摘要：幼儿园建筑不仅是儿童的乐园，更是长身体和接触全新知识的第一个正式场所，合理的建筑设计，能够促进幼儿身心健康的发展。本研究分析了幼儿园设计，主要研究内容包括幼儿园室内设计原则、幼儿园空间设计的功能组成、基于幼儿特征的幼儿园室内设计方法，该研究具有一定的理论和现实指导意义。
关键词：幼儿园；空间；设计
1引言
幼儿期是每个人心理及生理发展的重要时期，为了给幼儿提供一个适合他们学习的场所，就需要从幼儿的角度出发去思考他们是如何接触和认识世界，幼儿园设计方案会直接影响到孩子的成长和发展。同时由于幼儿喜欢探索、玩耍的天性，在幼儿园内很多时候需要保障他们的安全，为他们提供一个安全的学习场所，不论是从幼儿园空间设计的角度还是从建筑选材的角度，都要考虑到幼儿时期的特殊性，为幼儿们提供一个可以无忧无虑快乐成长的场所[1]。因此，设计应从幼儿的心理特点及教育领域的特点入手进行设计。
2幼儿园室内设计原则
幼儿园设计的原则主要是从幼儿的视角去理解，从幼儿的日常行为活动出发去思考其设计的合理性、空间的分布，在这些设计中都遵循许多原则，依据《托儿所、幼儿园建筑设计规范》、《建筑设计防火规范》中所提及的要求，对幼儿园的规划建造大致可以推整出以下几个原则[2]。
2.1功能原则
幼儿园的室内空间从使用功能的性质来看大致可分为三类，即生活功能用房、服务功能用房和后勤功能用房。生活功能用房属于幼儿主要活动场所，服务和供应功能用房属于辅助场所，三者空间在功能上分工明确同时又相辅相成。
2.2情感原则
幼儿时期的情感主要是对万千事物的直接反映，对颜色形状等情感的传递最为明显。在设计幼儿园时要充分考虑幼儿对周围环境会形成的独特情感，为幼儿的成长发展提供一定的作用。
2.3环保原则
根据《幼儿园设计规范》中提到的建材规范，对幼儿园的建材环保性有着严格的要求。若是建材不达标，对幼儿的伤害是远远不可估量的，建材的绿色环保是幼儿园设计中必不可少的一项。
2.4安全性原则
幼儿时期爱玩的天性能够让幼儿更好接触了解外界事物，同时也会带来许多安全隐患，所以在幼儿园设计中不仅要注重整体，而且不能忽略细节。根据幼儿的特殊性，在许多设计中要体现人性化，圆形的桌角、扶手的高低等。
2.5趣味性原则
设计幼儿园时应站在幼儿的角度上去认识世界，要重视幼儿的心理发展，空间的变换、灵动，颜色的丰富多彩，在幼儿的角度上会领悟到许多不同的乐趣。
2.6尺度性原则
由于幼儿的体型相对较小，室内的设计应该贴合幼儿的体态进行设计，设计出适合幼儿使用的对应尺度，给幼儿的生活带来更好的体验感。
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2.7开放性原则
按照传统的幼儿园建造方式，班与班之间是不属于同一个室内空间，这样一定程度上减少了班级与班级之间的互动，减少了幼儿之间的交流，因此在设计上可考虑使用屏风等具有开放性的分割方式，使得空间与空间之间存在联系，交流开放密切。
3幼儿园空间设计的功能组成
幼儿园的的空间设计大致分为生活用房、服务用房和后勤用房三部分，三者在空间中的地位虽有不同，但是彼此之间相互交融，密不可分。各个部分的空间功能简单明确，在不同的部分发挥着不同的作用，为整个幼儿园的营造良好和谐的空间体验感。
3.1生活用房部分
生活用房部分是幼儿活动最频繁的场所，在空间上占据主导地位。主要包括活动间、衣帽间、卫生间等。在设计时要考虑要生活用房部分所在区域是整个建筑最佳区域。其区域的采光、通风、朝向等要求都应该确保，空间开放富有想象力。
3.2服务用房部分
服务用房部分是为幼儿提供生活和教育保障的场所，起辅助作用。主要包括晨检室、医疗室、玩具室、教师办公室等，一般位于整座幼儿园建筑的前端，可将其设计在幼儿园的入口处，以便与幼儿每日到校时的晨检以及上下学的接送等，相对来说与外界的联系更为密切。
3.3后勤用房部分
后勤用房部分主要为幼儿提供了后勤保障，也起辅助作用。主要包括厨房、消毒室、开水房、储物间等，一般位于整座幼儿园建筑的后方，空间上相对分离但又自成一派，不仅与内部的需求供应紧密联系，又能够与外界进行货物的运送和垃圾的清理。
4基于幼儿特征的幼儿园室内设计方法
幼儿园室内空间的设计要充分考虑到幼儿的需求，从幼儿心理与生理的角度去设计属于幼儿们理想中的“王国”，以幼儿的思考角度为标准，做出针对性设计。幼儿园室内的公共空间是极其重要的一部分，空间的变换还是死板，对幼儿的影响将大不相同，因此设计一个合理又充满乐趣的室内空间将是幼儿园设计中必须考虑的问题。
4.1建立多组式室内活动单元
幼儿的活动单元大致可分为室内活动与室外活动两种，通常室外活动相对与室内活动来说更为变幻有趣。如今大部分幼儿园的室内建造通常较为呆板，与普通学校一样以墙分割，空间之间相互独立、互不干扰，这在一定程度上限制了幼儿的交流，因此建立一个多组式的室内变得相当重要。当学习时可通过房间中部可移动的滑门等设施进行分割，方便了教师的上课与管理，娱乐时中部保持畅通，使得幼儿得到了更多的交流机会，使幼儿的天性得以释放。
4.2空间布局的功能关照
幼儿园中空间布局大致按功能可分为学习区与娱乐区两部分，其空间的布局对功能的效果会在一定程度上产生作用。从幼儿的心理出发，他们对颜色的敏感度较为强烈，因此在设计中空间上的颜色布局就显的极为重要。娱乐区大多采用暖色调等鲜艳的颜色，激发幼儿玩耍的天性，学习区大多用冷色调，营造一种安静严肃的氛围。同时在空间的局部设计中也要考虑，娱乐区多些小空间的变换，不规则的设计，而学习区多设计为整齐对称的空间形式更为适宜。
4.3儿童家具选用的细节关注
由于幼儿的特殊性，在其家具的细节上也要多多考虑。幼儿抵抗力差，加上自身保护意识浅薄，其使用的家具要充分考虑安全性。幼儿对颜色的敏感，在家具上应该选择色彩鲜艳适宜的，而不是过于沉重或明亮。幼儿的尺寸在也是需要考虑的要素之一，其家具的选择应该适合幼儿的人体工程学，为幼儿提供便利。
5结语
总之，一套优秀幼儿园建筑设计方案的形成，应结合其生理心理特点，既要通过合理的总体规划布局，与周边道路、建筑、环境相融合，结合室内空间布局，各功能流线有序、自然的组合，又不能脱离实用的主体。建筑在作幼儿园设计时应该以孩子们的立场作为出发点，打造幼儿园的趣味空间，创建和谐的幼儿成长环境。
参考文献
[1]吴桐、马云林.基于儿童行为心理的幼儿园设计分析 昆明：昆明理工大学，2018.
[2]王庆 ． 现代幼教理念下的幼儿园行为空间研 究[D]． 沈阳建筑大学． 2015：6-40
作者简介：王艳超（2000—），浙江淳安人，建筑学专业，本科生，Email：1215253674@qq.com
论文作者:王艳超1 谢宇锋2
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2019年2期
论文发表时间:2019/6/6
标签：幼儿论文; 幼儿园论文; 空间论文; 功能论文; 原则论文; 建筑论文; 室内论文; 《建筑学研究前沿》2019年2期论文;