甘肃省定西市安定区大城小学 743000
摘 要：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。民主平等的多样化的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣。把身边的实例融入课堂，让学生跳出教材，走进现实生活，使课堂博大、丰富起来。
关键词：轻松愉快 和谐民主 激发 学习兴趣
“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。学生一旦对课堂产生浓厚的兴趣，就会愉快地学习。因此，新课改下，课堂教学教师要善于利用该科目知识的魅力，积极创新教学形式和教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，在愉悦轻松的环境中学习。
一、创新课堂教学形式，创设情境，激发兴趣
学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，就会愉快地学习。调动内在潜能，主动地克服学习上的种种困难，从而获得学习上的成功。教师要在教学中善于给学生制造启动思维的契机，处处设疑、释疑，成功地创设情境，促使学生产生强烈的求知欲，有效地改变被动学习状态，激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，教学中教师要创新课堂教学形式，让学生自主参与到课堂教学中来。将“苦学”变为“乐学”，寓教于乐，学生更易产生学习兴趣和求知欲，学生会在高昂的状态下投入对新知识的学习，达到事半功倍的教学效果。教师从“教教材”到会“用教材”，创新性“整合教材”，把课堂教学设计的中心转到关注学生的“学”上，强调让学生亲身经历对知识解释、应用的过程。教师在组织课堂教学时，立足于学生，服务于学生，随时调整学生的学习状态。针对教学的特点、教学内容和学生实际，采用讨论、演讲等多种形式，给每个学生主动参与创造条件和机会，使学生真正成为课堂的主人。
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二、创新教学方法，使学生愉悦轻松的学习
从课堂教学“学、思、乐”出发来优化教学方法，达到课堂教学事半功倍、省时高效的目的。新课程给原始的教学方法注入全新的理念，如何让手中的教材体现出教有情趣、学有滋味的感觉，成了我们新的话题。
1.新课程倡导的小组合作学习法，给予了学生更多的自主合作的机会。课堂教学中，教师灵活运用小组合作学习的教学方法。让学生以合作学习小组为单位，共同解决问题完成教学任务，培养学生自主学习能力。通过小组合作学习让每个学生积极地参与讨论、自由交流、深入探究、融洽合作。在学生自主学习的基础上，小组讨论围绕重难点，提出观点并与他人分享，可以起到集思广益、取长补短的作用，并且学会站在正确的立场上运用正确的态度和观点来分析问题、解决问题。要允许学生尝试、出差错，然后自行解决错误，放手让学生展开讨论、尝试，激发学生的创新思维。教学中教师应着重培养学生合作和竞争的意识，强调承担责任的重要性。
2.多样化的课堂教学方式，增强学习的趣味性。教学设计的趣味性都是通过多样化的教学方式来体现的，创设一种合理、有趣味性的教学情境，进行趣味性教学。充分利用现代化信息技术和网络资源，将游戏、故事等“玩”的项目加入到课堂教学中，创设创新型的教学情境。激发学生的学习兴趣与创新意识，吸引学生的注意力，劳逸结合，有助于学生身心的健康。教师可以创设教学情境，开展合作学习。
三、营造轻松愉快的学习氛围，让学生跳出教材，走进现实生活
课堂的生命力在于理论联系实际，教师要利用课堂教学有意识地把身边的实例融入课堂，将课本知识与学生的生活实际联系起来，使学生体会到课的价值所在，从而对政治课产生浓厚的兴趣，达到学以致用的目的。让学生跳出教材，走进现实生活，使课堂博大、丰富起来。村里的蔬菜、家乡的小河、镇上的开发区、城市的高楼以及国家大事、家长里短等，如此亲切，如此触手可及，全可以成为教学的素材。让学生将书本知识和实际生活联系起来，引导学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中去分析问题，解决问题，这样极大地增强了学生求知的内驱力，使学习的问题具体化、形象化。
四、建立平等的新型师生关系，创造愉快和谐的课堂气氛
新课程改革如一缕春风带给教育无限的生机与活力。以往教师“填鸭式”强效灌输，一块黑板，一本书，一支粉笔完成教学任务，课堂成为教师的独白。新课程改革从学生的角度出发，建立平等、和谐的新型师生关系，营造民主、和谐、宽松的课堂环境。备课时多进行换位思考，不再一味按照课件讲解，随时根据学生课堂的反馈调整授课内容、进度、方法。教师要注重学生个性的发展，放手让学生自主选择学习方式，独立探索。课堂上给予学生充分表现的机会，形成一种新型的师生关系。创造民主和谐的教学氛围是改变传统课堂教学模式的最佳途径。
轻松愉快的学习气氛对教学有积极地影响，教师既要有相当的教学经验和爱心，又要在教学中大胆尝试创新性地教学理念运用于教学，学生能够在愉悦的心境中去学习，将学生从“要我学”变为“我要学”。教师要用心去创造轻松、幽默、和谐、生动的学习气氛，使师生之间产生积极情感体验，教师用高尚的人格去感染学生，激发学生的学习兴趣，从而形成一个乐学，巧学的良好局面，使学生真正成为课堂的主人。
论文作者:燕翠琴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第370期
论文发表时间:2019/7/16
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