摘要：随着时代的不断前进，我国的改革进程不断地加快，经济发展也取得了很大的成就。我国的教育行业也在经济和社会的不断推动下，呈现出了良好的发展趋势，面对当前日新月异的发展传统教学的方式方法已经显得力不从心。这就对我们当前的实践教学提出了更高的要求，必须要紧跟时代的发展趋势，根据教学的实际情况，创新创造出全新的教学模式，积极引入最新理念，才能培养出符合时代发展的人才。小学数学作为小学教学之中一门非常重要的学科，在新课改中对于学生能力要求和小学数学教学都提出了更高的要求，其中明确提到小学应当确立学生独立思维的目标。在传统小学数学教学中比较偏重于教师带领着学生学习，而忽视了培养学生独立思考的能力，学生独立思考对于学生逻辑思维能力的提升具有重要的作用和意义。所以在实际教学当中，教师要对培养学生独立思考能力给予足够的重视，积极培养学生的逻辑思维能力，促进学生综合能力的提高。
关键词：小学数学；独立思考；策略探索
前言：
小学时期是学生学习和成长的重要时期，在这一时期内加强对学生综合能力的培养，对于学生以后的学习生活具有积极的作用和意义。小学数学教学中对于学生独立思考能力的培养可以锻炼学生的逻辑思维能力，帮助学生养成一个良好的学习习惯，能够使学生在日常的学习生活中乐于思考并且勤于思考。教师在实际教学当中，不能只单纯的在课堂上照本宣科，还要对学生加强积极引导，激发学生的学习热情和学习兴趣，使学生保持学习的积极性，在教学中挖掘学生的潜力，让学生不断的挑战自我，并且突破自我，促进学生独立思考能力的提高和逻辑思维能力的有效提升。逻辑思维能力的培养离不开对数学能力的培养，而培养数学能力就要积极的锻炼学生独立思考的能力。目前社会各界对于小学教育都保持着高度的关注，但是目前小学教育教学之中仍然存在着不足之处，我们要改善这些不足，并且加强对学生独立思考能力的培养，提升学生的综合能力。
一、创设故事情境，激发学生思考兴趣
教师在实际的教学之中，可以利用身边的一切资源，为学生创造一个具有趣味性的课堂，营造一个具有趣味性的课堂气氛，摒弃传统课堂教学之中的糟粕，把传统课堂之中教师单纯照本宣科的枯燥无味用有趣的课堂代替，让学生在趣味性课堂上可以进行充分的沟通交流，使同学们可以各抒己见，勇敢的表达出自己的想法。科学合理的教学方法能够使教师的教学效率和学生的学习效率都得到巨大的提升，可以有效拓展学生的思维能力，对学生独立思考能力也能够进行有效的锻炼。教师创设一个故事情境，营造出故事氛围并把学生引导进入这个氛围，可以使学生跟随着教师的引导对一些晦涩难懂的知识点进行有效的讲解，然后使学生充分的沟通交流，加强学生对知识点的理解，巩固学生的学习效果。在小学数学的实际教学当中，教师要根据学生的实际情况，科学合理的去制定一套行之有效的教学计划，再结合最新的教学理念，汇聚成具有针对性的教学方法，激发学生的学生热情和积极性，培养学生独立思考能力，有效的锻炼学生逻辑思维能力，促进学生综合能力的有效提升。
二、设计合理有效的问题，促使学生思考
在新课程改革之中明确提出教师要明确学生在教学活动中的主体地位，但是在目前的实际教学之中，教学的主体地位不是学生而是教师，教师在课堂教学之中单纯的为学生进行知识的传授，忽视了学生的沟通交流，这主要是由于我国当前的应试教育模式所导致的。这种模式对于培养学生独立思考能力具有不利的影响，所以教师在课堂教学之中要顺应新课程改革的要求，将学生作为课堂教学的主体，以培养学生独立思考能力为目标，有效锻炼学生的逻辑思维能力，有效促进学生综合能力的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每一个学生都对课堂知识的接受程度不同，对知识的掌握程度不同，所以教师要有针对性的设计合理有效的问题，促使学生进行思考，积极鼓励学生去带着问题沟通交流、虚心请教，勇敢的说去自己的想法，做到不懂就问、不耻下问。在课后教师可以留给学生具有针对性的题目让学生去完成，让学生带着问题进行充分的讨论和深刻的学习探究，对每一个学生进行差异化教学，根据每一个学生的实际情况来培养学生的独立思考的能力，拓展学生的思维能力。
三、给予学生充足的思考时间，营造思考环境
在小学数学教学模式中，教师要首先明确学生的课堂主体地位，根据实际教学情况对于传统的教学方式进行创新，积极培养学生独立思考的能力。在培养学生独立思考的过程中，教师要给予学生充足的思考时间，为学生营造一个良好的思考环境，但是，在当前的教学中，教学模式一般都是以教师的讲授为主的方式使学生进行思考，这就很不利于培养学生独立思考的能力。教师要利用教材内容培养学生独立思考能力，将问题转化为学生探索的目标，给予学生独立思考的时间和空间，学生经过自己独立的思考常常就会得出自己的观点，然后在课堂上经过充分的沟通交流，才会进行思维的充分碰撞，产生更好的想法。在课堂教学中，教师要积极的锻炼学生的实践能力，有效的将学生之间的合作进行有机结合，促进学生创新和思考能力的提高。教师要积极引导学生在课下的空闲时间中进行思考，而不是仅仅局限于课堂之中，学生的课下思考会大幅度提高学习效率和自身的独立思考能力，是小学数学教学模式之中的点睛之笔。
四、设计有思考价值的问题，培养学生思考能力
由于数学知识比较晦涩、抽象、不易理解，所以就造成了有很多学生对于数学学习比较抵触，这时候就要教师对学生进行积极的引导，培养学生对数学的兴趣和学习数学的积极性。教师要在课堂上设计具有思考价值的问题，引导学生将数学知识和实际生活之中的情况有机的结合起来进行思考，数学知识看似比较枯燥和无味，但是数学知识是来源于生活并且高于生活的知识，数学知识可以解决日常生活之中遇到的问题，它与生活是密切相关，紧密联系在一起的。教师应该围绕着这一中心进行教学，在实际教学之中融入实际生活当中的问题，让学生将实际生活之中的问题将数学问题有机的结合起来，并且与学生进行积极的沟通交流，引导学生对数学问题进行深层次的思考，帮助学生解决问题。教师设计有思考价值的问题，可以让学生独立的思考问题，在思考中锻炼了学生的逻辑思维能力，提高学习的质量和效率，有效的促进学生综合能力的提升。
五、结语
小学是学生学习过程中一个十分重要的阶段，在小学时期打好基础对学生以后的学习生活具有积极的作用和意义，可以对日后的学习有非常大的帮助。但是，在现在我国的小学数学教学模式中，由于我国的应试教育模式使教师常常忽视了对学生独立思考能力的培养，导致我国小学数学教学的实际过程中存在着一些问题。独立思考能力在小学数学教学之中的培养是不可缺少的，这是新课改对于当前教学模式的要求，小学数学教学应按照新课改的要求进行改革和完善，这不仅是素质教育的探索，也是小学数学教学模式的创新。加强在课堂之中培养学生独立思考能力，为学生未来的学习生活打下坚实的基础，能够提高学生学习效率和促进学生逻辑思维能力的提升。培养学生独立思考能力是一个长时间的工作，需要教师在实际教学之中积极地对学生加强进行引导，为学生创造有利的独立思考条件，促进学生综合素质的提升。
参考文献
[1]唐志英.如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J].学周刊,2013(17):59-59.
[2]孙翔雁.小学数学课堂学生思考能力的培养策略[J].小学教学参考，2010（23）.
[3]宋开红．关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].中国校外教育，2015，18（15）：14.
论文作者:黄书政
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月32期
论文发表时间:2019/7/18
标签：学生论文; 独立思考论文; 能力论文; 教师论文; 培养学生论文; 小学数学论文; 逻辑思维能力论文; 《知识-力量》2019年9月32期论文;