苑利娜 山东省德州市平原县第二中学 253100
摘 要：置身当今的改革浪潮，课改势在必行。课改在取得显著成绩的同时也存在着诸多问题。但是，仔细分析这些问题就会发现，所有问题都集中到了一点：考试和评价制度不能与现代教育、现代社会相适应。所以，消除课改中诸多问题的关键在于改革考试制度及评价机制，形成促进课改健康发展的新的评价机制。
关键词：课程改革 考试制度 评价体系
一、新课改存在的问题
1.课改变了味，形式主义泛滥。
许多学校在落实课改过程中，就出现了学与考“二张皮”的现象，一方面执行新课改的要求，另一方面却暗拿老办法在指导。
2.学生不但未减负，反而负担加重了。
面对新课改，学校困惑，教师也迷茫，新教材的容量大，强调自主选择性，但对于学校和教师而言，升学率仍是第一位的，为了保证升学率，这种选择性很多时候都被教师“包罗万象”，充满趣味的内容最后又成为学生的沉重负担。
当然，上述问题存在的原因是多方面的，如各地实际情况不同、培训不到位、理解不透彻等等。但是如果认真分析就会发现，所有问题最后都聚焦到了一点——考试、评价体系改革。
二、树立新的考试观，进行考试制度改革
1.学校、教师要转变考试理念
不再只将考试作为鉴别和选拔的手段，而将考试作为检查对知识掌握程度的重要方式，作为教师收集反馈信息、调整教学手段的重要途径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.选拔性考试与学校常规考试、水平考试分离
对于选拔性考试我们有两种选择：一种是放宽进入高等学校的门槛，实行“宽进严出”政策；另一种是把选拔考试交给社会统一完成，学生高中毕业后，升学考试报名回到户籍所在社区，由社区统一接受报名后在就近学校或统一安排指定学校参加考试。
3.给考试减负，教育部门和考试部门相分离
当前，学校的中考、高考成绩成为教育主管部门评价学校办学水平和质量的事实上的主要指标。考试部门成了教育部门的附庸，要还原考试本色，就必须为考试减负，严禁为教育部门提供升学考试的排名等数据。
进行考试制度改革是必要的，但并不能解决全部问题，因为考试制度毕竟只是评价体系的一部分，要使课改顺利进行，还要进行全面、系统的评价体系改革。
三、评价体系改革
反思现在的教学评价，与新课改的评价要求还存在着很大差距，这也是评价体系改革所要努力的方向。评价体系改革应从以下几方面努力：
1.面向未来，注重发展性
注重发展性评价：注重评价的反馈机能，帮助教师不断改进教法，提高教学质量；根据被评者的工作表现，确定个人需求，制定发展目标，并为其提供发展的条件和机会。
对学生的评价，要承认学生在发展过程中存在着个体差异，有着不同的发展水平，评价的目的是要使学生在已有的水平上有所发展，不仅要评价学生的过去和现在，还要预示性地揭示每个学生未来的发展目标，使他们认识到自我的发展优势，激励他们释放出发展潜能，通过发展缩小与未来目标的差距。
2.评价内容和标准全面化
在课程评价过程中，每一门都包含着多元内容；同时，发掘并尊重学生个体的差异性和独特价值性，在综合评价的基础上实现评价指标的多元化，以适应现代社会对多样化人才的需求。
3.采用多样化的评价手段
传统评价单一注重终结性评价——考试，而一个合理的评价体系是既要有终结性评价，又要有诊断性评价、形成性评价的，其中形成性评价更适合课改的发展性要求，它包括许多种方式，如表现性评价、成长日记、情景测验、成长记录袋、自我报告等。
4.实现评价主体多元化，采用自评、互评相结合的方式
参与评价的除了行政管理部门、学校、教师外，还应包括学生家长、学生群体、个体以及学校之外的其他人员。
总之，要在现代社会、现代教育的大背景下，在与时俱进的理念的指导下，建立新的与课改相适应的评价体系，以新的评价体系引导新课改，推进素质教育的进程，从而从总体上提高国民的素质，尽快将我国发展成为富强、民主、文明的社会主义国家。
论文作者:苑利娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年2月总第184期
论文发表时间:2016/4/14
标签：评价论文; 考试论文; 评价体系论文; 课改论文; 学校论文; 教师论文; 新课改论文; 《教育学文摘》2016年2月总第184期论文;