关键词：初中语文；班主任工作；和谐互益；
引言：每个学生从幼时启蒙到结束学业进入工作后，都会与“语文”有着千丝万缕的关系，同时对于学生来说，语文学科占据了学习生涯的很大一部分。在初中阶段，大多数是语文教师来担任班主任工作，所以如何做到语文教学与班主任工作的有效融合是一个十分重要的问题。在语文学科教学的角度来看，语文知识中包含着很多的文化内容，贯穿着我国源远流长的历史文化，通过学习语文能够帮助学生树立正确的思想道德文化，促进学生的全面健康成长。同时，作为班主任能够及时的了解到学生的学习和生活状况，对学生做到有效的管理和调控，使其在学习效率提高的同时养成良好的思想品德，使其成为德智体美劳全面发展的高素质学生。
一、初中语文教学与班主任工作融合的有效方法
（一）通过诵读课文来增强学生思想道德
在初中阶段，学生的思想发展还处于形成阶段，若是做到正确的引导的指引，能够使其形成正确的思想道德，提高其道德水平。所以，在初中教育阶段，教师要重视对学生思想道德的培养，以及学生良好学习习惯的养成。对于初中生思想道德的养成，不仅可以从政治学科来进行培养，语文学科中许多的优秀文章也是对优秀道德品质的重要体现，教师可以让学生进行诵读文章的方式来体会其中的道德文化和思想行为，同时也能对学生的语言诵读能力和朗读习惯有较好的提升作用[1]。例如，在学习《花木兰》这一课文时，学生通过反复的阅读和朗诵其中的经典段落，能够使学生深入的了解其中花木兰保卫国家的热情和勇于出征的精神，同时教师可以引导学生说出自己的看法和观点，通过这种方式，能够在提高教学效率的同时，使学生的思想道德品质得到有效的提升。
（二）同班会相结合展开语文教学工作
初中生正处于青春期的初始阶段，对新鲜事物具有极强的好奇心，并且也有较强的表现欲望，作为班主任，可以利用学生的这一性格特点，在班级内开展新颖的主题班会 ，促进语文教学工作的开展。现阶段，多数教师都会定期的教学举行主题班会，其主要目的是充分调动学生的兴趣，激发学生的热情。通过以主题班会的形式来进行语文学科的教学，能够提高学生对语文学习的热情，使学生在轻松愉悦的状态下进行知识的理解和吸纳。例如，教师可以在举行主题班会时，组织学生进行成语接龙、对诗等游戏，引导每个学生积极参与进来，使学生的语文知识储备能力得到有效的提升[2]。
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二、初中语文教学对班主任管理工作的实际作用
（一）小组教学法有利于学生增强团队合作意识
在进行语文课堂教学时，教师可以将班级内的学生分成多个学习小组，在遇到问题和困难时进行小组讨论，共同解决问题。通过小组学习法，不仅能够调动学生对语文学习的热情，提高学生的学习参与度，同时能够让学生在轻松活泼的氛围下感受到合作和团结的意义。并且，通过小组合作能够增加学生的集体荣誉感，认识到自己在集体中的责任和义务，共同为了集体的荣誉而进步[3]。在原来的教学模式中，教师过于重视对理论知识的传授，忽略了学生的理解能力和行为习惯的培养，通过这种学习方式，能够使学生在提高学习效率的同时，领悟到团结互助、乐于助人的思想精神，从而对班主任工作中道德教育的培养具有重要作用。
（二）引用经典文章有利于学生增强思想道德水平
在初中阶段的语文教材中，有很多有关于培养学生思想道德的文章，教师可以在教学时利用教材的这一特点，进行优秀文章的阅读和讲解，对学生进行思想道德的教育和熏陶。例如，在学习《生于忧患而死于安乐》《鱼我所欲也》这种类型的文章时，都能够体现出我过传统文化中的想想文化和为人处世的态度，教师可以通过其中的内容进行一定的延伸，让学生明白要保持善良的本性、加强自己的素质修养，同时通过学习能够帮助学生树立正确的三观和态度，提升学生的人文素养和思想道德。或者是在学习《济南的春天》《壶口瀑布》等有关于自然风景的课文时，教师可以利用先进的多媒体技术，将教材中描写的景象以视频、图片等形式展现出来，让学生能够真实的感受到大自然的风景魅力，同时可以帮助学生树立保护环境生态平衡的意识，激发学生对于爱护环境的精神。
（三）借助语文教学掌握学生的心理动态
语文是一门基础性较强的学科，其中包括了语言、阅读、写作等内容。语文教师通过在日常教学中引导学生进行阅读能力和写作能力的培养，能够及时的对学生的学习需求和心理状况有一定的了解，掌握学生的心理变化情况。尤其是通过写作的练习，能够使教师根据学生的写作内容了解到学生内心的真实状况，更加全面的掌握学生的学习能力，从而实现对学生的有效管理[4]。作为初中班主任，只有及时的了解学生的内心需求和实际状况，才能更好的进行班级管理，所以当语文教师担任班主任时，更有助于根据日常的学习情况来掌握学生的变化，加强对学生的有效管理。
结语：综上所述，初中班主任对于学生来说具有重要的指引作用，能够帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度和人生观价值观，同时有助于学生思想道德水平的提升。语文教师担任学生的班主任，从学习角度和管理角度来说都具有一定的优势，能够在语文学习的同时培养学生的良好品德和人文素养，同时也有助于提高班级的语文教学质量，使班主任管理工作得到有效开展。
参考文献：
[1]白利本.如何将班主任管理与语文教学有效的结合起来[J].课程教育研究,2019(49):197.
[2]叶光莹.探析小学语文教学班主任管理的融合路径[J].课程教育研究,2019(45):211-212.
[3]张黎霞.小学语文教学和班主任管理的有效结合探析[J].甘肃教育,2019(10):95.
[4]姜良卿.初中数学教师在教学中如何做好班主任管理工作[J].教育现代化,2019,6(29):225-226.
论文作者:刘洋
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
标签：学生论文; 班主任论文; 初中论文; 思想道德论文; 班主任工作论文; 语文论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年9月18期论文;