山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校 山东 泰安 271024
摘 要：中等职业德育课教学要了解企业的需求，结合学生的现状，要贴近企业、贴近学生，这样教学才有针对性、实用性。
关键词：中职德育 企业需求 学生现状
中等职业教育的培养目标是具有较高的全面素质和综合能力、能适应岗位的变化要求并且具有良好的职业道德的初中级技能型人才。由此，德育教师已经不是传统意义上的传道授业解惑者，应该了解学生的现状，结合社会的需求对学生进行德育教育。
一、要对学生进行理想信念教育
对企业的调查发现：很多企业的用人理念是有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用。一位企业的老板说：有理想的员工总是有责任心，讲业绩，讲贡献，勇于挑担子；有理想的员工总是只要有一份希望，就付出百倍努力，不断尝试，不断探索，直到成功；有理想的员工总是善于不断学习新知识，研究新技术，善于提高，善于创新。我们的员工要努力成为有理想的员工，成为值得信赖、引以为豪、能作为、有大作为的卓越员工。针对学生的现状，为唤醒学生心中那已经破灭的理想，应结合社会的需求对学生进行理想信念教育，引导他们树立正确的观念：天生我材必有用。人人有才，人无全才；扬长避短，个个成才。通过教学要让学生理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性，让学生明确自己的职业理想，学会规划自己的职业生涯，树立为职业理想奋斗的信念。
二、要对学生进行感恩教育
现在的学生大多是独生子女，他们从小娇生惯养，优越的生存环境使他们只想到自已的需求，而从不站在他人立场上看待问题。回报他人的意识也很淡薄，感谢他人的言语和行动匮乏，缺乏对他人的尊重与理解，缺乏对父母付出的认可，认为所有的人对自己的付出都是理所当然的。学生的自我倾向相对较浓，主要表现为自私、霸道、个性强，不懂得付出，人际关系冷漠，以自我为中心。
从企业的需求看：感恩之心是职业精神的核心。一位成功的企业家说：如果一个员工有能力，就会是一个可用之才；如果一个人懂得感恩，就会是一个优秀的员工；如果一个员工既有能力又有感恩的心，那么可以把工作放手交给他去做，因为这样的员工不会找借口来搪塞自己的职责，也不会做任何表面工作来欺骗老板。他们会珍惜一切，善待别人，并认为努力工作是对公司、对事业最好的回报，也是对自己和他人最好的交代。只有懂得感恩的人，才会对家庭、对公司、对朋友、对社会都真正负起“责任”。一个企业重点要培养和提拔那些懂得感恩的人。学会感恩是一个员工做好工作的动力，懂得感恩是一个员工优秀品质的重要体现。
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鉴于学生的现状，教学中要对学生进行感恩教育，让他们常怀一颗感恩的心，以适应社会的发展和企业的需求。
1.让学生学会“知恩”。通过感恩教育让学生明白，他们每时每刻都在享受着父母、老师、同学、朋友和他人、学校、社会的恩惠，人人都需要一颗感恩的心来对待这一切。
2.让学生学会“报恩”。通过感恩教育，让学生产生一种回报恩情的冲动，懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关爱他人，不断增强学生的报恩意识和报恩能力，学会如何回报父母、老师、同学、朋友、学校和社会。
3.让学生学会“施恩”。当我们能够做到“知恩图报”时，还应当怀着宽容的心态、愉快的心情，尽自己所能地去帮助身边需要帮助的人。
三、要对学生进行抗挫折教育
在现实生活中，我们的学生大多数都是独生子女，是家里的“小太阳”、“小皇帝”，很少经历过艰难困苦、生活的磨练和大的挫折，他们的心理承受能力较差，应对挫折的能力也相对较弱。不少学生在求学、求职、就业时只想到成功，没有想到失败，一旦遭受挫折就会一蹶不振，陷入苦闷、焦虑的情绪之中不能自拔。一份来自企业的调查发现：一个优秀的员工即使面对失败也是积极乐观的，因为失败对于他们来说是成功道路上最为平常的一个插曲，失败能够让他们更加努力，激发他们的潜能，让他们在竞争中更胜一筹。为培养优秀的员工，越来越多的企业重视挫折教育，联想集团会定期邀请专业心理人士来为知识型员工作《压力管理》讲座，世界500强企业中有80%的企业都提供类似的心理培训课程。可见企业需要的优秀员工应该有抗挫能力，能够满怀希望地完成工作。
四、要对学生进行注重细节的教育
从在校学生的现状看：由于他们文化基础比较差，身上小毛病很多。从实习学生的现状看：来自企业的调查显示，相当多的实习生不注重自己生活中的细节，面试时言谈举止随意，衣着打扮很随便。步入职场的实习生有的迟到、早退，无故请假，工作中煲电话粥、发短信，见到领导同事不打招呼。
现在很多企业都倡导“细节之处出效益，精细管理促发展”的管理理念，引导员工注重从细节做起、从身边事做起、从小事做起。在当今激烈竞争的商业社会中，公司规模日益扩大，员工成千上万，其分工越来越细，绝大多数员工从事的都是繁琐的、看似不起眼的小事，也正是这一件件不起眼的小事才构成了公司卓越的成绩。这是细节的美、细节的魅力，即细节决定成败。各类企业的人事部门经理表示“企业越来越看重员工的细节，注重他们的‘软’素质”，不能停留在专业、技能、经验上，还要考虑人才的性格、创新能力、合作精神、团队意识等等，注重从细节上考察人才。
论文作者:申在文
论文发表刊物:《教育学》2016年9月总第105期
论文发表时间:2016/11/7
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