摘要：随着我国社会经济的迅猛发展，现代人们对护理质量的要求也是越来越高。现代需要更多的高素质护理人才，这就需要培养更多合格的护理人才才能够满足现代的人才需求，这就需要对临床护理教学进行深入的研究，从而切实的增强临床护理教学的效果。因此，本文首先将探讨分析临床护理教学方法，然后详细阐述现代临床护理人员所需要掌握的各种能力，希望可以为相关的教师以及教育机构提供有用的参考。
关键词：临床护理；社会需求；探讨分析；能力培养
护理学属于一门有着很强实践性的学科，临床护理教学也是整个护理教育系统中最为关键的部分。开展临床护理教学主要是为了能够让学生将所学的知识更好的应用到实践中，检验学生的基础护理知识情况。所以，临床护理教学对提升整体教学质量，培养更多优秀的护理人才有着至关重要的帮助。所以，我们就有必要积极的探索更为合理的临床护理教学方法，增强护士的临床护理能够，切实的保证临床护理质量。
一、临床护理教学方法的探讨
由于临床护理工作不仅十分的复杂，还有着紧迫性，所以临床护理教师就要重点培养护士的临床应变能力。使学生能够更好的对患者的病情、变化做出准确的判断，对各种疾病的急救护理、专科护理以及护理流程等教学内容，要积极的通过临床模拟教学的方式进行，通过引导学生开展角色扮演的方式进行学习，让学生能够承担各种护士的职责，需要护士能够切实的掌握患者的病情，并能够结合患者的病情采取有效的诊断和治疗，积极的给予患者正确的护理，切实的掌握患者的心理情况，并对可能会出现的各种问题进行预测和分析，从而对患者采取更有效的处理措施[1]。
二、在临床护理教学中需要培养学生的具体能力
（一）有意识对护士开展适应能力培养
随着现代社会的进步，现代护理模式也发生的很大的改变，造成护理工作的作用以及主要人物都出现了一定额变化，现代护理的作用不仅仅对患者进行疾病护理，还在想着预防、康复以及保健等各个领域进行延伸。现代护士的主要护理任务也不再被局限在对病人开展疾病护理，而是延伸到对患者的整个生命周期进行护理，这也使得护理贵人缘的工作场所也不在被局限再医院之内，而是延伸到了学校、家庭、社区以及工厂等不同的区域。而这些就对现代的护理人员提出了更高的要求，需要护理人员不仅能够熟练的掌握各种新晋的护理技术，还要具有良好的沟通能力，养成极强的适应能力，这样才能够更符合现代社会的护理需求[2]。
因此，开展临床护理教育，就要让护士养成良好的角色认知，学会如何真正、真心的去爱护病人，还要让他们能够养成良好的自我意识，促使他们可以积极主动的进行学习，从而可以养成良好的自我调节能力，这样就可以更好的履行自身的责任，能够有效的适应自身的角色。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，在现代的整体护理概念中，需要护理人员在临床实践的过程中，能够做到独立自主的进行判断，并能够做出科学合理的护理决策，这就决定了临床护理人员能需要养成良好的批判性思维，而想要使护士能够养成良好的批判性思维，就需要通过“问题教学法”展开教学，则可以有效的培养护士的批判性思维，通过具体的案例作为引导，使护士能够从中发现问题，并针对发现的问题提出具体的解决对策，最后开展临床评价，通过这样的方式开展教学，能够充分的发挥学生的主体地位。因为再这样的教学中，教师不再是答案的传递者，而使引导学生探索答案的引路人，能够更好的启发护士的思维，使护士可以更加积极的自主的探索问题的答案，有利于他们养成良好的自主学习习惯，进一步的提升护士的综合素质，促进他们的全面发展。
（二）注重对护士开展技能训练
提升护士的专业护理技能，使他们能够掌握良好的护理应用能力，是开展临床护理的教学的核心目的。这就需要我们能够使用更多先进的教学设施和相关设备，通过科学合理的教学手段对护士开展技能训练，使护士能够接受更加严格和规范系职业训练，使护士能够切实的掌握相关的从业技能，更好的进行各种护理操作，不仅要使他们能够掌握各种的护理“基本功”，还要能够熟练的使用各种先进的医学设备，这样才能够更符合新时代的护理要求。同时，还要加强对护士开展专业技能考核，将其纳入到必考的范围之内，促使护士能够积极自主的学习掌握各种护理操作技能。例如，在考核中可以将各种技能考核内容纳为必考内容，但是要让每一个考生通过抽签的方式选择考核的具体技能，将护士所要的考核的内容随机化，这样就可以促使每一个护士积极的学习和训练各种专业技能，提升自身的实践应用水平。
（三）加强对护士开展人文素质教育
现代护士需要养成良好的道德素质，拥有高尚的医德医风，能够围绕着患者开展相关工作，这样才是合格的临床护士。这就需要我们能够加强对护士开展人文素质教育，促使护士能够养成良好的职业道德，帮助他们掌握与患者及其家属正确的沟通能力，这样就能够最大限度的降低医患纠纷的发生概率，提高他们的与患者进行沟通的能力。同时，还要对护士开展生命教育，使他们能够正确的认识到自身工作的重要性，增强他们的任务素养，帮助他们建立良好的职业道德观念。同时，教师还要对学生开展启发性的教学，锻炼和培养护士的临床分析、临床观察以及临床处理等综合能力，使护士能够更好的完成护理工作[3]。
三、结束语
总而言之，现代社会对护理人员提出了更高的要求，我们在培养护理人才的时候，就要更加严格的开展教学，才能够培养出更多优秀的护理人才。这就需要我们能够积极的对临床护理教学方法进行改革，充分的做到与时俱进，注重对学生开展实践教学。这样才能够更好的增强学生的护理能力，使他们养成良好的适应能力，掌握各种护理技能，养成良好的职业道德素质，切实的提升他们的护理水平，更好的开展护理工作。
参考文献：
[1]张婕，黄驰. 临床护理教学存在的问题和教学模式的探讨[J]. 临床医药文献电子杂志，2017，4（44）：8642-8642.
[2]吴晖. 目标管理教学法对提高妇产科临床护理带教效果的作用研究[J]. 基层医学论坛，2017，21（15）：1980-1981.
[3]杨晓芳. 临床护理教学存在的问题和教学模式的探讨[J]. 世界最新医学信息文摘，2017，11（92）：0081-0082.
论文作者:康进进
论文发表刊物:《健康世界》2019年3期
论文发表时间:2019/5/13
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