新时代思想政治教育的有效要素分析
——基于习总书记全国教育大会讲话精神
刘经纬，付佩玉
(东北林业大学 马克思主义学院，哈尔滨 150040)
摘 要： 习近平总书记在全国教育大会上发表了重要讲话，强调新时代要坚持中国特色社会主义教育发展道路，指出教育是国之大计、党之大计。为了更好地理解贯彻全国教育大会讲话精神，可以从思想政治教育有效要素的角度进行分析，即发挥思想政治教育者的引导作用、提高思想政治教育对象的接受水平、确立思想政治教育目标、丰富思想政治教育内容。通过这四方面对全国教育大会讲话精神进行解读，最终对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重要意义。
关键词： 全国教育大会讲话精神；思想政治教育者；思想政治教育对象；思想政治教育目标；思想政治教育内容
习近平总书记在全国教育大会的讲话中指出，要立足于新时代中国教育基本国情，遵循教育规律，提出新理念、新思想，指引教育改革新方向，走出一条中国特色社会主义的教育发展道路。 因此，面对教育改革的新观点、新理念，要从思想政治教育者、教育对象、教育目标和教育内容这四方面进行层层分析，理解贯彻教育改革内容，最终构建高水平的人才培养体系。
一、发挥思想政治教育者的引导作用
十年树木，百年树人。习近平总书记在全国教育大会的讲话中指出:“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”[1]这句话指明了教师应尽的责任和使命。教育者在教育活动中处于主体地位，拥有自身的主体意识和主体素质，需要明确发挥其主体性，才来正确引导教育对象理解教育内容、实现教育目标。
1.增强思想政治教育者的主体意识
正如马克思指出的:“如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”[2]155教育者只有事先明确认识到自身的主体性，拥有强烈的主体意识，才能进一步感化教育对象，向其传授教育内容，鼓舞并推动其不断前进。强烈的主体意识驱动着教育者提升自身的主体素质，明确自身的教学责任和义务，开展不同特色的教育活动。教育者要想通过掌握教育对象的思想变化，来把握教育活动的进程，则需要不断增强自身的主体意识，使教育对象感受到教育者的感染力和亲和力，从而愿意主动接受教育者的情感熏陶和教育内容，最终达成教育目标。
2.提升思想政治教育者的主体素质
教师想要成为真正的教育者，则必须不断提升自身的主体素质，才能更好地理解掌握教育内容，指引教育对象的学习方向。思想政治教育者需要不断学习、丰富自身学识，用知识武装自己的头脑，从而进一步提升自身的主体素质，来更好地发挥自身的主导性作用。教育者作为新时代的筑梦人，要在全方面提升自身的主体素质的同时，灵活运用教育方法教书育人，培养出品学兼优、德才兼备的人才。教育者不仅仅要提升自身的主体素质，还要加强教育对象的品德修养，更好地为教育事业做贡献，享有应有的社会声望。
二、提高思想政治教育对象的接受水平
1.要在坚定理想信念上下功夫
对包裹相位，定义p、q两个方向为与x、y方向顺时针成π/4方向，并计算四个方向的一阶差分 采用四向最小二乘使解缠相位对已知的原相位主值拟合，解得的相位斜率与包缠相位斜率尽可能逼近，使各方向上解缠相位的一阶差分和包缠相位一阶差分的差值绝对值最小，即
1.提升教育对象的主体意愿
习近平总书记在全国教育大会上，提出了教育改革的新理念、新思想，指出其“九个要”观点，进一步丰富了思想政治教育内容。教育者要真正领悟全国教育大会的讲话精神，掌握好教育大会的讲话内容，灵活运用不同的教育方法，将其传授给教育对象，使教育对象深入理解教育改革新思想，用自身的行动来支持教育改革，最终达成立德树人的教育目标。
2.丰富教育对象的知识储备
学校也要紧紧围绕立德树人开展教育教学活动，来加强教育现代化建设。学校的建筑要体现出立德树人的文化气息，学校要有水，使教育对象感受到生命的流动，珍惜时间；学校要有山，使教育对象懂得谦逊谨慎，才能稳重如山；学校要有树，使教育对象学会扎稳基础，才会向上生长。学校的课程也要体现出立德树人的价值取向，无论是自然科学还是社会科学，每个学科都应该以德育为教学主线，不断加强教育对象的道德建设。
教育对象的知识储备是指其为了正确理解接受教育内容，需要掌握的基础知识素养、拥有的基础知识能力。教育对象需要拥有基本的知识储备，才能正确遵循教育者指引的精神方向，理解其传达的教育内容，不断接受并掌握新的教育知识。所以，教育者应该多加阅读、深入思考，丰富自身的知识储备，使自身拥有多方面知识能力的支撑，最终可以真正认知到教育内容的真理性与感染性，并用自身的实践检验教育内容的可行性，成为科学型、知识型人才。
中国文明自信演进逻辑的力量源于持续不断的文明形态。优秀传统文化是一个国家或民族的继承和发展的根基所在。如果把这个根基丢失了，那将会切断民族的精神生命线。世界古代几大文明中，只有中国文明自有文字以来从未断流过，是世界上最古老且持续时间最长的文明形态，其孕育的中华优秀传统文化是中国特色社会主义的血脉源流。
3.增强教育对象的接受能力
教育对象的接受能力是指其对教育者所传授的教育内容的理解。马克思指出:“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”[2]125—126这里，音乐感的耳朵是指教育对象的接受力。教育者只有加强教育对象的接受能力，才能正确理解全国教育大会上的“六个下功夫”“九个坚持”等教育改革内容，进一步落实好教育改革新理念、新观点。教育对象也应该多阅读、多理解、多思考，不断积累学习经验，提高自己的接受能力，最终培养出更好的音乐感，聆听更美妙的音乐。
三、确立思想政治教育目标
培养什么人是我国教育的首要问题，我国教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。为了完成好这一教育目的，则要牢牢把握住立德树人这一核心要义。习近平总书记在全国教育大会的讲话中指出:“要克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价‘指挥棒’问题。”[1]通过解决这些问题来健全立德树人落实机制。
近年来，随着成人高等教育，成人中等专业学校的发展，已初见高等教育大众化和终身化的趋势。由于人们对社会公平的追求和想要提高精神境界，以及技术更新和发展的要求，高等教育逐步进入大众化和终身化。这是解决结构性失业的根本措施，也可有效的解决适龄人口下降造成高等教育资源闲置的问题。
6.要在增强综合素质上下功夫
ESP课程的目的是教授学习者专业英语知识，提高他们的专业英语应用技能，不能等同或替代专业教学。因此，教学材料的选择应坚持相关性和可控性的原则。一方面，教学内容要与英语学习者的专业领域相关，否则就难以称为ESP课程；另一方面，教学内容也不能过于专业，不能给学生带来过多的与英语学习本身无关的学习负担。而且，由于英语教师专业知识的局限性，过于专业的教学内容也会给教师教学带来巨大压力。
1.3 统计学方法 采用SPSS 18.0统计学软件进行数据分析。计数资料以例(百分率)表示，组间比较采用χ2检验；计量资料采用均数±标准差表示，组间比较采用t检验。以P<0.05为差异有统计学意义。
坚持把立德树人作为根本任务是“九个坚持”中的一部分，这再次表明了立德树人在教育中的关键地位。要坚持好立德树人的核心地位，把其落实到教育的方方面面，教育者要紧紧围绕立德树人这个目标，调整其教育方法，更好地把教育内容传授给教育对象，并且使教育对象也牢牢掌握立德树人内容，不断内化于心、外化于行，为建设成教育强国而努力奋斗。
四、丰富思想政治教育内容
教育对象的主体意愿是能否有效地进行教育活动的重要因素。当教育对象愿意主动吸收理解教育者所传递的内容时，教育活动才能正常开展下去，教育目标才具有实现的可能性。而且，只有当教育对象有明确地接受主体意识与接受意愿时，才会主动把教育内容进一步内化于心，外化于行，进而成为高素质的杰出型人才。所以，教育者必须时刻掌握教育对象主体意愿的变化程度，根据其变化的不同情况来选取教育方法，调整教育手段，进行因材施教，使教育对象愿意吸收理解教育内容，最终达成教育目标。
习近平在大会上强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”[1]要想形成高水平的人才培养体系，则需要提高教育对象的接受水平，这种接受水平体现在其主体意愿、知识储备和接受能力方面。教育者在提高教育对象接受水平的基础上，使其加深理解教育内容，并不断实践，最终成为德智体美劳全方面的高水平人才。
理想信念是精神上的钙，是我们必需的生命元素。要坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，拥有铮铮铁骨、成为刚正不阿、百折不挠的人。所以教育必须要在理想信念上下功夫。理想信念作为人生的定向器，指引着教育对象的行动方向，对教育对象的全面发展有着重要意义。教育者要为教育对象把握好定向器的方向，不断把中国梦融入到教育对象的理想信念中，使教育对象加强自身品质修养、培育高尚的道德情操。教育对象也要坚定自身的理想信念，遵循社会价值导向，加强自身素质修养，养成自强不息、艰苦奋斗的精神，并且要不断在实践中锻炼自身品格，用自身的行动努力实现中华民族伟大复兴。
2.要在厚植爱国主义情怀上下功夫
教育对象在成长的过程中，需要进行各方面的素质培养，其中最重要的就是要加强思想品质素质的培养，努力成为一个品德高尚的人。当一个人拥有高尚的道德情操，对待事情不谋私利、不贪私欲，全心全意为别人着想，就会得到别人的尊重和爱护。所以，教育要在加强品德修养上下功夫。教育者用社会主导的价值观来引导教育对象的道德建设，培养教育对象热爱祖国、诚实守信、爱岗敬业、待人友善的品德素质，使教育对象得到别人的尊重与爱护。在道德实践中，教育对象也要提升自身的思想境界，见贤思齐、三省吾身，不断地发展自己的长处、修正自己的短处，努力成为道德标兵。
3.要在加强品德修养上下功夫
记者在程立生“受贿清单”中发现，程立生与这15人长期保持联系，长期为他们承揽项目，长期接受吃请和金钱贿络。
爱国主义作为中华儿女血液里的红色基因，时时刻刻都在传输着爱国精神，不断将爱国思想流到全身各处，激起人民强烈的爱国主义情怀。只有国家繁荣、民族团结，人民才会平安喜乐。所以，教育要在厚植爱国情怀上下功夫。思想政治教育者要加强爱国主义宣传教育，通过弘扬革命文化、宣传红色精神来引导教育对象热爱祖国，成为忠诚的爱国者。 让爱国主义教育精神的种子洒满祖国大地，深深植根于教育对象的内心，从而使教育对象坚决拥护中国共产党，永远跟党走。教育对象也应该遵循内心中对祖国深深的热爱，主动接受教育者爱国主义情怀的熏陶，把自己更好地贡献给国家、奉献人民。
图4是800 ℃下，C钢渣和S钢渣摩擦系数随时间变化的曲线。从曲线可以看出，C钢渣的摩擦系数为0.26～0.43，平均摩擦系数为0.343，具有较低的摩擦系数；S钢渣的摩擦系数为0.22～0.47，平均摩擦系数为0.312。从曲线来看，C钢渣的摩擦系数较为稳定，在0.35附近浮动，S钢渣的摩擦系数波动较大。C钢渣和S钢渣均呈现出良好的抗磨损性能，是因为钢渣硬度高、含铁量多[19]。
4.要在增长知识见识上下功夫
教育对象如果没有必备的知识基础，不明任何事理、不懂任何人情世故，就会渐渐地远离真理、走向谬误，并且丧失生活的能力，渐渐地被生活所抛弃。教育对象需要认真学习，扎稳知识基础，学会生活，才能不断地融入社会、贡献国家。所以，教育要在增长知识见识上下功夫。在学习生活中，教育对象应该珍惜时光，勤奋学习，加强自身的知识储备。教育者也要督促教育对象的学习进程，把握其学习进度，有效地完成每个阶段的教学任务。教育对象只有丰富自身学识、增长见识，才能把握事物发展规律，走向真理、远离谬误，并且在实践中练出真本领、追求真理，最终为国争光、为民造福。
5.要在培养奋斗精神上下功夫
习近平曾指出：“中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。”[4]幸福是靠奋斗出来的，中华民族从站起来、强起来到富起来依靠的是无数中华儿女坚韧不拔、自强不息的奋斗精神。所以，教育要在培养奋斗精神上下功夫。教育者要培养教育对象“天下兴亡、匹夫有责”的责任意识；要培养教育对象志存高远、虚怀若谷的高尚品质；要培养教育对象自强不息、斗志昂扬的奋斗精神，最终成功地把教育对象培养成勇于前进，敢于斗争的中国人。教育对象也要不断地锤炼自身品质、打磨自身品格，努力拼搏、不断奋斗，将自己更好地投身于社会主义建设中，不断服务人民、奉献国家。
道德作为立德树人的核心，其含义为:“道德是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。”[3]教育者要坚持立德树人的导向，从社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德这四方面来加强培育教育对象的道德品质。教育对象要恪守社会中的公共道德，成为文明守法的公民；遵循就业中的道德规范，成为爱岗敬业的员工；重视家庭美德中家庭、家教、家风方面建设，成为负责任、有担当的家长；培养高尚的个人品德，成为坦坦荡荡的君子。
德川幕府时期，由于排斥从葡萄牙传来的基督教，日本实行了长达二百多年的锁国政策。但由于德川政府并不排斥中国，且中国开通宁波港专通日本，加上中日民间私商海上贸易，所以中日文化交流在一定程度上得以延续，根据德国甘弗所著《日本史》的记载，在长崎的贸易极盛时代，每年至少有一万名中国水手及商人进出于此。〔1〕而且，在江浙一带有许多以中日贸易为生的商人，他们把许多中国特产带进日本，其中包括各种刻版书籍和版画作品。
习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快教育现代化。”[1]综合型人才在教育中遵循新思想、掌握新理念，不断进行教育实践、推动教育建设。所以，教育要在综合素质上下功夫。教育者要从全方面、多角度来培养教育对象的身心健康发展，使教育对象拥有高尚的道德情操、掌握理论知识、增强身体素质、提升审美观念、加强自身实践能力，最终把教育对象培养成综合素质型人才。在社会实践活动中，教育对象也要不断地开阔视野、创新理念，学会理解新事物、掌握新技能，最终兼收并蓄、融会贯通，成为德智体美劳全面发展型人才。
7.要树立健康第一的教育理念
根据图2可以看出，不同幅值条件下的“温度-电容”曲线变化趋势基本相同，但是随着激励信号幅值的增加曲线更加平滑，说明增加激励信号的幅值大小可以有效地减少异常数据。
人民健康是民族兴盛和国家繁荣的前提条件，人民只有拥有健康的身体，才能更好地追求个人价值，把自己贡献给社会和祖国，最终拥有美好的生活。所以，要树立健康第一的教育理念。健康第一作为新的健康教育理念，指明了身体健康的重要性，强调了拥有健康体魄才是人民之福、国家之本。在校园文化建设中，健康第一明确了体育课在学校中的重要地位，学生不仅要在体育课上加强锻炼学生身体素质，也要在平时课间的时候跑步运动、强身健体。教育者不仅要注重课上活动，更要丰富课外活动，通过社会实践活动，让教育对象走出课堂，拥抱自然，从事体力劳动、加强身体锻炼，最终拥有健康的身体、美好的生活。
8.要全面加强和改进学校美育
美育指的是素质教育中审美的能力，美育引导教育对象拥有一双发现美的眼睛，用其欣赏世间万物的美好，将这份美好珍藏于深深的内心之中。所以，要全面加强和改进学校美育。学校想要加强自身的美育建设，则需构建全方位的教学体系，不断丰富其美育教学活动，使学生能够多方面地接受美育。教育对象在接受美育时，能不断加强自身的审美能力，丰富文化知识，在认识美的过程中创造美，从而促进自身全方面发展。教育者通过以美育人来使教育对象的身心健康发展，使其在生活中发现美、欣赏美、创造美，最终拥有美好的人生。
9.要在学生中弘扬劳动精神
劳动是人类的本质活动，它不仅是一种美德，更是融入到社会主义文化的重要基因。劳动人民在工作中，培养出勤俭节约、自力更生的独立意识，这种精神使教育对象懂得付出才有收获的道理，让教育对象学会艰苦奋斗、自强不息。所以，要在学生中弘扬劳动精神。教育者要引导教育对象树立劳动最光荣的思想，通过劳动教育来培养教育对象勤劳勇敢、顽强拼搏的劳动精神。在平时的生活中，教育对象需要加强自身的劳动锻炼，提升劳动技能，在劳动过程中发扬劳动精神，懂得尊重劳动，热爱劳动人民。
斯普金斯说：“我想，我得复习一下解剖学知识，因为很明显我漏掉了一些东西。我在看颅骨的解剖。看到了这张血管的图片，它们从骨髓穿过骨头的孔洞，进入脑膜，然后在另一边变成脑膜血管。那一刻，我就像在说，‘天哪！这谁会知道。’”
参考文献：
[1]坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报,2018-09-11.
[2]马克思恩格斯全集：第42卷[M].北京:人民出版社,1979.
[3]思想道德修养与法律基础[M].北京:高等教育出版社,2018:89.
[4]习近平.在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[M].北京:人民出版社,2018:4.
中图分类号： G410
文献标志码： A
文章编号： 1001-7836(2019)08-0082-03
doi: 10.3969/j.issn.1001-7836.2019.08.028
收稿日期： 2018- 11- 29
基金项目： 东北林业大学教育教学重点项目(DGYZD2017-01)；黑龙江省思政课名师工作室建设项目(SJGSM2017001)
作者简介： 刘经纬(1972—)，男，辽宁义县人，教授，博士生导师，从事青年思想政治教育、生态文明理论与实践研究；付佩玉(1995—)，女，黑龙江哈尔滨人，硕士研究生，从事青年思想政治教育研究。
( 责任编辑：陈 树)
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