新疆乌鲁木齐市第七十五小学 830000
摘 要：阅读是人类汲取知识、获取信息的重要手段，也是人类认识世界、了解世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。因而在小学阶段，阅读是语文课程中较为重要的内容。阅读能力的培养也是广大基层教师研究的重点。
关键词：兴趣 感悟 积累
阅读是人类汲取知识、获取信息的重要手段，也是人类认识世界、了解世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。因而在小学阶段，阅读是语文课程中较为重要的内容。阅读能力的培养也是广大基层教师研究的重点。怎样激发小学生的阅读兴趣，掌握阅读方法，打开阅读之窗，提升阅读能力呢？
一、重兴趣
语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学兴趣的开始。可见，阅读教学必须从激发阅读兴趣着手。课前，教师要一遍一遍地读课文，把课文读通、读透课文的内涵。课中，教师要重视范读，深情并茂的范读常常会吸引学生的注意力，学生有了美的享受，自然会跃跃欲试尝试着读文。
教师还要给学生创建开放而有活力的课堂。运用多媒体等辅助等教学策略营造一种和谐有真实情感体验的教学环境，激发学生的阅读兴趣。学生通过情境感受与理解文本内容，从而体会作者的思想及文本所体现的价值观。《两只鸟蛋》是一年级下学期的一篇儿童叙事诗，当孩子们读第一小节“我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。”之后，亮亮的眼睛里闪着喜爱的光芒，让人真切地感受到这些城里面长大的孩子们很想拥有一枚凉凉的鸟蛋，感受它的可爱。我问：“想拥有一枚鸟蛋吗？”孩子们异口同声地说：“想。”我随机播放动画，画面是一棵茂密的大树上，鸟妈妈在巢里孵小鸟。当看到一只小鸟挣扎着从一枚鸟蛋里破壳而出时，孩子们情不自禁地为它鼓起掌来。我不失时机地说：“一只鸟蛋就是一只小鸟啊！”孩子们也纷纷说：“小鸟是由鸟蛋孵化出来的，是一个生命，再喜欢也不能拿。” “鸟妈妈的鸟蛋很可爱的，玩起来会打碎。鸟妈妈很伤心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”“鸟蛋里有小鸟，拿着玩小鸟要晕的”……创设的情境激发了孩子们的兴趣，幼小的心灵里萌生出对小鸟的关爱，对生命的珍爱，情感与思维得到了发展，
二、重感悟
《小学语文课程标准》中对阅读感悟是这样表述的：“对感兴趣的人和事物有自己的感受和体验。”教师应帮助学生在主动、积极思维和情感活动中有所感悟和思考，加深对文本的理解，提高学生的人文素养、文化品位和审美情趣。阅读的感受和体验离不开读文。所以教师要给学生充分的阅读时间，使学生读中感、读中悟、读中获得感受、体验和理解，对于学生的独特感受教师一定要珍视。比如教学《两只鸟蛋》一课，学生熟读课文，我问：“你最喜欢读那一小节，说说喜欢读这一小节的原因？”有的学生喜欢第三小节，理由是喜欢小男孩送回鸟蛋做动作很轻、很小心，从“捧”、“连忙”、“轻轻地”可以看出男孩是多么地爱小鸟。有的学生喜欢读第四小节，是因为“小鸟自由了，永远能欢乐地唱歌。”当学完课文后，我问：“男孩把鸟蛋送还后，站在树下，抬头望着天空，他仿佛看见了什么？”学生说：“破壳而出的两只小鸟在天空中欢唱。”“保护小鸟，人人有责。”“人们不再伤害小鸟，小鸟和人类是好朋友……” 孩子们的个性化感悟、体验需要老师的呵护。
三、重方法
对于阅读教学来说，教师指导学生阅读方法尤为重要。就课内的阅读教学而言，书本应该是最好的练习册。教师要有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。比如圈点法，即阅读课文时，要让学生在书上做各种符号。短直线可划出生字新词；长直线可划出重点语句；三角符号标出关键字眼；波浪线用于划出优美句段；圈点法既能帮助学生通过重点词句体会、感悟文章的主要内容，又能帮助学生学会如何遣词造句、如何修饰润色。二是批注法。在书本的上下以及右边的空白处写出阅读点评。人教版小学教材每页都留有空白，可以让学生写阅读批注。比如，概括段落大意，就可以要求学生用一句话概括段落的主要意思，也可以引导学生将段落大意用小标题、四字词概括。可以在空白处写写自己的所思所想，可以是肯定的欣赏性话语，还可以写出疑问性的话题。注重批注法，能培养学生把长文读短、短文用小标题批注，把厚书读薄的阅读境界。学生在阅读过程中，不仅是批注文本，也是批注自己的想法，批注自己的感悟。
四、重积累
开阔学生的阅读视野、丰厚学生的阅读积累是提高学生阅读能力的关键。小学生只读课本上的内容是远远不够的，因此教师要培养学生阅读课外书籍的良好的习惯，要引领学生走出“课本是世界”的小环境，走进“世界是课本”的大天地。教师要鼓励学生阅读各类报刊，阅读报刊不仅是语文学习的过程，也是对各学科学习吸收的过程；不仅仅眼前受益，更会儒溉终身。老师可以要求学生每天阅读一则名人名言，这样就可以每天和圣贤相约，每天接受心灵的洗礼。另外，阅览室是学生最向往的课堂，教师每周至少给学生安排一节阅读课，把学生领进阅览室，犹如把羊群领进了水草最肥美的牧场。孩子们的思想与灵魂会得到世上最美好的精神食粮的滋养和润泽。大量的阅读不仅让学生受益，也是最好的德育教育和人文教育。我想，当每一个学生都真正喜欢上课外阅读的时候，语文教学的大半任务也许就已完成了。
论文作者:陈学军
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第202期
论文发表时间:2016/5/17
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