浙江省杭州银湖实验小学 310000
摘 要：本文阐述了开展儿童科幻画活动的教学意义，提出了儿童科幻画的三大基本要素及进行儿童科幻画辅导应该遵循的基本原则。探索了儿童科幻画教学的方法，例举了本人进行科幻画教学的案例，并对科幻画教学实践中存在的一些问题作了反思。
关键词：儿童科幻画 创造性思维 实践与思考
一、儿童科幻画的认识
1.开展儿童科幻画的意义。儿童科幻画是培养学生的想象力、创造力最有效、最直接的手段之一，能有效地培养学生的逻辑思维和形象思维，有助于培养学生的探究性学习方法。儿童科幻画反映孩子们对未来科学发展的真实感受，对孩子们审美能力的培养、艺术个性的养成具有良好的促进作用。
2.儿童科幻画创作的三大基本要素。
（1）科学性。（2）创意性。（3）艺术性。
二、儿童科幻画教学方法与策略
1.激发兴趣，点燃创新火花。兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习、发展的巨大推动力，处在儿童时期的小学生好奇好问，好动手好探索，对直观、形象的事物容易引起注意，并产生求知欲望。通过让学生欣赏大量的科学幻想作品来激发学生的学习兴趣，把学生带入美妙的学习乐园。
2.倡导自主学习，丰富知识储备。每辅导一件作品，我首先查找并翻阅有关资料，为辅导学生做充分的准备，然后召集兴趣小组的同学，把要开展活动的目的和要求向大家说明。让学生通过经过查找资料，了解相关内容。
3.创设情境，启发想象。没有想象就没有艺术创造。通过在和学生交流中创设情境，激发学生想象，鼓励学生大胆想象、大胆表现、标新立异。在教学中，我对孩子们进行组合想象思考法和预示想象思考法的训练。
4.激发创意，发掘潜能。首先指导学生选择有针对性的题材和主题。让孩子们观察校园、家庭甚至自己的周围，讨论思考：有什么不尽人意的地方，有什么需要改进的地方……。在教学中，培养学生的创新意识就要让学生敢于提出问题，对于孩子们提出来的问题，耐心启发他们进行科学的思考，逐步培养他们的创新思维意识。
三、儿童科幻画教学案例
本次活动主题为“多功能绿化美容师”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆活动过程如下：
1.提问：我们的绿化那里需要美化？需要设计一个什么样的东西来美化？（生：设计一个机器人，它有很多的手，有多只剪草坪的和修树的剪刀手，有吸草的管道手，有吸收太阳能的热量身体……）
2.我们来画一幅多功能环境美容师的科幻画你可以给它取个更好听、更合理的名字，要有一定的科学性，怎么才能画得更有趣呢？
3.学生思考。
4.让学生说说自己的想法。
5.师：怎样才能画出它的多功能性？引导学生怎样把科学的、幻想的、艺术的设计出多功能的绿化美容师。
6.学生作画。鼓励学生把多功能的机器要画得大，各个部分各不相同，在做不同的事情。
7.表扬每个孩子完成的绘画作品，指出其优点以及可以进一步完善的地方。
四、进行儿童科幻画教学的成效
1.学生的思维和学习方法的改变。要求学生改变学习方式，倡导创设主动探索空间、培养自主探究能力，成了美术科幻画教学的一个亮点，改变了以往的课程大多数学生都是接受学习，生搬硬套地机械绘画的学习方法，活跃了学生的思维，提高了学生的主动性、独立性、创造性的发展。
我的科幻画教学为学生在自主探索的过程中真正理解和掌握教学知识和相应的思想方法，提供了有利的条件和操作平台。
2.学生成果。在近两年的创新大赛中，获奖作品基本上集中在环保题材上就是一个明例，我校四（5）班小洁同学设计的《太阳能多功能绿化美容师》和《太阳能多功能城市清洁车》，则把人们对美化环境的原理引向了最深的、最远的层次。
五、儿童科幻画教学实践的反思
1.不要过于强调从科学的角度去想象。
2.儿童创作科幻画可遵循的步骤。
（1）首先敢于想象未来科技发展所带来的变化——把不可能的变为可能；（2）依据想象画出草图；（3）考察草图是否违背科学规律——家长、教师可协助指导（不要轻易否定）；（4）进一步提高——再造想象；（5）遵循绘画技巧绘出科幻画。
3.关注科技发展，大胆想象未来。当然，在孩子们根据自己的想象画出草图后，教师在肯定他们的想法时，亦可指出其存在的明显违背科学原理的地方，鼓励他们进一步提高，再造想象。但这一步一定要慎重，特别是在教师自身难以界定的情况下，最好不要轻易否定孩子们的想象力。
参考文献
[1]《全国青少年科技创新大赛规则》（2006年11月修订）.全国青少年科技活动领导小组办公室。
[2][英]波诺 著 冯杨 译 《六顶思考帽》.北京科学技术出版社。
论文作者:李志碧
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第301期
论文发表时间:2019/1/22
标签：科幻论文; 儿童论文; 学生论文; 孩子们论文; 多功能论文; 自己的论文; 科学论文; 《素质教育》2019年3月总第301期论文;