山东省昌邑市北孟镇第一中学 261321；刘世英 山东省昌邑市北孟镇北孟小学 261321
摘 要：“身教胜过言传”，每一个教育者都应该用自己的实际行动来感化和教育学生，让学生明白老师的良苦用心，让学生走向成功。“四点拨千斤”，要将压抑在学生心中“平静的、默默无闻的爱心和奉献精神”激发出来，让每一个学生都成为“爱的天使”。
关键词：身教 言传 纪律 积极主动 以身作则 点拨 爱心 耐心
为了迎接学校举行的田径运动会,我提前做好了准备工作，召集班里所有运动员召开思想动员会，并告诉学生为了取得好成绩，我们班级想利用星期六和星期天的时间进行集中训练，希望每个队员以班级荣誉为重，能自觉牺牲休息时间来进行集训，并把训练期间的纪律进行了传达，告诉每个队员的责任和义务，希望每个队员自觉遵守，学生们高兴地答应了。由于是休息日，学校伙房的人员也休班了，为了能让队员们喝上开水，我把伙房里的液化气搬到队员们的休息室，制定了星期六、星期日烧水队员的名单和安全注意事项，让队员们提前烧好开水，以便休息时喝水。
训练如期而至。训练的第一天，我早早地来到休息室一看，队员们基本上都来了，有的围坐在一起打扑克，有的在聊天。我让他们停止玩耍，进行排球技术练习。练习一段时间后，我让队员们中途休息，队员们一哄而散，纷纷跑到水龙头喝凉水。我急忙问：“怎么不喝开水？刚训练完喝凉水会肚子疼的！”“没有开水怎么喝？”一名队员边跑边说。我来到队员的休息室里拿起水壶一看，里面空空如也，很显然，今天没有队员来烧水。自来水就在休息室里，他们宁愿打扑克、聊天也不愿意做这“举手之劳”的事，队员们这是怎么了？难道他们不想喝开水吗？我一边想着一边拿起水壶打上水并放在液化气上烧着……水开了后，灌到水壶里，直到把所有的水壶都灌满。在队员休息和烧水期间，我把队员们召集在一起。“现在天这么热，训练这么累，不喝水怎么行呢？凉水当然不能喝，我们又没有运动饮料，我们只能喝开水。请同学们按照安排表，自觉轮流烧水，行吗？”“行呀，以后我们烧水。”队员们三三两两地应和着。
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第二天一早，我来到休息室发现队员们在说话或者打牌，拿起水壶一看，还是没有水！“太不象话了，昨天不是已经说好了吗，今天还是没人烧水，我……”我火气上撞，刚想发火，突然想起自己师范毕业时班主任的毕业赠言：你们工作后在平日的教学中，当你发火想批评学生时，你们要遵循“批评四字经”：一数（从1数到10甚至更多），二静（让你激动的心情慢慢平静下来），三想（再好好想想你为什么要发火，发火对你和学生来说有什么益处，能不能解决问题），四做（让你的实际行动来纠正学生的错误，从而感化学生）。我想到这里，急促的喘气慢下来，1，2，3……我心里慢慢地数着。“学生在家大概不经常劳动，也许学生不是故意的，也许学生没有这个意识，也许学生来时路上骑车太快了，需要休息一下，也许学生还有别的原因……还是从我做起，用自己的实际行动来教育学生，也许这样会更好。”我一边想着，一边拿起水壶，打上自来水，放在液化气上烧着。此时，学生们停止了说话，放下扑克牌，默默地看着我表情的变化，看着我所做的一切。此时屋里鸦雀无声，只有水壶发出“咝咝”声……
下周星期六的训练又正式开始了，我特意早早来到休息室，早早地烧上水，静静等候队员们的到来。等队员们到校时，所有的水壶早就满了。“老师，我们不用你为我们烧水，我来烧。”“老师，你每天训练也挺累的，还要做家务，你比我们辛苦得多！”“老师，我们不偷懒了。”……听着队员们的声音，我心里一热。“同学们，你们比老师更累，你们不光训练，还要每天骑自行车走上十几里的土路到校，你们更应该休息。再说，老师也是你们中的一员，也有权利和义务为你们做好服务。只要你们训练好了，就是对老师最好的回报。”“老师，我们一定干好自己应该干的事。”“老师，真的谢谢你了！”“老师，您别说了，我们一定好好训练……”，接下来的周六、周日的训练，等我到校时，水早就烧开了，打扑克的没有了，学生们早早地来到训练场，穿好训练服，自己做着一般性准备活动和专门性准备活动……训练时学生们都非常自觉、积极、主动，相互帮助，相互纠正，更有几个队员私下里加班加点训练，队员们的运动技术水平提高得非常快。等学校召开田径运动会时，由于我班运动员训练得当，技术水平明显比同类班级高出一大截，以明显的优势夺取了级部第一名。比赛期间，我班运动员的优异表现受到了学校领导的表扬和赞赏。
平日里听到很多老师感慨：现在的学生缺少爱心，只讲私心；只要索取，不求奉献。让我来说，学生们不是没有爱心，不是没有奉献精神，而是缺少引导，缺少老师耐心的点拨。当学生在“错误的十字路口”徘徊时，如果老师火冒三丈、大发雷霆，用“批评+训斥”式的教育方式，会引起学生的逆反心理，会适得其反。学生表面上认错（甚至有个别学生当场与老师拍板，让老师下不了台），私下里与老师唱反调，“你让我干什么，我偏不这样做，我就是让你生气”，“我学习是给教师学的，学好了让领导表扬你，我才不学呢”，会逐渐消灭学生的爱心和奉献精神；如果老师们以身作则，多一些以身作则，多一点爱心和耐心，妙用教育的艺术，用自己的行动来感化和教育学生，巧妙引导和及时点拨，让老师给学生树立正确的榜样，让老师的行动给学生以正确的标线，让学生明白自己的责任和义务，就会激发学生内在的动力，让他们在自然中走入正规、走入正道，让他们成熟，促他们前进，勇敢地走向成功的彼岸！
论文作者:张书城
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第217期
论文发表时间:2017/2/13
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