摘 要：新课程理念为教学的发展提供了理论依据，而且使传统语文教学发生了根本性的变化，不仅教学中融入新的理念，而且应用新的教学方法、新的教学内容。毋庸置疑，这些“新”对教师的综合素质和专业技能都提出了更高的要求。所以为了适应当前教学的需求，教师应该及时更新理念，创新教学方法。因此，如何在新课程理念下培训语文教师的专业素质成为当前面临的重要问题。
关键词：新课程理念 语文教师 专业素质 培训方法创新 人文精神
一、新课程理念的培训
培训新课程理念是新课程培训的基础，在培训过程中要更新教师们的观念，让教师们认识到传统的思维观念已经难以满足学生的个性化发展需求。本文主要从以下两个方面探究这一问题。一方面，要为教师们系统地讲解当前国家课程改革的背景、改革目的、改革目标以及改革的重要性，并让教师们认识到自身的关键作用。比如在培训中让教师们深刻理解“新课标”背后的涵义，便于教师在教学中更新理念、创新教学模式。而且要让教师们认识到新课程改革不是对传统课程的全部否定，而是在传统课程的基础上进行改革和创新。另一方面，在培训中应该根据不同的学科选择具体的课改内容，以小学语文为例，应该重点突出课程改革的理念和核心。为了加深教师们对课程改革理念的认识，在培训时可以将国外的语文教学与国内教学发展进行对比，准确掌握课程改革的变革，进而探究语文课程改革的根本理念、内容、教学建议以及评价等内容。此外，在培训的过程中应该鼓励教师勇于创新，而且要在教学中不断地进行反思总结，将新的理念融入到教学实践中，进而在新课程理念的背景下建立起自己的教学机制，进一步提高语文教学水平和教学质量。
二、创新精神的培养
创新是进步的前提，而培养学生的创新精神是促进学生全面发展的根本途径，因此教师首先要具有创新精神，才能为学生的发展提供保障。在实际教学中教师要打破传统教学的局限性，创新适合学生发展的教学方法，同时要不断反思自己的教学活动，并在实践中检验自己进而针对性地提升自己。另外，教师应该在教学中以创新行为，潜移默化地影响学生，培养学生的创新意识。
三、板块化的学科知识培训
针对语文学科知识培训来说，可以采取“横纵扩展”的方式拓展知识，构建板块化的语文知识体系。其中“横向扩展”是指教师要具备专业的语文学科知识，为语文教学奠定基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学科知识是教师开展语文教学活动的关键，因此作为语文教师应该熟练掌握基本的文学、汉语等知识。而“纵向扩展”是指教师根据语文教学任务分析每个教学板块，总结教学方法为教学活动的开展提供条件，进而优化语文教学效果。语文教学主要分为阅读、写作、认字写字和口语表达这四个板块，教师应该根据不同年龄阶段学生的不同特点，总结教学规律，以便选择适合学生学习的教学模式。
四、个性化的人文精神培养
人文是一种独特的精神现象，人文精神的基本内涵是人性、理性和尊重人的价值这三个层次。人文精神是对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造，它集中表现人文精神的知识教育体系。因此在一定程度上，人之所以为人主要在于每个人具有独特的精神文化。
1.感受人文素养。目前语文教学越来越注重对学生人文精神的培养，因此语文教师也应该提升自己的人文精神。在培训中我们让专家给学员授课，让学员可以通过听课感受什么是人文精神。比如以宋遂良教授的课为例，学员们通过听课认识到作为语文教师应该具备的能力和素养，进而帮助教师们针对性地提升自己。
2.在新课程标准下感受人文精神。新课程标准将语文视为“工具性与人文性的统一”，它强调在语文教学中，重视利用情感、态度帮助学生树立正确的价值观念。其中情感主要是指学生的内容感受和内心世界的想法。态度除了包括学习态度之外，还应包括对生活的积极乐观，对于困难的不屈不挠，对于科学研究的严谨。因此，在教学中应该鼓励教师将态度、情感融入到教学的每个环节，只有这样才能使学生在健康的氛围下成长，使“虐杀小动物”“杀父”等悲剧不再重演，使学生成为国家的希望和栋梁。
3.注重个性化教学。在语文教学过程中，教师的每句话、每个观点并非都是教师自己的内容，因此，教学是一个不断吸收内化的过程。教师不进行情感处理，所有内容都表达自己的看法是不存在的。就目前的教学情况来看，大部分教师的教学千篇一律，缺乏个性化的特点，这种缺乏个性化的教学难以满足学生的发展需求，而且不利于新课程教学改革的实施。因此，教师在教学中应该有自己的特色，突出教学的独特性，进而提高语文教学的质量。
综上所述，提升语文教师的专业素质既是新课程理念的体现，又对学生今后的学习和发展具有重要意义。为此，培训学校可以从个性化的人文精神培养、板块化的学科知识培训、新课程理念的培训以及创新精神的培养这四方面入手，提升教师的专业技能和综合素养，为语文教学的可持续发展提供条件。
参考文献
[1]王尊伟 优化校本培训 提升语文教师专业素养[J].科普童话:新课堂，2016，（32）。
[2]陈富志 吕光 论中学语文教师专业素养的提升[J].文学教育（下），2017，（6），50-52。
论文作者:徐孟士
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第340期
论文发表时间:2018/11/22
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