摘 要：随着教学改革的出现，我国的教育部门不仅对小学生的教学目标做出了优化，同时对于教师的教学手段以及教学理念也提出了新的要求。在小学数学教学的过程中，借助翻转课堂的教学模式引导学生学习数学知识，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能够提升学生的数学实践能力。此外，在信息化的时代，将信息技术与教学相融合，也能够有效地提升学生的学习质量。基于此，本文将对如何在小学数学教学的过程中，运用微课资源开展翻转课堂教学进行分析。
关键词：微课教学 翻转课堂教学 小学数学教学
在学生的学习过程中，小学阶段是其中最为基础的阶段。在此阶段，学生们不仅需要学习一些启蒙知识，为自己日后的学习奠定基础，同时也需要形成一定的核心素养，以促进自身的综合化发展。在小学数学教学的过程中，借助翻转课堂模式开展教学，能够有效提升学生的综合能力。因此，在具体教学过程中，教师需要注重该种教学模式的使用方式。
一、将微课教学与翻转课堂进行结合的意义
1.能够提升翻转课堂的教学效率。在小学数学翻转课堂的教学过程中，融入微课教学手段，能够有效地优化整体的教学结构，形成完整的教学体系。在开展课前预习工作时，教师可以通过学生群上传微课视频，要求学生进行观看学习，对知识形成基础认知，降低学生的学习难度。在正式教学的过程中，教师可重复播放视频，并鼓励学生表达自己的看法以及疑惑。在此模式中，学生不仅能够提升自身的学习效率，同时也能够提升自身的学习兴趣。
2.能够促进学生自主能力的形成。在借助微课视频开展小学数学教学过程中，教师可以在教学结束后，将教学视频上传至学生家长群，要求家长播放给学生进行复习。在复习过程中，学生可依据自身实力对视频的速度进行调整，以此提升自身的学习效率，同时也能够提升自身的自主学习能力。
二、如何在小学数学教学的过程中借助微课资源开展翻转课堂教学
1.建立适合小学生理解的微课资源数据库。在小学数学教学的过程中，利用微课资源开展教学，能够有效地提升学生的学习兴趣，激发学生的自主学习意识。因此，在正式教学的过程中，教师可以将微课教学与翻转课堂进行结合，以提升学生的学习效率。但是，在此过程中，教师需要对学生的教学内容进行分析，然后为学生建立相关的教学资源数据库，增强教学的针对性，降低教学的难度以及压力，提升学生的学习质量。比如，当教师在指导学生学习与“分数”相关的知识时，教师便可以结合微课视频的形式开展教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以事先通过信息技术构建一个圆形模型，并将其进行平分，标注出各个部分所占的面积。在正式教学的过程中，教师可以为学生播放这一视频，然后引导学生进行动手实验。在此过程中，学生不仅能够提升自身的学习兴趣，同时也能够提升自身的学习质量以及实践能力。
2.在翻转课堂教学的过程中设计微课环节。在利用翻转课堂开展小学数学教学的过程中，教师可以将具有趣味性以及生活性的微课教学手段融入教学，以激发学生的思维发展，同时也能够提升学生的自主学习能力。在正式教学的过程中，当教师在讲解教学重点或是教学难点的相关知识时，倘若凭借自身单纯的口头讲解，是无法帮助学生深入理解教学内容的。此时，教师便可以将微课教学合理地插入其中，形成一个“小课堂”，既能集中学生的注意力，又能够帮助学生提升对知识的理解程度。此外，在借助微课教学模式开展翻转课堂教学的过程中，教师可以优化自身的教学手段，针对不同的教学内容以及教学环境运用不同的教学方法，提升教学的灵活性以及趣味性，保证学生的学习质量。
3.在借助微课开展教学的过程中培养学生的学习习惯。在小学数学教学的过程中，当教师在运用翻转课堂的教学手段开展教学，并能够利用微课教学手段进行优化时，一定要注重学生的个体差异，同时也要注重学生的学习特点以及学习习惯。针对于学生的不良习惯，教师应该进行及时的纠正以及管理，使其能够保持正确的学习态度以及学习习惯，进而能够提升自身的学习质量。比如，在日常教学的过程中，倘若教师频繁地使用微课教学手段开展教学，那么就会有一部分学生形成依赖心理，不愿意接触其他的教学形式，甚至在微课教学之余，产生溜号的状态。针对于这种情况，教师必须加强重视。在日常教学中，教师需要随时对学生加以询问，或是与之进行互动，使其能够时刻保持正确的学习态度。同时，教师需要培养学生做好学习笔记的习惯。在借助微课开展教学的过程中，要求学生总结其中的重点，切忌只注重观看教学视频，忽视学习，影响自身的学习质量。
综上所述，在当前的教学背景中，借助微课教学手段以及翻转课堂的教学理念开展小学数学教学，能够有效地激发学生的学习兴趣，摆正学生的主体地位，提升学生的学习质量。但是在此过程中，教师也需要进行适当的优化，合理地控制教学的难度以及趣味性，并能够合理地设计教学方案，以促进学生的协调发展。
参考文献
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[4]翟树红 “翻转课堂”教学策略在小学数学课堂的实验研究[D].海南师范大学，2016。
论文作者:张圣荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第285期
论文发表时间:2018/11/20
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