本文为2018年福安市中学（中职）教育科研立项课题（立项批准号:AJZK2018055)的阶段性成果，
课题名称:高中地理“问题化”教学的有效性探究---以福安一中“导学研讨训练拓展”教学模式为背景。
摘要：在高中地理知识复习过程中，应用思维导图模式将有助于强化学生对地理知识的记忆、理解和应用，在促进学生地理考试成绩提升的同时还能拓展学生地理思维，锻炼和提升学生的地理思维能力。将思维导图模式应用到高中地理知识的复习过程中将发挥出其独特的作用。应用思维导图有助于学生将所掌握的知识更好地体现出来，构架高效化的高中地理知识学习体系，促进学生地理知识学习能力的提升，锻炼学生的综合思维能力。
关键词：思维导图；高中地理；复习；应用研究
一、在高中地理复习中应用思维导图模模式
大家知道，高中地理知识点是十分多的。如果组织学生直接去学习，学生难免在学习过程中将感到十分地枯燥和乏味，因此在高中地理知识学习过程中将思维导图模式应用其中将提升学生的学习能力。虽然高中地理知识是十分繁多的，但是不同地理知识点是有一定的联系，应用思维导图将有助于学生高效化地学习地理知识。在高中地理知识复习过程中，具有正确的学习方法将起到事半功倍的效果，将有助于学生更好地吸收地理学知识，提升学生的高中地理考试成绩。在高中地理知识复习过程中应用思维导图模式，将有助于学生对基础知识的巩固，构建完整的高中地理知识体系，让学生更好地将地理理论知识和具体实践相结合在一起，这样促进学生的知识框架的稳固，有利于提升高中生的学习成效。
二、思维导图在高中地理复习中具体应用的举措
第一，应用思维导图可以帮助学生将重点地理知识实施整理。在高中地理知识复习过程中，学生借助于思维导图对地理知识进行整理后，将很快地将复习知识点找到。有些掌握比较薄弱的知识点学生就可以利用思维导图来实施记忆。同时，应用思维导图还能帮助学生解决笔记的问题。学生将摆脱以往那种无聊的、凌乱的知识点进行复习，这样就能在一定程度上提升学生对高中地理知识复习的兴趣。老师指导学生应用思维导图，让学生对地理知识有更深体验的基础上加快地理知识体系的构建。
第二，应用思维导图来开展地理试题类型的讲解。因为高中生面临着高考的压力，所以学生紧紧掌握基础知识还是不够的，需要提升学生地理综合能力。因此，学生只有在高中地理基础知识掌握之后，才能对高考试题展开针对性的分析。高考试题一般可以分为两种，第一种就是各省区历年的高考真题，第二种就是具有典型性的地理试题。在高考之前，学生也了解解题步骤，只有解答更多的试题，学生才能更加有把握地应对高考。但是做题不能有盲目性，要认真对待每个试题，提升做题的准确率。学生在做题的时候可以应用思维导图模式来开展分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
第三，利用思维导图将各类知识点联系起来。学生在解答地理试题的时候，就会一些知识点，这个时候学生就可以应用思维导图将各个知识点联系起来。遇到同类试题就可以借助思维导图来理清解题思路。另外，对于一些高中地理试题中知识点比较零碎，学生就充分发挥思维导图的优势将知识点串联起来，构建学生良好的思维框架，这样全面培养学生的地理知识学习能力。
为此，作者在讲授《气候》这一专题的时候进行了具体的实践。首先将学生分成若干个学习小组，让学生讨论在气候知识学习中学生应该掌握哪些内容，这样就能将学生的注意力集中在课堂讨论的话题，提前帮助学生认识不同知识点之间的料及关系。根据学生的讨论结果，老师将按照气候的类型、成因、表现等因素来构建思维导图。最后，根据思维导图来开展演绎活动，来实施所对应的试题训练，这样促使教学过程变得更加清晰，各个教学环节环环相扣，积极学生的地利思维处于一种自主流动的状态，又能提升学生的学习兴趣，自然复习效果就提升了。
三、在高中地理复习中应用思维导图模式需要注意的问题
在高中地理复习中应用思维导图，学生在开展自主化学习的同时还要加大小组讨论的力度，鼓励学生对自己的想法进行分享。如果出现分歧，师生可以一起探讨，这样帮助学生对地理知识的理解。在高中地理知识复习的时候，应用思维导图模式可以强化学生的逻辑关系，让学生更好地认清同类型试题的知识点，将思维导图的作用充分发挥，提升解题的准确率。
应用思维导图模式将有助于学生对不同层次知识点的整理。学生可以按照不同的知识模块应用思维导图来进行标记。为了强化对不同章节知识的记忆和整理，应用思维导图实施不同知识点整理的时候，要特别注意严谨性，将不同知识点的关系都能准确地表达出来，用思维导图将不同知识点联系起来，这样有助于学生学习和理解，强化对学生思维能力的锻炼和创造力。
四、总结
在高中地理知识复习中应用思维导图模式，将有助于将高中地理零碎的知识点实现化零为整，帮助学生构建系统化的知识体系，这样有助于学生的记忆和复习。同时，还有助于学生在考试试题解答中有效地应用这些知识点，应用思维导图帮助学生理清解题思路，这样学生遇到同类型的试题将提升解题效率。对于一些试题中，所含的知识点比较零碎，应用思维导图将不同的、零碎的知识将串联起来，构建学生良好的思维框架。高中地理复习中，应用思维导图将作为一种新的学习方式，将地理图像和地理文字中重要的内容展示出来，就能将地理知识的横向和纵向关系有机地体现出来，锻炼学生的思维能力，有助于提升学生的综合思维能力。
参考文献
[1]李明.高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构的研究[D].东北师范大学，2009.
[2]刘让德，杨晓英.思维导图在高中地理教学中的应用[J].文教资料，2012.（03）：69-70.
论文作者:阮柯政
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
标签：思维论文; 学生论文; 知识点论文; 地理知识论文; 高中论文; 高中地理论文; 模式论文; 《知识-力量》2019年11月52期论文;