摘要：在国家越来越推崇传统文化的情况下，语文受到越来越多人的关注。在新课改的推动下，语文教育成了全社会关注的焦点。如何提高语文教育的质量，如何在小学语文教育中提升阅读教学质量，这是教育工作者思考的关键点。我认为巧用问题教学法能够有效的提升学生对语文阅读的兴趣，还能够引发学生的情感共鸣，提升学生对文章的理解。此文，我将以小学语文的阅读材料为题材，分析问题教学法在语文阅读的具体应用，提升语文教学质量。
关键词：问题教学法；语文阅读；教学质量
引言
阅读是语文教学的重要组成部分，它在培养学生语言素养、领会作者思想以及培养写作能力等方面发挥着重要的作用。小学语文是整个语文教学的起步阶段，在小学期间提升学生的阅读能力对于学生后期的综合发展具有极大的影响。问题教学法是一种有效提升阅读教学能力的途径，对于提升学生的语文素养有着极大的作用。
一、问题教学法的价值
问题教学法是一种新式的教学方法，是建立在新型教学模式之上的。具体是教师在语文阅读教学中，以教材以及学生的实际情况为基础，在教学中引导学生发现问题，并且提出科学合理的、有目的性的问题，引导学生带着阅读问题进行阅读学习，最后进行交流探讨，使理解更加全面。这样也会让学生更好的体验阅读的价值，能够根据问题提示，更全面的理解文章内容，把握作者中心思想。
问题教学法的具体应用是教师根据阅读材料，在课堂上创建相应的情境并且提出问题，有利于学生在首次阅读中更好的理清文章内容。其次，有利于转变教师教学思想，增强“以学生为本”的教学理念，发挥好教师的主导作用，学生的主体作用。再次，能够促进学生之间的沟通交流，提升整体的阅读水平。最后，通过问题教学法进行阅读练习，不仅仅能够促进学生对文章的理解和阅读能力的提升，还能够增强学生的分析能力，有利于其他学科的学习，有利于良好阅读思考习惯的养成。
二、小学语文阅读教学中问题教学法的有效应用
（一）问题教学法在课堂前的运用
课堂前进行问题提问，是为了让问题成为学生阅读的主脉络。若想将问题教学法融入阅读中，教师就必须根据文章材料设计出具有情境的问题，提升学生的兴趣，使他们自主的将问题代入阅读之中，提升读者的兴趣，还能够有效的提升阅读效率。问题的设计应该符合小学生的认识水平，并且问题要能够统领全文，我认为可以进行如下的设计。
通过上表的类似问题，引导学生在首次阅读时，进行问题分析，通过阅读的方式，促进教学重点与学生个性化理解之间的融合，增强学生的阅读兴趣，提升阅读效果。
（二）问题教学法在课堂中的运用
问题不仅仅存在于课堂开始之前，问题教学法运用得当可以事半功倍。在阅读过程中，由于要求学生带着问题进行阅读，学生会对某些句子有着不同的理解，这时教师就应该对学生提出的疑问进行讲解，帮助学生进一步的理解文章。
然而，在讲解课文过程中，依旧不能放弃提问。课堂问题的提问或者是学生自身问题的提出，对于小学语文的学习和理解都有着非凡的意义。以上文的《秋天》为例，进行了首次提问后，让学生了解中心思想后，可以引导学生进行细节的分析和研究。比如说在课文中，有这么一句话:“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。”这时候，教师就可以提问学生此类型的问题:你认为的秋天是什么样子的？有什么特别的标志？有什么不同？引导学生结合自身进行讨论，在理解的基础性，进一步的提升自身的感悟。通过在课堂上运用问题教学法进行阅读教学，能够加深学生对于课文的印象，更好的把握作者的中心思想。
（三）问题教学法在课堂后的运用
问题教学法不仅仅贯穿于课文讲授过程中，也要存在于阅读结束后的总结阶段。在课文讲授结束之后，一定要引导学生带着问题对课文内容进行归纳和总结，提升学生的思想感悟，深化文章理解。在学生完成最后一阶段的学习任务后。教师也要把课堂前、课堂中以及课堂后的问题进行归纳总结，突出本节课的重难点，进一步的培养学生优秀的阅读习惯和思考能力，提升学生的阅读素养和语文综合学习能力。
结语
语文是中华传统文化的载体，是其他一切知识的基础，语文阅读是一个庞大的体系，需要我们一点点去摸索，一点点去积累。老师则更加任重道远，我们需要提升自身的技能，丰富自己的阅历，不断去探寻问题教学法的具体策略，更好的帮助学生进一步的理解，提升学生阅读的积极性和情感，使小学语文阅读教学得到系统的优化。由于本人的能力和时间有限，文中部分结论值得进一步的商榷，希望各位老师不吝赐教。也希望能够引起广大同仁的关注，共同推动语文阅读教育的发展。
参考文献
[1]陈汉义.问题教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].考试周刊，2015，（2）：46，102.
[2]谷春茹.浅析问题教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].情感读本，2016，（11）：95.
[3]张森.问题教学法在小学语文阅读教学中应用与研究[J].读书文摘，2015，（8）：45.
论文作者:张仙芹
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
标签：教学法论文; 学生论文; 小学语文论文; 语文论文; 课文论文; 能力论文; 教师论文; 《知识-力量》2019年8月22期论文;