如何做好农村小学班级管理工作论文_黄玲庆

如何做好农村小学班级管理工作论文_黄玲庆

黄玲庆 广西百色市乐业县逻西乡马庄小学 广西 乐业 533200

中图分类号:G688.2文献标识码:A文章编号:ISSN1672-2051 (2019)12-163-01

在班级管理工作中,我感触颇深,有几分劳累,几分收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经过一次次心路历程,我认为班级管理工作不是乏味的,而是充实的。至于管理班级,本人没有太多经验,但在同事们的帮助下,也理出一些头绪。现就如何做好农村小学班级管理工作,从以下几个方面谈谈自己的一些做法和体会,与同仁们分享:

一、知根知底,做学生的贴心人

刚接手一个班级,你想要管理好这个班,首要工作就是分析这个班的现状,了解学生的学习基础、心里素质,以及家庭状况等,对班级情况做到知根知底。再根据班级实际谋划管理策略,制定管理措施。这样工作起来才能做到有的放矢,使教育教学得以稳步发展,使班级管理走系统化、科学化的道路。目前,就我们农村小学而言,留守儿童几乎占在校学生总数的40%以上。很多家长外出打工,大多数孩子都是由爷爷奶奶或姥爷姥姥看管,或是由亲戚代管。由于现如今的孩子又大多是独生子女,调皮、任性是他们的天性。在家里,要管好他们,让他们学会做人,学会学习,学会做事等等这些,老人们真的是力不从心。从而导致很多孩子都养成了一些坏习惯,目中无人、学习马虎、纪律松散、缺乏自觉性等。这些现象就要我们做老师的要用心去了解,以自己的人格魅力去感化他们,真正让他们感到自己是他们的贴心人。例如,刚接的这个班级,班里就有这样的一位学生,父母长年在外打工,他就跟着体弱多病的爷爷一起生活。生病的爷爷无法管教他,于是,他便每天放学后吃完饭就到外村玩耍,每晚都是夜深了才回家,回家后看电视,甚至看到天亮。我了解情况后,先是找他谈话,不管是在生活上还是学习上,我都给予他更多的关爱,让他感到集体的温暖,以及感到我对他的重视。现在他已成为班里的乖孩子之一,已完全融入我们这个大家庭。人们都说,沟通是架设人与人之间的桥梁,做为老师的,一定要善于与学生沟通,做学生的贴心人,工作起来就会得心应手。

二、营造良好的班级氛围

一要形成良好的班风。班风的好坏直接影响到班级其它工作的展开。要形成良好的班风:第一,充分发挥班干部的带头作用,挑选那些品学兼优、关心集体、乐于助人、肯于奉献、在学生中有一定威信以及有较强工作能力的学生来担任,并且通过他们影响带动学生。第二,结合学校的管理制度,根据本班的实际情况,制定出班级管理制度。二要营造良好的班级舆论。可以通过组织学生在教室张贴名人名言和他们的画像;张贴英雄、烈士经典语言和有关图片;张贴奥运会中,我国体育健儿为国争光的图片;张贴学校老师、学生的精美书画作品等等,这些充满精神文明的浓郁文化的创建,一定能够潜移默化地陶冶学生,慰藉他们的心灵,引领他们积极向崇尚精神价值的追求。教会学生学会用积极热情的态度对待事物、对待他人,培养乐观向上的生活态度。

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三、注重学生的主体意识

班主任在班级管理中要充分发扬民主,以调动学生自主管理的积极性。

1、要坚持目标让学生定。无论干什么事都要有目标,班级体的建设同样需要明确的奋斗目标,这个目标谁来定?学生。学生最了解班里的各种情况,并且每个学生心中都有一幅理想班级的蓝图,班主任可以通过诸如举办“我心目中的班级体”主题讨论会、演讲会或搞调查问卷等活动方式,激发同学们的创新精神,使每个学生心中都有班级、个个心中都有目标,进一步增强班级的凝聚力。

2、要坚持班干部让学生选。班干部是班级体的骨干力量,班干部个人素质与能力的高低,直接影响班级工作的开展,因此,选择与任用班干部就显得尤为重要。常用的方法是教师指定或学生单纯选择,这就出现了选用干部重表现轻能力,选出的班干部往往达不到老师和同学们期望值。为避免这种情况的发生,在班干部的选拔上应引进竞争机制,让学生竞选干部,变“让你当”为“我要当”,我根据班级实际在新学年班会上搞了—次“班干部竞职演讲”,让学生自己走上讲台,面对全体同学说出自己对班级现状的看法和改善班级管理的举措,之后再由大家评选决定,推选出大家最信赖的班干部,同时实行班干部承诺制,定期在班会上汇报工作,接受大家的监督。

3、要坚持班会让学生开。要改变以往班主任唱独角戏,班级民主气氛缺乏的做法,班主任应给学生腾出空间、创造机会,引导学生自己主持班会,找出班级管理中存在的问题,自己讨论解决,这是因为学生是班级的细胞,同学之间最熟悉彼此的心理、性格和习惯,让他们参与召开班会,就会使每个同学时时以主人翁的姿态关注班里的一切,并积极参与管理,从而培养了学生的集体主义精神。

4、要坚持活动让学生搞。开展丰富多彩的课外活动,可以培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识以及观察思考问题、动手操作的能力。在教学实践中,我坚持把组织活动的主动权交给学生,让他们充分施展自己在活动中的创新努力,通过组织学生自发开展各种课外活动,进—步调动了广大同学参与班级活动,为班级添光彩的积极性,促进了班级管理水平的提高。

四、开展集体活动,增强班集体凝聚力

农村小学由于地理条件的限制,资源的短缺,开展的集体活动相对较少,学生集体观念淡薄。这就要求教师挖掘农村德育资源创造性地创设情境,开展丰富多彩的班集体活动。可通过板报评比,板报制作,为课外兴趣小组提供展示自我的平台,既能增加学生的知识面,又能培养学生动手、动脑的能力,提升学生创新思维能力,丰富学生课外生活。平时还可以成立课外兴趣小组,开阔学生视野。多开展一些有意义的活动,如:学雷锋做好事、争当"爱护环境小标兵"、讲故事比赛、古诗背诵会、组织体育竞赛等等,使学生在活动中感受到班集体的存在、欢乐和温暖。

论文作者:黄玲庆

论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊

论文发表时间:2020/1/2

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