广东省龙川县实验小学 517300
摘 要：教师在整合德育与心理健康教育内容时，应当明确二者的教学关系，通过不断完善补充教学内容，可以使学生深入掌握德育与心理健康教育知识，提高学生的学习效果。本文就小学德育与心理健康教育的整合研究进行了论述。
关键词：小学德育 心理健康教育 优化整合
小学德育与心理健康教育是学生需要学习掌握的基础内容，德育知识可以为心理健康教育进行补充，心理健康教育可以为德育教学提供客观内容，通过将二者进行合理整合，可以完善小学教学内容，提高学生的综合素质。通过对小学德育与心理健康教育进行双向整合，可以丰富学生的教学内容，使学生深入掌握教学知识，有效提升德育与心理健康教育的实效性，促进学生道德品质与心理健康的全面发展。
一、使用德育教学完善心理健康教育内容
教师在双向整合德育与心理健康教育时，应当使用德育教学完善心理健康教育内容，使学生能够深入掌握教学内容，提高学生对知识的掌握能力。教师在使用德育教学完善心理健康教育内容时，可以使学生形成健康的心理状态，便于学生掌握正确的价值观念，有利于促进学生日后的学习与发展。
例如：教师在教授“培养学生的心理承受能力”时，根据教学内容，可引入小学生跳楼的事件进行授课。教师需要引导学生根据事件内容，正确看待小学生跳楼对家庭以及社会的影响。在学生思考过程中，教师可以融入德育教学内容进行授课。首先要引导学生正确看待小学生跳楼事件的影响，对造成小学生跳楼的因素进行分析；其次，教师应当引导学生积极面对各类问题，使学生能够运用正确的价值观念对待生活中发生的各类事件；最后，教师要通过事件内容，培养学生的心理承受能力，使学生能够形成积极的心态，使学生能够在正确观念的引导下规范自己的日常行为，乐观面对学习与生活。
二、根据心理健康教育开展德育教学
小学生在学习过程中心理状态较为敏感，教师在教学过程中应当根据学生的心理健康教育开展德育教学，使学生能够积极参与课堂学习，提高学生掌握教学内容的能力。小学德育教学的内容理论化较强，而心理健康教育可以拉近教师与学生的距离，通过利用心理健康教育开展德育教学，可以加强学生对教学内容的理解与掌握。
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三、运用整合教学内容培养学生健全的人格
整合德育与心理健康教育是小学教学发展的必然趋势，教师运用整合教学内容培养学生健全的人格，可以充分发挥德育教学与心理健康教育的作用，全面促进学生的健康发展。
教师在运用整合教学内容培养学生健全的人格时：
1.要明确德育教学与心理健康教育的教学目标，使学生能够积极配合教师掌握教学知识，便于学生在学习过程中掌握自我调控能力。
2.教师应当根据德育与心理健康教育的整合基础进行教学，使学生能够逐步发展人格特质，加强学生的人格培养；再次教师应当分析德育与心理健康教育的整合途径，使学生能够按照个人的发展规律，不断完善自身的品德教育与心理素质。
3.教师应当为德育与心理健康教育提供内在保障，使学生的人格培养受内在机制的影响，努力健全自身的人格素养。通过运用整合教学内容培养学生健全的人格，可以将学生的道德品质培养与心理素质培养相结合，使学生能够深入掌握知识内容，提高学生的人格魅力。
四、增加德育与心理健康教育教学互动
教师在整合德育与心理健康教育时，应当注重增加德育与心理健康教育教学互动，使德育与心理健康教育能够充分发挥作用，促进学生的成长发展。教师在增加德育与心理健康教育教学互动内容时，一方面要从中发现学科教学的优势，使学生能够掌握知识的积极内容；另一方面要利用知识内容互为引导，使学生能够在德育与心理健康的相互配合下深入掌握知识内容。
五、结合教学内容优化整合教学结构
整合德育与心理健康教育内容，属于将两门学科进行结合教学，致使教学内容严重增加。故此，教师应当根据教学内容优化教学结构，使学生能够在同一知识点中掌握德育与心理健康教育知识。
综上所述，小学教师在教学过程中应当根据学生的学习需求，整合德育与心理健康教育内容。通过使用德育教学完善心理健康教育内容，根据心理健康教育开展德育教学，运用整合教学内容培养学生健全的人格，增加德育与心理健康教育教学互动，结合教学内容优化整合教学结构，可以完善课堂教学内容，提高学生的学习效果。
参考文献
[1]廖省珍 小学德育与心理健康教育的整合分析[J].新课程（小学），2017，（11）：307。
[2]张秀荣 浅析小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].中华少年，2016，（27）：20-21。
[3]耿艳芳 浅谈小学心理健康教育与德育工作的整合[J].教育艺术，2015，（03）：21。
论文作者:戴镜珍
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第284期
论文发表时间:2018/8/16
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