山东省肥城市高级技工学校 271600
随着经济和社会的发展，对技能人才需要量将增大；工业化进程的推进，人才需求结构呈多样化、多层次化；就业压力增大，需要大力发展技工教育。由此可见，创新技工院校课程教学内容、课程结构及教学方法，构建新的体系事关重大，必须给予重视。
一、计算机网络技术专业一体化课程开发的必要性
计算机网络是计算机发展和通信技术紧密结合并不断发展的一门学科。它的理论发展和应用水平直接反映了一个国家高新技术的发展水平，并是其现代化程度和综合国力的重要标志。在以信息化带动工业化和工业化促进信息化的进程中，计算机网络扮演了越来越重要的角色。为了适应信息社会对人才培养的需要，“计算机网络”已不再只是计算机专业，而是许多非计算机专业，如管理类、工商类专业的一门重要课程。网络与传统产业紧密结合，并且已经渗透到传统企业开发、生产、经营和售后服务的各个环节。除了企业之外，政府机关上网工程的实施也造就了人才和培训的巨大需求，需要配备大量的网络应用、网络管理人才。现有媒体的网站和商业、专业性质网 站对专业人才的渴求更是迫不及待。人才需求的猛增也造就了网络技术人员供求之间形成巨大的缺口。企业对网络工程师技能要求集中体现在网络的建设和维护以及系统和服务维护等。企业看中的是实际动手解决问题的能力和沟通协作等基本职业素养。因此，要探索一种适合市场需求的人才培养模式，突出动手能力，才能获得先机。
二、计算机网络技术专业一体化课程开发内容
1.发掘现有教学模式的不足及可取点
一体化课题研究，就是要打破传统课堂教学的制约，摒弃满堂灌的模式，分析调查学生的情况，有针对性地把他们引入到工作模式教学中去。一体化的课程改革，需要吸收各方面前人的经验，做到推陈出新。研究现有模式的可取之处，加以改造和创新，能使学生更乐于配合教学开展。
2.开发具有专业特色的一体化课程
学生在“工学一体化”教室上课，学习积极性会空前高涨。因为枯燥的理论不再是抽象的了，变得看得见、摸得着了，学生边学边干，在做中学、学中做，学起来很有趣，记得也牢。对于计算机网络技术专业来说，有很好的行动导向课程基础，不过工作模式上，相比一些制造业来说则显得工业性不足， 所以课程的开发要注意本专业工作环境和工作内容，贴合实际。
3.校企合作共建课程体系
在课程的开发过程中，要有意识地邀请企业参与， 可以采取共建实验室，交换师资，订单培养等多种方式。这样培养出来的学生， 能更快地适应企业的工作模式， 最终达到基本不需再培训就能融入企业的生产中去。
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4.促进教师自身发展
随着“工学一体化”教室的建成和学生学习地点的改变，过去照本宣科的教师显然已无法适应“工学一体化”教学的需要。新的课堂教学模式要求教师“能文能武”，既能教授理论，又能动手实践。为此，“双师素质”的教师培养成为课程体系改革中的重要一环节。用“双师型”教师取代“传统型”教师，全力提升教师整体素质，才能适应和满足“工学一体化”教学的需要。
三、计算机网络技术专业一体化课程开发思路及方法
1.课题研究的思路
工学结合的理论实践一体化课程的核心特征是“理论学习与实践学习相结合，促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合，科学性与实用性相结合，符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合，学校教学与企业实践相结合”，学生通过对技术（或服务）工作的任务、过程和环境所进行的整体化感悟和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。一体化课程的表现形式是学习领域，它针对一个专业的典型工作任务。工学一体化课程按照工作过程系统化原则来实施，课程应满足两个要求，即工作过程要素的全面性和工作过程结构的完整性。
2.课题研究的方法
在本课题的研究过程中，主要采用调查研究法和教育实验法，并结合使用归纳汇总、现场监测法、比较分析法、文献研究法、案例分析法和行动研究法。
四、计算机网络技术专业一体化课程开发的主要过程
1.行业情况分析
行业情况分析的目的是了解整个行业的人才需求状况，根据对文献进行二次分析和对相关企业的调研。
2.工作分析
工作分析一般包括两方面：工作内容分析和对岗位和部门的组织结构分析。
3.典型工作任务分析
一个职业的典型工作任务来源于企业实践。 在获得典型工作任务时， 应借助企业专家的帮助，召开专家访谈会是个很好的而且是必要的方法。专家访谈会一般是邀请计算机网络专业的代表专家，这些专家不一定都要求是高层管理人员，而应该选择多个职业的专家。
4.将典型工作任务转换为学习领域，确定课程体系。
5.论证及修订，设计学习情境
学习领域确定后，再次召开专家会议，对该课程体系进行了论证。经过专家和专业教师的会谈讨论， 初步确定专业课程方案和课程标准，并以此进行学习情境设计。
五、小结
一体化课程开发主要是通过校企合作，依据工学交替和岗位结合的教学模式，注重“双证”课程的开发来实现的。在构建课程体系时要正确处理好工、学、岗、证四者之间的关系，使它们和谐地融入课程体系中。
论文作者:张静
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
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