，还可以加入自己的教学指导内容，形成一个新的教育资源。
比如，我们要教幼儿一个民族舞蹈。从网络上找到舞蹈的表演视频后，发现舞蹈的动作过多，有的动作太复杂，不适用于幼儿学习。这时，就可以将其中一个简单的、有代表性的动作片段剪辑下来。然后，再将教师自己对舞蹈的分解动作进行录制。最后，将这两个部分编辑制作成一个微课——既有专业舞蹈演员的表演展示，又有教师的亲自示范讲解，就可以极大提升教学资源的利用效果。而且，这个微课不仅可以用于一次教学，制作精良的微课可以长期保留，反复使用。还可以分享给其他教师和家长，将教育资源的利用效率最大化。
以上，结合自身教学经验，分享了三种微课在幼儿教育中的应用方法。总的来说，微课在幼儿教学中的应用，不必拘泥于中小学的方法。教师可根据幼儿教育的特征开动脑筋、挖掘潜能，利用微课短小、易于传播、形象直观、利于整合等特点，让其在幼儿教育中发挥独特的作用。
参考文献：
[1]杨帆. 浅谈幼儿园微课的教育价值[J]. 教师, 2016(27).
[2]陈忠宇. 微课教学,有声有色——浅析微课教学在幼儿园美术教学中的应用[J]. 文教资料, 2017(16).
论文作者:王洪艳,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/2
标签：幼儿论文; 教师论文; 幼儿教育论文; 亲子论文; 教育资源论文; 家长论文; 动作论文; 《教育学文摘》2019年第8月15期论文;