摘 要：随着信息技术的迅速发展和日渐普及，我们学习政治的途径趋于多样化和新颖化。在政治教学不断改革和创新的过程中，倡导教学新理念，探索教学新思路，创新教学新模式，改进政治课教学方法，以打破传统的教学模式。把往昔的语言说教都通过一幅幅声形并茂的画面展现在课堂中，使原本枯燥乏味的课堂变得有声有色，从而有效激发学生的学习热情，这对学生确定自我发展目标、形成良好的道德品质和文化修养将起着至关重要的作用。
关键词：初中道德与法治 信息技术 融合策略
教师运用现代信息技术，发挥信息技术辅助教学的特有功能，来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。《道德与法治》课程强调法治教育与道德教育想结合，注重以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合。巧用并善用基于计算机技术的现代教育技术，将使学生更深刻理解法治的道德底蕴，并牢固树立诚信观念、契约精神、尊崇公序良俗，从而实现法治的育人功能。
一、利用多媒体技术，设计情感教学
将政治教学和信息技术相互结合之后允许学生在课堂上发挥的地方越来越多，不仅仅是教师需要了解自己班级每个学生的学习和思考能力，学生也需要对自己有一个定位。这样教师才能对每一个学生进行因材施教，学生才能相对轻松的接受教学内容。对传统美德“孝道”学习，体会到父爱、母爱的伟大。在对于实践上，除了上文了解的拓展实践形式，教师还可以通过设计情景表演来开展实践。在教学设计中，首先应一个核心问题，组织学生进行讨论。根据该课的主题，可以引导学生小组讨论：“我的妈妈是怎么样子的？”通过该问题的讨论，加深学生对于妈妈的热爱，同时教师根据教学的内容，组织学生观看多媒体播放的PPT、视频，以此展开对于“孝”内容的情感体味，从而加深学生对于课本内容的掌握，提高学生感知能力。通过初中政治教学对学生的探究能力进行相应的培养，也是新课改一直以来所提倡的教学理念，而政治教师也需要以教学课堂为基点，通过设计丰富的教学环节并结合多元化的教学模式，去培养学生的探究能力。可以鼓励他们多使用互联网去搜集更多和政治相关的素材资源，然后再做成PPT课件在第二天政治课堂上展现给大家。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在给学生安排课后作业时，也可以让他们利用信息技术去完成作业，也可以给他们安排一些团队合作的政治作业，通过这种合作分工学习模式，提高他们的综合能力。
二、运用影视资源，形成学习习惯
影视艺术，是对人体视觉和听觉的延伸，他能立体地再现出需要学习的场景，并通过视觉、听觉综合形象，促进学生的思维活动，使学生兴致盎然地投入到学习生活中去。教师运用影视资源教学，能有效地提高学生的认知，理解和记忆能力。通过结合影视政治以更高超的更专业化的角度，解读影视政治和欣赏影视政治，对于古典政治鉴赏和流行政治鉴赏都具有非常好的作用，同时可以形成生终身学习的习惯。培养学生通过影视政治来学习政治、解读技巧，可以让学生不断地在政治学习过程中加深印象。十九大报告中还指出，要在保证领土完整以及主权完整的前提下，通过国家之间的平等外交实现共同进步。这时，课堂上可引入纪录片《大国外交》，让学生切身体会：国家在各种外交场合坚决捍卫领土主权和海洋权益，把中国公民和企业的海外利益放在前面，捍卫国家核心和重大利益。同时回顾《交友的智慧》这一章节内容，给学生拓展知识：国家之间的博弈其实就是中国人民集体智慧的体现，如何在稳定中实现富强，通过国家之间的博弈和交际实现让中国经济稳定上升的目的。
三、利用现代信息技术，提高学生实践能力
新课改提倡利用综合实践活动将新的教育教学理念与课堂教学实践紧密结合，教师通过引导学生在项目或活动的学习中学会学习，在这方面，利用现代信息技术我做了很多的努力和尝试。如在学习乐于劳动时，我就利用现代信息技术制作了调查表，通过校讯通或班级QQ群告知家长，让家长如实填写自己孩子在家务劳动方面的情况，并及时做出反馈，这样老师可以通过这样的调查，有针对性地对学生做出表扬与指正，帮助学生树立正确的劳动观念和培养良好的家庭美德。有时把学生分成小组利用周末闲暇时间，带上手机去捕捉与课堂有关的信息。在学习认识社区内容时，要求学生积极参与社区建设，正确处理好邻里关系，并要求学生利用信息技术制作相应的视频，以真情实感的活动视频展示于教学中，增强课堂的感染力。有时作为老师也积极收集与教学有关的视频展示给学生，如《感动中国》、《最美乡村教师》、《全国道德模范》等相关片段，以正确的舆论引导学生、以高尚的精神塑造学生、以优秀的作品鼓舞学生，丰富学生的精神生活，增强学生的精神力量，让学生学会关心、帮助、理解、宽容、尊重。由此可见，利用现代信息技术，积极开展综合实践活动与课堂教学相结合，既培养了学生社会公德意识、提高了学生实践能力，也促进了课堂的实效性。
总之，初中的政治老师要认识到信息技术对初中政治教学的重要意义，认识到信息技术与政治课程教学结合中存在的问题，并且注意在自己的教学中尽量摒弃这些问题对教学的危害，为学生的政治学习提供强大的师资基础。
参考文献
[1]秦丽新 道德与法治课信息技术的教学策略[J].中小学电教，2017，（07)。
[2]蒋福军 信息技术在道德与法治教学中的实践与感悟[J].宁夏教育，2017，（02)。
论文作者:陈玉霜
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第356期
论文发表时间:2019/2/28
标签：学生论文; 政治论文; 信息技术论文; 教师论文; 法治论文; 课堂论文; 影视论文; 《中小学教育》2019年第356期论文;