贵州省望谟县桑郎镇中学 552304
摘 要：新课改背景下，传统教学方法已经无法满足初中英语教学的需求，对初中英语教学方法的创新逐渐受到重视。小组合作学习作为创新英语教学方法的产物，其应用不仅能够激发学生的英语学习兴趣，使英语教学质量和效率得到提升，也能够实现对学生合作精神的培养，有利于帮助学生更好地理解和掌握所学的英语知识。
关键词：初中英语 合作学习 有效应用
合作学习即为共同学习，是让学生在小组氛围中相互帮助、相互协作学习的一种教学模式。在初中阶段的英语课堂中，教育者需要根据学生人数、学习能力、兴趣爱好等条件来将其分成多个学习小组，让学生在小组内独立完成各类学习和实践活动，以此来达到互帮互助、共同进步的教学效果。
一、明确分工，提高学生的学习积极性
想要将合作学习模式的教学意义充分发挥出来，首先需要完成的是对学生进行合理分组，教育者需要对学生的现实情况进行全面摸底，保证每个学习小组都可以实力相当，在英语课程中得到充分的锻炼，实现均衡发展。例如在教授“School life”的相关课程时，教育者可以组成多个四人小组，让每个小组成员都可以根据自己的能力和喜好来选择分工任务，例如资料整理、问题总结、成果表达以及课后反思等等。教育者需要组织各个学习小组来完成具体的学习任务，并指导他们灵活运用教材、网络以及参考书籍等搜索学习资源，而后在小组内完成表格填写。当表格填写完成后，由组内的负责成果表达的组员来对表格内容进行阐述介绍，最后由组内负责课后反思的学生来做学习总结，并提出需要进一步解决的反思问题。
二、创设教学情境，营造良好合作氛围
在实际英语教学过程中，教师要善于为学生创设教学情境，营造良好的合作氛围，激发学生对合作的热情，使得合作更有效果。在英语教学过程中，教师要善于鼓励学生，应用激励性的语言增强学生的自信心，使得学生能够积极踊跃地加入合作教学活动中。而且，教师也要充分融入到小组合作中，为学生们提供引导，提升学生的学习兴趣。例如：在学习《Can you come to my party？》时，教师要运用教学内容，为学生创设生日聚会情境，并对学生提问,激发学生的讨论兴趣，使得学生能够带着问题有针对性地展开探究，进而为学生营造良好、平等的教学氛围，提升学生的合作能力，不断增强小组合作下的英语教学质量。
三、注重过程，提高合作学习的有效性
在实施合作学习模式的过程中，教育者需要注意的是，应当从学生的角度入手来给予他们正确的引导，让他们可以在现有的基础之上更进一步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而教育者需要扮演的是课堂中的引导者角色，在潜移默化的过程中培养学生的自我监督能力。由于初中生的普遍特点即为自制力不强，而英语学习恰恰又需要足够的耐心，因此在完成分组后，教育者需要适当地加入其中，对学生在合作学习过程中所出现的问题给予指导，尤其是当学生出现方向上的错误时，教育者需要利用他们容易接受的方式来将他们引到正确的道路上，逐步养成良好的学习习惯。
四、联系实际，提高能力
初中英语教师应该以发展的眼光看待自己的教学方式，不断创新，一方面促使自己教学能力的提高；另一方面也可以促进初中生英语能力的提高。英语教师对自己教学能力的创新是要从学生的角度出发的，重点要放在学生能力的培养方面。英语教师可以结合自己的课堂教学实际情况让学生分小组合作学习。那么，小组合作学习的关键就是要正确地划分学习小组。在小组成员划分的过程中要使组内成员的英语程度呈现阶梯状分布，这样就可以起到学习的带动作用，组员之间相互监督学习，共同进步。教师在教学设计方面也要适当选择适合小组活动的学习内容，营造良好的课堂氛围。
五、正确引导，积极评价
在小组活动交流讨论学习的过程中，教师应主动参与到与学生的互动中，扮演好一个“引导者”的身份，积极引导学生，不仅使学生感受到小组学习的趣味性，同时也可以使教师与学生的交流增多，及时地了解到学生在交流学习的过程中出现的问题。教师的评价对于鼓励学生积极参加参与活动、提高小组的合作学习质量都起着非常重要的作用。比如在一节课小组合作讨论学习结束后，教师可以让每个小组讨论学习的成果在班级中互相交流评价，通过评价来促进小组与小组之间、小组成员之间相互学习、相互帮助。教师也要重视小组学习过程中的评价与学习结果评价相结合，采用不同的评价和奖励机制，调动学生的积极性，使其可以主动地参与到课堂学习当中。
总之，小组合作探究学习是新课改下英语课堂教学的一种有效模式，对于培养学生自主学习、个性发展和丰富课堂都有很大的促进作用。我们在实施过程中要注意讲究策略，防止走入误区、流于形式，真正地把小组合作融入课堂，使之服务学生、服务课堂教学，真正带给学生“轻负担、高质量”的学习效果。
参考文献
[1]张影 小组合作学习方法在初中英语教学中的应用[J].好家长，2015，（46）。
[2]刘靖 初中英语教学中小组合作学习方法的运用[J].科普童话，2015，（34）。
[3]林杰英 试析初中英语教学中的小组合作法应用[J].校园英语，2018，（14）。
论文作者:黄凤珍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第364期
论文发表时间:2019/5/27
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