试探21世纪“人本会计学”的发展，本文主要内容关键词为：会计学论文,人本论文,世纪论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在即将过去的20世纪， 人本会计学的发展有了良好的开端； 展望21世纪，人本会计学将有更大的发展。现就有关问题谈点粗浅看法，请教会计界同仁。
一、要重视人本会计学的研究
到21世纪，国际竞争日趋激烈，我们面临着严峻的挑战。一个国家的发展状况，不仅取决于经济、科技发展的水平，而且取决于人民的基本素质；一个国家在世界上生存与发展的竞争，是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争，从某种意义上说，也是人民基本素质的竞争。在市场经济条件下，企业在经济、科技、管理等方面的竞争，最终是人才的竞争。21世纪是知识经济的世纪，发展科学技术和掌握科学技术的人更为重要。
在人才竞争中，会计人才的竞争具有重要的意义。凡是有经济活动的单位，都需要有对经济活动进行管理与核算的会计人才，其工作质量在一定程度上影响着经济活动的运行和效果。所以，任何一个有经济活动的单位的领导都应非常重视选择合格的会计人员。
为了适应会计人才的竞争，首先要培养竞争型的会计人才。竞争型会计人才是具有一定素质的人才，不同素质的人才发挥着不同的作用；高素质的优秀人才能出色地完成会计任务，较高素质的人才能比较好地完成会计任务，一般素质的人才能够按要求完成会计任务。完成会计任务，包括：完成日常会计工作任务；遵纪守法；提供符合要求的真实的会计信息；提出供领导选择的决策方案；正确处理内部各方面的关系；正确处理与外部各方面的关系；促进企业经济发展和提高经济效益。
鉴于培养会计人才的重要，相应地就需要重视以会计人才为内容的人本会计学的研究。人本会计学是指研究会计人员与进行会计事业相关的思维与行为的活动规律，以及培养会计人才规律的知识体系。人本会计学具有以下特点：人本会计学的客体即对象是会计人员；人本会计学的研究范围是从事会计事业（会计工作、会计研究和会计教育等）的会计人员，及其与会计事业相关的思维和行为的活动。
二、人本会计学的研究对象
在会计学科体系中，按研究对象的性质，可以分为研究会计经济主体的会计学科和研究会计行为主体的会计学科两大类。研究会计行为主体的学科，就是人本会计学科。
会计学的研究对象一般说是资金运动。人本会计学的研究对象是什么，又与资金运动有什么关联？人本会计学的研究对象是会计人员，包括会计人员在从事会计事业中的思维和行为的活动，以及对会计人才的培养。这就是说：人本会计学的研究对象是会计人员在从事会计事业中的思维和行为的活动，而不是会计人员的一切思维和行为的活动，它不包括会计人员与会计事业无关的思维和行为的活动，会计人员在从事会计事业中的思维和行为的活动，是与资金运动相关的思维和行为的活动；以及对会计人才的培养，包括对在职与在学会计人才的培养。
人本会计学研究对象的内容是很广泛的，按其研究的不同方面，各有其特点而形成不同的分支学科。人本会计学包括性质相同的一类学科群，有相互联系的各种分支学科。主要有：反映会计人员思维活动的《会计哲学》、《会计心理学》、《会计逻辑学》、《会计方法学》、《实证会计学》等；反映会计人员行为标准的《会计伦理学》、《会计法学》等；反映会计人员实践活动的《会计行为学》、《会计公关学》、《会计文化学》等；反映培养会计人才的《会计人才学》、《会计教育学》等。人本会计学除了包括上列分支学科，还应包括哪些分支学科，则需要进一步探讨。
人本会计学中的分支学科各有其研究对象及特点：
《会计哲学》，是依据马克思主义哲学原理，研究会计人员认识与运用会计规律的一门应用哲学。它涉及会计人员的世界观、人生观和价值观。它主要研究会计人员如何认识会计规律，如认识会计环境、会计客体、会计系统、会计本质、会计结构等；研究如何运用会计规律去发展会计领域，如研究会计职能、会计信息、会计控制、会计协同性、会计矛盾性和会计发展等。
《会计心理学》，是研究会计人员在会计活动中的心理现象、心理过程及发展规律的科学。它要分析会计人员在会计活动中的心理现象的各个方面、各个环节，阐明会计人员的个体心理特征和群体心理特征，揭示会计人员心理活动与会计业务的依存关系及对各种会计模式的不同心理要求。
《会计逻辑学》，是应用逻辑学的一般原理，研究会计人员在会计实践活动中的思维形式及思维基本规律的科学。它从会计实践活动中的各种经济现象和事物的相对稳定性及事物之间相对固定关系，来考察会计概念、判断、推理等思维形式，揭示会计实践活动的逻辑思维规律。
《会计方法学》，是研究会计方法的知识体系。它包括对会计核算方法、会计管理方法、会计研究方法和会计教育方法的研究。它要探讨会计方法的特点，揭示会计方法的作用，研究会计方法的运用和发展规律等。
《实证会计学》，是解释和预测会计实务的一门科学。它依据实证经济学的理论与方法对会计问题进行研究。研究的重心是会计选择，说明应怎样选择会计目标、会计准则、会计方法、会计程序和会计模式等。
《会计伦理学》，是研究会计道德及其发展规律的科学。它要揭示会计道德的形成和发展规律，研究符合实际的道德规范、道德修养和会计道德教育等。
《会计法学》，是研究和调整会计法律关系的知识体系。它要研究会计法基础理论、会计法体系理论和会计法组织实施理论等。
《会计行为学》，是研究会计人员行为运行规律的科学。它要研究会计人员行为的特征和规律，预测、控制和引导会计人员行为以实现会计目标等。
《会计公关学》，是研究会计公关活动的一门应用科学。它要研究会计公关的产生和发展、理论和原则、手段和策略及其运用，以及科学地组织会计公关活动。
《会计文化学》，是研究会计领域文化现象及其规律的科学。它要研究会计与文化的内在联系，揭示会计文化的本质和规律等。
《会计人才学》，是研究会计人才的素质、成长、发展和对其管理的科学。它主要研究会计人才素质的要求，会计人才的培养过程，对会计人才的管理等。
《会计教育学》，是研究培养会计人才规律性的科学。它依据中国的教育制度和教育法规，运用教育学基本原理和教育基本规律，研究培养会计人才的客观规律，寻求培养合格会计人才的途径。
有人会发生疑问，上列各学科，能成为独立的会计分支学科吗？应该说，能否成为独立的会计分支学科，取决于客观需要和现实可能两个方面。如前所述，在面向21世纪知识经济的时代，研究人本会计学是客观需要的，各分支学科有其相对独立的研究对象和内容，也有可能形成相对独立的分支学科；至于现实可能性，既要解放思想，不能只停留在把“会计分为财务会计和管理会计”的传统认识上，而要不断开拓会计学发展的新领域，又要从实际出发，逐步探讨和建立人本会计各分支学科。
三、人本会计学各学科的相互关系
为了发展人本会计学及其分支学科，要研究人本会计学各分支学科的相互关系。人本会计学各分支学科相互联系、相互制约、相互作用，形成一个性质基本相同的一类学科群。在人本会计学科群中，各分支学科有其相对独立性，同时又存在各分支学科之间的内在联系。人本会计学各分支学科的相互关系，可图示如下：
思维←……→行为标准←……→行为←……→人才培养
会计哲学 会计伦理学会计行为学会计人才学
会计心理学会计法学 会计公关学会计教育学
会计逻辑学 会计文化学
会计方法学
实证会计学
上列各分支学科的关系，主要是：
会计哲学与其他人本会计学科的关系。会计哲学的基本理论，是其他分支学科的理论基础，为研究其他分支学科的产生、对象、内容、作用、方法和发展，提供理论上的依据；其他人本会计分支学科，也为会计哲学的发展提供了丰富的可以借鉴的内容。
会计哲学与会计心理学、会计逻辑学、会计方法学、实证会计学的关系。会计哲学的基本理论与方法，指导建立会计心理学、会计逻辑学、会计方法学、实证会计学的理论与方法体系；会计心理学、会计逻辑学、会计方法学、实证会计学等分支学科，也丰富了会计哲学的具体内容，为会计哲学的发展创造了条件。
会计伦理学与会计法学的关系。会计伦理学与会计法学之间，存在着相互制约的关系，会计伦理学的理论与方法，要考虑会计法的有关规定，而会计法学的理论与方法也要考虑会计伦理的要求；同时，它们还存在着相互补充的关系，会计伦理学有关会计道德的要求，会计法学有关会计法规的规定，相互补充，共同成为会计行为的规范。
会计伦理学、会计法学与会计行为学、会计公关学、会计文化学的关系。会计伦理学、会计法学的理论与方法，为建立会计行为学、会计公关学、会计文化学提出了会计行为的规范；会计行为学、会计公关学、会计文化学等分支学科的内容，也为会计伦理学、会计法学的发展提出了要求。
会计人才学与会计教育学的关系。会计人才学的基本理论，为会计教育学的发展提出了客观要求，要求通过会计教育培养会计人才；会计教育学的基本理论与方法，也为会计人才学的发展提供了客观依据。
通过对人本会计学各学科相互关系的认识，把握人本会计学这一学科群是一个有机的整体，当会有助于完善各种已有分支学科，并开拓相关的新的人本会计分支学科。
四、在会计实践中发展人本会计学
在会计界，已开始重视对人本会计学的研究，有些分支学科的研究已达到相当水平，已有研究成果并出有专著的，有会计哲学、会计方法学、实证会计学、会计伦理学、会计法学、会计公关学、会计人才学、会计行为学等；已提出探讨并达到一定水平的，有会计文化学和会计教育学等；已提出并在探讨中的，有会计心理学和会计逻辑学等。不论哪一门人本会计分支学科，或处于哪一种情况，都需要在会计实践中继续深入地探讨和进一步完善与发展。
研究会计人员在会计实践中所体现的各种思维活动。在会计实践中，从事会计工作、会计教育和会计研究的人员，要以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，牢固地树立正确的世界观、人生观和价值观，以便承担历史赋予的任务。对一定时期的会计人员在实际工作中的各种思维活动，即对会计工作的各种认识，它所体现的会计人员的世界观、人生观和价值观，要做深入的研究，揭示其形成过程、影响因素、作用范围和发展变化的规律，以及对人本会计学发展的影响。
研究会计人员在会计实践中的会计行为。在会计实践中，会计人员要坚定不移地以党的基本理论、基本路线、基本方针为指导，加强社会主义精神文明建设，自觉遵守社会公德和职业道德，不断地提高自身素质，出色地完成工作任务。对会计人员在实际工作中的会计行为，是否做到规范、优化和完成任务，存在什么问题，要进行总结和研究，揭示影响会计行为的因素、会计行为产生的后果、会计行为优化的措施和会计行为发展变化的规律，以及对人本会计学发展的影响。
研究会计人员在会计实践中遵纪守法情况。在会计实践中，会计人员要以高度的政治责任感，认真贯彻执行党和国家的政策、法规、制度和各种纪律，做好本职工作。对会计人员在实际工作中的遵纪守法情况，是否做到有法必依，执法必严，违法必究，存在什么问题，要做深入的研究，揭示遵纪守法情况的影响因素、产生的作用和影响，发展变化的趋势，以及对人本会计学发展的影响。
借鉴其他国家人本会计学的理论与方法。在其他国家，有关人本会计的分支学科的建设，或有关人本会计问题的研究，如会计方法、实证会计、会计行为、会计法规、会计道德 和会计教育等方面的研究，其理论与方法，可以作为我国建设人本会计学和探讨人本会计问题的参考，以取其精华，把握发展趋势。
研究培养竞争型的会计人才。在市场经济条件下，需要具有竞争性的会计人才。竞争型会计人才的要求是：政治思想性，重视精神文明建设，有理想、有道德；专业性，熟悉和掌握本专业的理论与方法；复合性，具有本专业知识的同时，熟悉和掌握相关或其他专业的理论与方法；全面性，在精通本专业的基础上，具有多方面的知识和才能；适应性，能从事多方面工作和在不同条件下进行工作；优异性，能力较强，工作出色，成果显著。
培养竞争型的会计人才，集中表现为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的会计人才。对现有会计人员队伍要进行研究，这支队伍是否符合培养竞争型会计人才的要求，分析现有会计人员队伍的规模、结构和素质情况，揭示培养会计人才的过程、影响因素、产生后果、相应措施和发展变化的规律，以及对人本会计学发展的影响。
在会计实践中检验人本会计学各学科的理论与方法。理论来自实践，实践是理论的源泉。人本会计学的理论与方法是否正确，要在会计实践中进行检验。有利于会计人才培养和提高会计人员素质，有利于做好会计工作，有利于经济发展和提高经济效益的人本会计学的理论与方法，就是正确的、科学的，应该坚持、完善和发展；反之，是不正确的、不科学的，应该删除或改正。在会计实践检验中，发现新的与人本会计学有关的内容，要及时进行研究，以便开拓人本会计学的新领域。
探讨人本会计学是重要的，先后已形成一些分支学科；而《人力资源会计学》、《战略会计学》等是否属于人本会计学，以及是否需要建立一门相对独立的《人本会计学》，综合而有系统地研究有关人本会计的基本理论与方法，这些都需要会计界同仁共同进一步探讨。
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