摘 要：实行家园合作不管是对家长资源的开发、家园沟通的顺畅还是对幼儿园的保教管理工作都有重要的意义，然而在现实中家园合作面临诸多问题与障碍，如家园沟通机会少、亲子活动参与率低、保教工作不支持等。这就需要探索家园沟通合作的有效途径，让家长理解幼儿教育理念、懂得科学育儿方法、积极配合幼儿园教育活动，实现家园共育。
关键词：家园合作 重要性 问题途径\
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”家长是孩子的第一位老师，让家长参与到幼儿教育中来，实行家园合作、家园共育是十分重要和必要的。但我国的幼儿教育观念一直比较落后，体现到现代的幼儿家长身上就是对幼儿园教育的不支持、不理解、不配合，给幼儿园正常的教育教学活动开展带来了阻碍。
因此需要加强幼儿教师与家长的沟通与合作，消除家长的误解，传输科学教育理念，让家长与教师在观念、愿望一致的前提下共促幼儿发展。
一、家园合作的含义及重要性
1.有利于开发家长资源。《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿家长是幼儿园的重要合作伙伴，其中蕴涵着丰富的教育资源：家长们的工作性质、职业特点、人际关系等，是幼儿园可利用的有效教育资源来源；家长不同的知识与职业背景为幼儿园提供了丰富的知识来源；家长中的各种模范人物、能工巧匠、特殊职业人员等，他们高尚的道德品质和在工作中取得的成绩也是幼儿园教育内容的来源。通过家园合作，教师可以认知并有效开发各种资源，与幼儿园的教育活动相结合。
2.有利于加强家园沟通。家园合作势必需要加强家园之间的沟通，家园双方需通过各种途径，如利用专题讲座开展对家长保教重点工作的教育，利用家园宣传栏达到与家长在保教工作上的一致和信息反馈，利用家长开放日让家长参与到幼儿园保教工作中，组织幼儿及家长积极参加由幼儿园组织的亲子活动等，让家长了解幼儿园的教育常规。在了解、沟通的基础上产生对幼儿园教育的认同感，反过来更加促进家园合作。
3.有利于加强幼儿园保教管理。幼儿的行为习惯基本都是入园以前在家庭生活中习得的，要想改变幼儿的不良习惯，就得从家庭生活这个根源入手，查找原因，对症下药。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过家园合作，可以让家长知道幼儿园保育管理中对幼儿行为规范的要求，感受到教师为孩子的真诚付出和科学管理，并认识到自身教育中因为过度的宠爱而造成的不良后果，消除家长对幼儿园保育管理工作的不解，形成对幼儿园保教管理工作的支持和配合的态度。家园合作中求理解，对幼儿园保教管理工作的开展和幼儿身心健康成长都有重要的作用。
二、家园合作的有效开展途径
1.树立正确的教育理念，步调一致。在对幼儿进行教育的过程中强调幼儿园与家庭的协调统一，共同促进幼儿的发展。由于家长和老师的角色不同，教育观念不同，在对幼儿的教育方式与方法上有很大的差异，所以在与家长进行沟通的过程中要注意和家长有统一的科学的教育理念，在教育的过程中注意保持步调一致。
父母和幼儿教师都是幼儿在知识获取、能力发展道路上的领路人和指导者，家园教育理念和方式的分歧会让幼儿无所适从，导致学习停滞不前甚至倒退。家庭教育与幼儿园教育产生冲突在所难免，通过专题讲座、博客、微信、家园互动、图书漂流等互动方式推动家园合作，我们可以用多种方法向家长传授新的教育理念，共同寻找适切课程资源的重要路径。作为家长，要充分地考虑孩子的发展阶段和承受能力，与老师共同合作，引导孩子们健康快乐地成长。
2.掌握恰当的合作方式。幼儿教师与家长合作的方法，具体表现在以下几个方面：
（1）预防和化解矛盾的方式。（2）促进家长支持配合的方式。（3）合作交流的方式。
随着课改的深入开展，幼儿园的一日活动更注重游戏教学，在多元化的活动中开展教学。但懂得幼儿教育方法、理解现代幼儿教育理念的家长少之又少，同时传统的思维总认为入园后幼儿的教育问题就是教师的，家长把教育的重任都推给了幼儿教师，因此不愿意经常到幼儿园参与亲子活动，这就给我们的家园合作带来了极大的阻力和困难。尽管如此，我们幼儿教师也要迎难而上，探索家园合作的有效途径，在家园合作中拉近与家长的距离，共负幼教大任。
家园合作，有很多的经验需要我们去学习，有很多的技巧需要我们去探索，但无论是什么方法和形式，教师与家长的沟通都离不开“尊重”和“理解”。
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论文作者:朱惠宏
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第298期
论文发表时间:2019/1/7
标签：家长论文; 幼儿园论文; 家园论文; 幼儿论文; 幼儿教师论文; 教育理念论文; 保教论文; 《素质教育》2019年2月总第298期论文;