（浙江省金华市义乌市北苑街道社区卫生服务中心 浙江义乌 322000）
【摘要】目的：分析在预防接种工作中健康教育的应用效果。方法：本研究所选研究样本为1576例疫苗接种儿童，以2015年6月-2016年6月为样本选取时段，采用随机数字法进行分组，其中788例予以全程教育的儿童为实验组，而788例予以常规健康教育的儿童为对照组，对2组儿童健康教育效果进行比对和分析。结果：相比对于对照组，实验组患者的预防接种知识掌握程度明显较高，家长满意度明显较高，2组比对差异均P<0.05，统计学具有意义。结论：在预防接种工作中予以全程健康教育具有明显的效果，值得应用和推广。
【关键词】健康教育；预防接种；效果
【中图分类号】R197.323 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）06-0171-02
预防接种就是相关部门依据免疫程序有顺序对儿童接种疫苗，预防接种可提升群体及个人免疫力，对相关疾病进行清除或有效抑制[1]。在儿童健康成长过程中疫苗接种也是一个重要的环节，因此，疫苗接种质量必须保证。在预防接种工作中予以有效的健康教育，促进家长疫苗接种认识水平的提升可保证疫苗接种质量，本研究以1576例疫苗接种儿童为研究样本，比对常规健康教育与全程健康教育的健康教育效果，比对内容和结果作如下论述。
1.临床资料与方法
1.1 临床资料
本研究所选研究样本为1576例疫苗接种儿童，以2015年6月—2016年6月为样本选取时段，采用随机数字法进行分组，其中788例予以全程教育的儿童为实验组，男女比例为465:323，年龄最高者为5岁，年龄最小者为6个月，平均年龄为（2.5±0.8）岁；而788例予以常规健康教育的儿童为对照组，男女比例为470:318，年龄最高者为5岁，年龄最小者为6个月，平均年龄为（2.3±06）岁，2组儿童基本临床资料经统计学软件分析，显示P>0.05,2组比对数据可比性增强。
1.2 方法
2组儿童均以国家相关规定为依据接受疫苗接种，常规健康教育予以儿童家长，即工作人员将预防接种知识宣传册向家长进行发放，并对其进行引导，对宣传内容进行阅读，以此对接种时间进行了解，告知其按时接种的重要性。而实验组儿童家长则接受全程健康教育，即接种前、接种中及接种后健康教育。
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1.3 评价指标
采用调查问卷对2组儿童家长疫苗接种知识掌握程度与家长满意度进行调查和比对。
1.4 统计学工具
本研究2组比对数据整理和处理工具均选择统计学软件SPSS19.0，n（%）为计数数据表现形式，实行卡方检验，而均数±标准差为计量数据表现形式，实行t检验，统计学具有意义以P<0.05为标准。
2.结果
实验组788例家长满意度为98.98%（780/788)，而对照组788例家长满意度为83.88%（661/788），与对照组相比，实验组家长满意度明显较高，2组比对差异P<0.05，统计学具有意义（χ2=114.7235）；实验组家长知识掌握程度（95.15±2.55）分，而对照组家长知识掌握程度为（65.78±5.16）分，实验组家长知识掌握程度明显较高，2组比对差异P<0.05，统计学具有意义（t=143.2415）。
3.讨论
3.1 接种前健康教育
医院要将预防接种宣传力度加大，内容主要包括却分不同疫苗、儿童免疫政策等，使得儿童家长重视儿童接种。采用多种形式对儿童家长进行知识普及，比如短信、微信等，同时可组织预防接种知识讲座，邀请儿童家长参加，促进儿童家长对预防接种的认识度，明确其必要性和重要性。可构建免疫服务平台，对家长疑问提供专业解答，并讲解疫苗接种知识。另外，可构建课堂教育，选择具有丰富经验，理论知识强的人员讲课，对家长需求进行了解的同时，可对预防接种知识进行讲解。同时将接种疫苗相关内容，比如名字、好处、不良反应及注意事项等告知家长。
3.2 接种时健康教育
在接种时，医护人员态度要温柔、亲切，保持与儿童的互动，将儿童及家长对医务人员不信任感减少，并对其注意力进行转移。并对儿童当日身体状况进行仔细询问，并将接种禁忌的相关事项告知家长。协助家长将儿童接种准备做好，将接种成功率提升。
3.3 接种后健康教育
在接种之后15～30分钟，医护人员要对儿童反应进行仔细观察，无任何不良反应发生之后，儿童可经家长带离，并将注意事项告知家长，比如不得食用太辣的食物及做剧烈运动等。如果儿童为母乳喂养，母亲也不要食用太辣的食物，防止儿童不良反应发生。并且让家长知道在接种2h内接种部位不得碰水，一旦有恶心、腹泻情况发生，要立即接种输液治疗。并教会家长对症处理，对于发热儿童指导其多饮水、物理降温方法，接种部位在1～2d内若有疼痛、发热及肿胀情况出现，可予以热敷，如果有严重不良反应，要立即与疫苗接种地方取得联系，及时处理[2]。
综上所述，在预防接种工作中予以全程健康教育具有明显的效果，值得应用和推广。
【参考文献】
[1]李红梅.系统化健康教育在儿童预防接种中的应用[J].齐鲁护理杂志,2016,22(19):122-123.
[2]冯英华.图文式健康教育对学龄前期小儿预防接种的影响[J].护理实践与研究,2015(1):57-58,59.
论文作者:朱淑燕
论文发表刊物:《心理医生》2017年6期
论文发表时间:2017/5/26
标签：儿童论文; 家长论文; 健康教育论文; 疫苗论文; 实验组论文; 预防接种论文; 比对论文; 《心理医生》2017年6期论文;