摘要：魔方被称为世界三大智力玩具之一，但是魔方除了是智力玩具之外，它还是一种教学用具。本文回顾了魔方的历史及在教学的应用，并重点强调了魔方教学对儿童成长的影响，魔方教学有利于儿童积极主动地探索知识，培养了儿童的思维能力和动手能力。另外，本文也探讨了如何更有效地对儿童进行魔方教学。
关键词：魔方；魔方教学；教学用具
魔方自诞生以来，以其独特的魅力风靡世界，它与中国人发明的“华容道”，法国人发明的“独立钻石”并称为世界三大智力玩具。虽然魔方在众多人心中只是一种智力玩具，但是不能忽视魔方有着作为教学用具的一面。魔方在设计之初，便定位为一个教学用具，它可提高学生的学习兴趣、丰富感性认识、帮助形成明确的概念，发展儿童的观察能力和思维能力。本文通过回顾魔方的历史极其在教学中的应用，进一步探讨魔方教学对儿童成长的影响及教学策略。
一、魔方的历史及其在教学中的应用
匈牙利布达佩斯建筑学院的建筑学教授和雕塑家鲁比克在1974年发明了魔方，它的制作原意是将3×3×3个小方块组合在一起，形成一个各个方向均能转动的教学用具，以此来帮助学生增强空间变换能力。之后，鲁比克教授发现把混乱的颜色方块复原竟是个有趣而且困难的问题，因此魔方作为一种智力玩具开始大量生产。随即魔方便风靡全球，人们发现这个小方块组成的玩意实在是奥妙无穷，而社会学家根据魔方对人类的影响和作用，将魔方列入20世纪对人类影响较大的100项发明之列。
魔方已经远远不止是一个智力玩具那么简单了，魔方蕴涵着丰富的科学知识，是其他的智力玩具所不具备的，这也说明了魔方作为教学实践的工具是具有先天优势的。20世纪80年代，魔方被誉为世界上“至今发明的最有教育意义的玩具”。因此，魔方在教育领域中也开始逐渐得到重视。例如，以魔方为基础的数学课程开始在国外的中小学开展，这类解魔方的课程可以帮助学生提高几何、代数、方位、记忆、坚持不懈等能力，有利于激发学生学习兴趣，使学生主动参与，并且引导了学生抽象思考、发展了空间观念。国外的魔方网站上也开始出现魔方教学课程的资源共享，以方便教师在自己的教学中结合魔方。国内对魔方在教育方面的应用研究，相对其他领域来说是缺少的。但是，正如前面所说，魔方的发明人是大学教授，而他发明魔方的第一愿望是来帮助学生们认识空间立方体的组成和结构以及锻炼学生的空间思维能力和记忆力。这已经说明了魔方的一部分功能。而随着对魔方研究的深入，它可以与多个专业相联系：结构方面，可以与立体几何，建筑学相联系；工艺方面，可以与机械，机电一体化，产品设计联系；原料方面，可以与化学、化工和材料学相联系；内涵方面，可以与数学建模，计算机分析相联系；做为商品，可从经济学方面分析；作为文化载体，则涉及传播学，美学等人文学科。因此，对魔方在教学方面进行深入地研究是非常有必要的。
二、魔方教学对儿童成长的影响
（一）魔方教学是开发儿童智力的一种有效途径
智力是一种综合能力，而思维能力是智力的核心，观察力、注意力、记忆力、想象力都离不开思维力，反过来，它们可以促进思维能力的发展。魔方教学有着它独有的特点和优势，例如，魔方与数学之间存在着密切的联系，教师在数学课堂上引导学生去发现魔方中隐含的数学内涵，教会学生在积极主动观察的同时，学会用数学的眼光去寻找规律，理解规律，使儿童的感觉器官、神经系统经常处于积极活动状态，并且对整个过程进行理性的分析思考，这样不仅能促进大脑皮层的发育，还能使儿童的思维得到反复、有效的锻炼，从而加强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促进儿童智力水平的有效提高。
（二）魔方教学能使儿童的能力得到全面发展
1、魔方教学能培养儿童的注意力和记忆力
高度集中的注意力是人们进行卓有成效的学习和探索活动的心理基础。儿童无意注意占优势，有意注意正在形成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过实践证明：魔方教学可以促进儿童有意注意的发展，在训练中儿童的各种感官得到了充分运用，儿童思维始终处于积极活动状态，保持了有意注意的时间，从而促进了儿童有意记忆力的发展。
2、学习魔方是对儿童耐力和意志力的锻炼
在学习魔方过程中，必须勤学苦练。这个过程对于儿童来说是个有趣又艰苦的过程，学习魔方每个学习训练阶段都有其明确的目标，目标就是动力，是引力，儿童在教师指导下向着一个个目标努力奋进，加之竞争意识的增强，他们就会战胜困难、坚持学习。
3、学习魔方能培养儿童自信心和竞争意识
儿童在学习过程中得到教师和同伴的肯定和赞扬是他们的心理需要，这种需要一旦得到满足，潜在能力就会奇迹般地激发出来，收到意想不到的效果。在魔方教学中，教师一个鼓励的眼神、一句鼓励的话语、一个抚摸的动作，都会激发儿童的学习积极性和自信心。对于魔方无论是学习还是训练参加比赛，始终充满了竞争。在魔方教学中要常常采用竞赛性比较强的教学方法，这样不仅提高了儿童复原魔方的速度，更主要的是在活动中儿童的进取精神和竞争意识得到了培养，同时儿童的心理素质也得到了锻炼和提高，增强了儿童的时间观念，在竞争中获得成功。取得进步时，儿童都表现得既激动又自豪，他们从中感受到了成功的喜悦，也从中懂得了只有勤奋努力才能获得成功的道理。
三、魔方的教学策略
（一）兴趣引导激发儿童学习主动性
众所周知，兴趣是儿童学习的动力，是最好的老师。有了兴趣才能充分调动儿童学习的主动性和积极性，使儿童乐学。在魔方教学中，魔方在儿童手中不仅是学具，更像是玩具，边玩边学，变化多样，生动有趣，儿童十分投入。同时，教师利用游戏、儿歌让幼儿在唱唱、做做、玩玩中不知不觉地掌握魔方的结构，从而将儿童顺利地引入魔方的世界。
（二）灵活多变的教学方法
灵活多变的教学方法是开展好魔方的重要环节，是激发学习积极性的最佳途径。在魔方教学时，将所教内容编成有趣、易记的儿歌进行教学，以激发儿童学习的积极性，也便于儿童记忆，还采用了兴趣法、游戏法、竞赛法、奖励法等，各种方法有机地结合到魔方教学中，边讲解，边演示，让儿童动手操作，动脑思考，调动儿童的积极性、主动性。在儿童训练时，教师给予耐心地指导，对儿童容易犯错的地方，进行及时修正。总之，本着寓教于乐，寓教于玩，动静交替，创造一种轻松、愉快的学习氛围，使得枯燥、乏味的机械动作，沉闷的课堂气氛变得富有生机，使孩子产生浓厚的学习兴趣，让每个孩子都在学习中进步，在玩中收获。
（三）充分利用家长资源提高魔方教学效果
要让家长积极支持和配合魔方教学工作，首先要增强家长对魔方的了解和认识。通过与家长聊天，让家长了解学习魔方对开发儿童智力、提高思维能力有很大的帮助作用，平时利用微信群，向家长介绍每一个学习阶段的重点，难点，及家长协助辅导、检查的方法，经常组织魔方表演，让孩子在家长面前得到充分表现，让家长看到孩子的进步。
四、结束语
随着魔方的研究与应用不断深入以及人们对魔方认识的加深，魔方不应单单是作为智力玩具而存在，魔方教学包括丰富的知识内涵，能使儿童在知识、思维能力、品行等方面得到提高，并有效促进儿童身心和谐发展。
参考文献
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作者简介：孙伟（1985—），女，齐齐哈尔工程学院管理工程系英语教研室教师，研究方向：英语语言文学。
论文作者:孙伟 肖冰冰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月27期
论文发表时间:2019/6/10
标签：魔方论文; 儿童论文; 智力论文; 玩具论文; 家长论文; 思维能力论文; 教师论文; 《知识-力量》2019年8月27期论文;