摘要：大数据技术为高校的发展带来了重大的影响，关乎着学校教育管理水平的提升。在大数据背景下，高校及时发现教育管理中存在的创新问题，采取了一系列解决措施，改进了数据信息的应用情况，增强了教育管理的质量和效果，为学校未来的发展奠定良好的基础。
关键词：大数据时代；大学生；教育管理；创新策略
随着信息时代的到来，我国培养出众多的科技人才，引进了国外先进的技术，发展了我国的教育事业，提升了教育发展的水平。大数据时代是一个信息爆发的时代，整合了各个领域的信息数据内容，使这些数据发挥有效的作用。在高校当中，教师迎合社会的发展，满足大数据时代的要求，将数据信息技术引进到教育管理当中，轻松地解决教育管理当中存在的问题，为学校与社会的交流提供便利。
一、大学生教育管理在大数据时代下实行创新存在的问题
（一）大数据技术应用不足，缺乏标准化的教育管理体系
在当今时代，高校不断改革和发展自身的教育管理模式，迎合信息时代的发展，充实自身对软件的应用，推动科学研究的发展，为教育人员专业能力的提升奠定良好的基础。然而，随着大数据时代的来临，高校教育管理存在许多的不足，无法充分应用大数据技术，缺乏应用大数据技术的意识，使工作人员未能认识到数据应用技术在教育管理中所占据的地位，无法认可信息技术为管理带来的益处。高校由于资金的限制没有及时研究大数据技术的应用效果，未能形成标准化的教育管理体系，缺乏完整的信息管理制度，对数据模型的建设能力不足，使教师不能准确地采集和获取学生的信息，建设出不完整的学生信息系统，无法获得规范的数据内容。这导致教师无法做好学生管理工作，影响了高校的教学质量，降低了教育管理的规范性。
（二）高校各个部门的数据互不联系，调取各专业学生信息较为困难
高校存在着众多的监管部门，拥有着众多的监管人员，共同组成了教育管理系统。这些部门分别监管着不同的业务，掌握着不同的信息档案工作，负责的内容也有所区别，存在着相互的联系与沟通，及时交流信息的建设情况。在大数据时代，高校中各个部门往往相互独立、互不干扰，分别掌管着自己应当负责的内容，承担着自己在高校中扮演的角色，享受着不同的职权与职能，从不同的方面和途径获取信息内容。这导致学校各个部门之间无法及时的沟通与交流，减少了信息管理的联系性，影响了高校数据信息库的建立与发展。同时，由于各个部门之间的相互独立性，高校无法实时调取各个专业学生的档案信息，未能及时了解到他们的发展状况和学习状况，忽视了学生信息档案在教育管理中的重要性，限制了学生档案内容的流通和整合，这严重影响了学生潜能的发挥，阻碍了他们职业能力的提升。
（三）大数据技术很难得到应用，存在一定的安全隐患
大数据技术是一项比较难的技术，不能轻易被高校所掌握，具有复杂的结构和内容，含有巨大的数据量。高校应用结构化数据形式、非结构化数据形式和半结构化数据形式，处理学生的学科成绩、个人信息及第二课堂的内容，展示出与教学相关的视频和音频，很难建立起有效的沟通交流平台，无法发挥网络平台的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此过程中，高校只关注到大数据技术的应用与发展，注意到信息内容的丰富性，而忽视了网络平台上存在的安全隐患，忽略了技术处理的难度，为个人数据的安全带来了隐患。
二、大学生教育管理在大数据时代下实施的具体创新措施
（一）创新教育管理的思想理念，树立正确的大数据应用观念
随着大数据时代的到来，高校将数据信息融入到教育管理当中，更新了教育管理的理念，向教师和学生展现出全新的思想教育方式，制定出全新的教学制度，使教师对教材内容进行更新，及时引进时代发展的产物，改变了学校较为落后的教学观念，有效地提升学生对网络技术的认识，提升教材内容的丰富性和新颖性。同时，高校要树立起正确的大数据应用理念，明确大数据应用的位置和特点，积累出高校建立以来所有的数据内容，充分挖掘出各个领域的数据信息，强化学生的个人保护意识，使学生正视个人隐私的问题，注重保护好个人的信息，了解到数据技术的应用目的，有助于增强教育管理的效果，提升学生对信息技术的认识和了解。
（二）构建教育管理平台，营造出良好的网络环境
想要提升大数据技术的应用质量，高校应引导大学生建立出良好的教育管理平台，促进各项数据的沟通与交流，加强数据信息的管理与存储，分析出每一个数据涉及到的内容，促进教师、学生、家长及各个领域对平台的利用，为数据的整合奠定良好的基础。高校要将平台作为一个交流的工具，将各个部门、各个领域有机的联系在一起，促进数据的相互融合，营造出良好的网络化环境，从而增加高校之间的学术交流，促进各个高校之间资源的分享和利用。
（三）创新教育管理教学模式，建设信息化校园服务
教学模式一直是影响学校教学质量提升的重要形式，关系着每一堂课的实施效果。在高校中，教师积极利用大数据信息技术，改革了当前教育管理中的教学模式，构建出网络化的教学体系，使学生通过互联网重复听取老师上课所讲的内容，增加学生学习的效果，提升他们对知识的理解和应用。随着教学模式的不断改进，教师扩大了教学范围，将自己的课程提供给更多需要帮助的人，让各个学校的学生都能学习到先进的文化知识，建设起信息化校园服务系统，以保障学校取得良好的教学效果，提升高校教育管理的质量。除此之外，高校利用大数据技术创新出教育管理的评价体系，从技术层面分析教学的整体质量，增进教学评价的客观化，从而保障了学校教学的质量，提升了教师的教学水平。
结束语
近年来，大数据技术得到广泛的应用，被越来越多的人所关注，成为了当前学校教育管理的重要途径。在大数据时代中，高校及时发现自身存在的创新问题，更新了教师的教育管理理念，构建出信息化网络交流平台，创建出良好的交流环境，改革了当前教育管理的教学模式，进而增进师生之间感情的交流，提升了学校的服务质量，促进各个领域信息的整合和利用。
参考文献
[1]张育琳.大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径[J].焦作大学学报,2017.
[2]徐斌.基于大数据时代的高校教育管理工作优化途径[J].西部素质教育,2017(16):138.
[3]王亚平.大数据下大学生的创新教育管理研究[J].山西青年,2017(10).
[4]郑立海.大数据时代的教育管理模式变革刍议[J].中国电化教育,2015.(07):32-36.
论文作者:郭志林
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年10期
论文发表时间:2019/5/22
标签：数据论文; 教育管理论文; 高校论文; 时代论文; 学生论文; 信息论文; 技术论文; 《信息技术时代》2018年10期论文;