关键词：小学语文，口语交际，交际情境
口语交际能力作为一种重要的个人能力，从社会需求来看，口头语言是最基本、最便捷的交流工具，而且较强的口语交际能力成为现代每个适应社会最基本的能力需求。从教学的角度来看，培养学生的口语交际能力是重要的教学任务，尤其是核心素养导向下的语文教学，口语交际在教学中各个环节的渗透日趋明显，对培养学生口语交际能力的重视程度也大大增强。因此，如何提高小学语文口语交际教学效率就显得格外重要。从以往的教学实践来看，教师对口语交际内涵理解不够深刻，并缺乏新的教学形式来激发学生交流兴趣，再加上学生年龄小，对口语交际能力的价值和意义没有正确的认识，导致课堂教学效果不尽人意。要想改善当前局面，一方面，教师要处处留意，挖掘教材的语言要点，大胆放手让学生进行口语交际训练，由预设型对话向创造性对话推进；另一方面，也要充分发挥学生的主体性，让学生敢说、会说、并善于说，从而让学生能够发现交际的魅力，提高其综合素质。
一、正确处理师生关系
师生关系是进行任何教学活动的首要前提，良好的师生关系，不仅能够缩短师生之间的沟通距离，而且有助于学生放下心理负担，尽情发挥。因此，在小学语文口语交际教学中，教师要要放下所谓的“师道尊严”架子，作为一个听众、朋友，而不是一个威严的法官，从而让学生与学生之间，师生之间进行没有心灵距离的开放式的交流。
例如：在教学“安慰”这一课内容时，为了提高学生的口语交际能力，我会以师生关系为基础来展开教学。首先，我会以故事进行引入，为学生讲解在自己成长过程中的遇到困难，被老师和同学安慰的故事，这既考验教师的教学能力，也能够有效调动学生的学习情感。之后，我会相机询问学生“如果你的朋友受到了伤害，你会怎样安慰他呢”，揭示课题。进而，我会联系生活实际，让学生在课堂上讲述自己内心中不愉快的事情，让其他学生在聆听的同时，在课堂上展示自己是如何安慰别人的，我会认真观察每个学生的表现，并为学生在课堂上进行示范，使用正确的语言和方法，解除这名学生的烦恼，以此来让学生对“如何安慰他人”有正确的认识。最后，我会让学生自由结组，确定安慰别人的话题，分角色小组内表演，以锻炼学生的口语交际能力。通过这样的方法，不仅能够让学生学会聆听和安慰别人，而且有助于师生关系的进一步发展。
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二、创设合理的交际情境
合理的交际情境是提高学生口语交际能力的关键。因此，在小学语文口语交际教学中，教师要创设极富感染性的情境，调动学生真实的情感体验，激发学生强烈的表达欲望，同时，也要考虑到学生心理特点和教学内容的有机结合，从而让学生能够在情境中畅所欲言，进行多层次的互动交际，从而使口语表达能力和社会交际能力得到相应的提升。
例如：在教学“我们与环境”这一课口语交际内容时，为了提高课堂教学效果，我会创设合理的交际情境来辅助教学。首先，我会以多媒体的手段为学生展示环境的变化，比如，出示一张10年前的青山绿水图，到10年后的废弃物污染。让学生根据图片说说自己内心的看法，以此来揭示课题。之后，我会让学生以小组合作的方式展开探究，明确本次口语交际内容，进而，我会创设合理的交际情境，如，学校门口的餐馆一直以一次性筷子为主，你该怎样劝劝他呢？又如，每天放学回家的路边垃圾成堆，如何更好的进行垃圾分类呢？让每个小组自选一个话题，展开讨论交流。最后，我会根据学生的探究成果，总结出切实可行的环保小建议，并带动学生一起落实环保行动。通过这样的方法，既能够培养学生环保意识，也能够锻炼学生的口语交际能力。
三、注重评价角度的多元化
任何语言都有着一定的规范性，提倡“放手”，并不意味着“放纵”，对学生的口语交际成果展开全方面、多角度的评价是非常重要的。因此，在小学语文口语交际教学中，教师要采取科学、合理的评价方式，规范学生的口语表达和交际内容，并通过学生与学生之间的相互评价，取得最大的教学效益。
例如：在教学“讲历史人物故事”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，我除了让学生在课堂上进行“讲故事”比赛外，还会根据学生的讲述进行合理的评价，一方面，对于讲的好的学生，我会给予其一定的表扬；对于讲的不好的学生，我会发现其讲述中的亮点，并指出其存在的不足，让学生及时改正。另一方面，我会组织“学生评审团”，让学生与学生之间进行互评，从而提高学生的课堂体验，增强其口语交际能力。
综上所述，提高小学生口语交际能力，对学生今后的成长发展意义重大。但也要深刻认识到，口语交际能力是一个动态发展的过程，这就要求教师有“舌战群儒”的精神和深厚的文学功底，只有这样，才能更好的帮助学生的话语艺术发展到更高的层次。
参考文献
[1]加九玛.小学语文教学中学生口语交际能力培养研究[J].课程教育研究,2019(50):91-92.
[2]马燕.小学语文口语交际教学浅析[J].学周刊,2020(01):50.
论文作者:张鑫洁
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 我会论文; 口语论文; 口语交际论文; 交际能力论文; 情境论文; 小学语文论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;