新疆石河子121团第二小学 832000
摘 要：小学语文学科是小学阶段十分重要的一门科目，要学好小学语文，我认为要让学生开展合作学习。这种学习方式是素质教育所提倡应用的方法，优势众多。本文就来谈一谈合作学习在小学语文教学中的应用。
关键词：合作学习 小学语文 教学
随着新课程的不断引入与素质教育的广泛深入，很多新颖、科学的教学模式走进我们的世界，给我们的教学增添了生机与活力。合作学习模式就是诸多新颖的教学模式中的一种，这种教学模式颠覆了传统教学模式，注重激发学生的内在潜能，注重实践，能够不断提升教学效果。本文就对于在小学语文教学中实施合作学习的情况进行分析。
一、将合作学习模式应用在小学语文教学中的优点进行分析
合作学习的前提就是设计方案，教学的基本形式为小组合作，是一种老师与学生、学生与学生之间互助合作学习的模式。合作学习注重的不是单个人的学习效果，而是整个团体的成绩，这样能够大幅度提升学生的学习成绩、改善班级学习氛围，进而达到最佳的教学效果。将合作学习应用于小学语文教学过程中，学生与学生之间能够取长补短，让好学生带动差生共同进步。小组之间相互交流、沟通，能够显著提升学生理解语文知识的能力，发散了学生的思维，培养了学生的创新能力，因此这种教学模式应用于小学语文教学中是十分必要的。
二、合作学习在小学语文教学中的应用
1.提高学生团队合作的意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学不能单单教给学生学习理论知识，还要在教学中培养学生的团队合作意识。所以，教师要在语文教学的过程中，要注意培养学生的团队合作意识，根据学生的实际情况与教学实际情况，老师要为学生设计合适的教学计划，布置适当的任务，让学生在解决问题的过程中明白团结合作的重要性，让学生们共同合作来完成任务，与其他同学建立友谊，培养学生团队合作意识。
2.提高学生的口语表达能力。在语文教学过程中应用合作学习的方法，老师要鼓励学生们将自己的真实想法表达出来，并将自己的想法与其他同学分享，这样老师能够更全面地了解学生、了解学生的学习程度，进而对学生的口语表达能力进行指导，促进学生的想象力和创造力的提升。尤其是在解决同一道题的时候，老师要留给学生充分的思考时间，鼓励学生从多方面分析表达。此外，老师通过学生的表述，能够进行自我反思，找出自己在教学中存在的不足之处，并加以调整，从而推动学生进一步发展。
3.培养学生做笔记的习惯。要学好语文最为主要的就是要注重积累，所以，要注意培养学生做课堂笔记的习惯。合作学习模式在促进学生掌握知识的同时，还能够让学生对知识点牢固记忆，对学生日后构建语文知识体系是有重要的作用的。老师在平时要注重培养学生做好课堂笔记的习惯，以促进学生学习质量的提升。
4.最大程度促进学生发展。小学阶段的学生正是个性以及习惯养成的重要时期，因为小学生的年龄较小，他们的心理、身体还没有发育完善，对老师的表扬与鼓励非常敏感。通过合作学习，老师可以根据小组总成绩对学生进行鼓励与表扬，要注意面对所有的学生，不断激发学生的学习欲望，使学生能够主动参与到学习中。此外，学生在这个过程中学会了分享，学习好的同学能够自觉帮助学习差的同学，这样能够促进学生们共同进步。
5.教师进行适当引导。在合作学习的过程中，老师要平等地对待学生，因为每个学生都是独立的个体，每个学生都有自己鲜明的特点，没有完全相同的两名学生，对于学习内容会产生不一样的理解，并且学生的接受能力也是有所差异的。但是，实际上很多的老师面对学生的差异性处理地并不好，有时只要求成绩较好的学生参与到合作学习当中，而忽视了学习成绩差的学生，这样的后果就是差生越来越不愿意参与其中，发言越来越少，对学习失去信心。此外，受传统教育模式的影响，老师总认为自己是课堂的主人，自己主导整个课堂，学生参与的机会很少，教学流于形式。学生的参与度不高会严重削弱学生的学习积极性，提不起学生的学习兴趣，学习效率自然不高。在语文合作学习过程中，学生不可能顺畅地学习知识，肯定会产生很多的疑问，这个时候就需要教师及时的指导。老师在引导学生的时候注意语言要简明准确，争取一下子讲清楚；不能一下说清楚的，要给学生讲解多次，直至学生听明白为止。另外，老师要主动融入到学生中，做学生的好朋友，在学生进行合作学习的过程中起到较好的作用。
6.建立完善的评价机制。合作学习要有一个完善的评价机制，在实施评价的过程中要及时发现问题并及时进行解决。完善的评价机制能使老师明确教学中出现的问题，让老师不断改进合作学习方案。评价机制同样不是一成不变的，要根据实际的情况作出适当的调整，从而达到最佳的评价效果。
总之，本文所说的合作学习模式是一种很好的方法，使学生在较好地学习了语文知识的同时，还懂得了团结协助的重要性，因此这种教学模式是十分值得提倡的。
参考文献
[1]马莉娅 基于合作学习视角下的小学语文教学研究[J].学周刊，2016，（30），63-64。
[2]张庆红 基于合作学习视角下的小学语文教学探究[J].课外语文，2016，（23），91。
[3]薛书玲 探讨合作学习在小学语文教学中的应用[J]. 新课程(小学)，2014，（3），112-113。
论文作者:李春丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第337期
论文发表时间:2018/11/7
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