郑小洁 福建省三明市三元区东霞幼儿园 福建 三明 365001
【摘要】教育要“扣好人生的第一粒扣子”，要落实“立德树人”根本任务，实现“幼有所育”。 3-6岁是人格形成的基础阶段，是培养良好道德品质和行为习惯的黄金时期。“不要让孩子输在起跑线”，输的并非是片面理解的某几个技能，而是“良好的道德品质、学习品质、行为品质及阳光的个性品质”的奠定。我园倡导德育为首“五心”教育，遵循育人先育师的原则，营造浓厚的“五心”文化氛围，建构螺旋式上升的“五心”体验式课程，培育孩子美好的心灵，为孩子的成长奠基。
【关键字】办学思想；学校发展；践行；推进
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-303-01
思想是学校发展的灵魂，学校发展方向是校长思想的体现。一所学校、一个校长要不要办学思想？我的办学思想又是什么？在这样一个反复自问、思考、实践中，我脑海里对办学思想的理解由模糊到明朗：校长需要办学思想，但绝不是复制，更不可形式主义的胡诌几个概念与名词玩文字游戏；校长首先应对办学思想概念意义有正确理解；其次是应对本校管理本质有独到且通俗化的思想性见解；再次是将既定的办学思想辐射师生共同践行。笔者以本园的办学思想的思考与践行为例，谈谈在工作实践中如何以践行办学思想为载体推进学校的发展。
一、办学思想的形成背景
（一）理论背景
一是落实立德树人根本任务的需要。党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述，阐明了系统科学的新时代中国特色社会主义教育理论体系，“扣好人生的第一粒扣子”，指引我们深刻理解教育的本质和根本任务。
二是3-6岁是为人生发展奠基的需要。3-6岁是人格形成的基础阶段。科学家依塔德对野孩维克多的驯化实验结果未达成目标，原因是维克多在婴幼儿期被剥夺了生活及教育的权利，再次验证社会环境和教育在儿童发展中的重要作用。
（二）现象背景
“不要让孩子输在起跑线上”，被有些教育机构或媒介一味滥用，错误地引导许多家长的育儿方向，而忽略引领家长去思考其本质内涵，思考输的到底是什么？是某几个技能？又或是？让很多孩子“输”掉了童年与人生。起跑线不是单纯的几个技能，而是终生受益的“良好道德品质、学习品质、养成习惯、规则意识及阳光的个性品质”的奠定。
二、办学思想的思考与诠释
（一）办园宗旨与培养目标
办园宗旨：为孩子成长奠基；培养目标：育幼儿“五心”。
幼儿园教育要培养什么样的人，为孩子成长奠定什么基础是首要问题。我园以为孩子成长奠基为宗旨，培养有“基”、且根基深厚的人，将“基”的培养目标细化为“育幼儿五心”，即培养具有“爱心、诚心、责任心、自信心、上进心”的孩子。力求改变部分成人对“不要让幼儿输在起跑线上”片面地理解为某几个单一技能的观念，引导家长走出让幼儿一味训练技能的误区。
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（二）办园理念
办园理念：尊重幼儿天性，成就教师幸福。
教育的过程就是发掘人的天性、潜能及价值的过程。儿童的天性是纯真、爱玩、好奇心强，幼儿园教育切不可违背幼儿成长的教育规律，剥夺其快乐的童年，应尊重幼儿，提供自主快乐在玩中获得成长的教育环境，同时也应为成就教师幸福提供保障，以促进学校的发展。
三、在思考与践行办学思想推进学校发展
（一）园长先行是引领发展的灵魂
一是学习先行。进行办学思想的学习与积淀，将学习作为促进自身专业发展和改进工作方法的重要途径；二是素质提升先行。把握幼儿园发展现状，为教师发展奠定指导基础，避免走弯路；三是解读先行。园长的指挥棒的实施重点取决于自身对办学思想的解读与践行；四是团队意识先行。园长团队精神将直接影响教师工作的热情与发展的脚步。
（二）育人先育师是践行办学思想的关键
师者，传道授业解惑也。一是德为先。育人先育师，德为师之本，无德不足以为师，德之不高不足以立教。二是知为重。建立学习型的组织，进一步明确立德树人与“五心”教育的深刻内涵，做一名有扎实学识之师。三是知行合一。在潜移默化中以教师“五心”育幼儿“五心”，让理念与行为同行。
（三）创设办学思想文化环境氛围
不断营造“文化育人”的良好氛围，设计园歌、园徽五心徽章与五心吉祥娃等原创文化，开展 “园风园训大家谈”等解读办学思想的实例活动，让幼儿园里时时处处充满浓浓的校园文化气息，强化校园文化的隐性教育功能，充分彰显了办学理念和人文特色。
（四）建立适宜的体验式课程体系
以陶行知先生“生活即课程”的教育理念为指导，制定有层次、螺旋式的各年龄段德育目标，构建“五心”体验式课程体系。
一是在一日生活中体验。依托幼儿一日生活环节所蕴含的学习机会，引导幼儿将观察、体验中运用所感悟的知识进行合理的迁移，最终将其内化为自己的行为准则；二是在课程中体验。设计情景模式的体验式课程，鼓励幼儿大胆地表达与探究，使幼儿自主、能动、创造性地体验学习。三是在游戏中体验。设计各种游戏体验活动，成立社团，使幼儿在开放的活动中成为学习的主体。四是在运动中体验。充分运用形式多样的体育活动，在快乐体验国培养勇敢、合作、超越自我等体育品质。五是在社会实践中体验。与传统节日相结合，充分挖掘社区教育资源，引导幼儿参与社会实践活动。
（五）落实责任到人以推进办学思想
采取“全员负责、全程管理和全方位工作”的“三全”方针，在校内充分发挥办学思想领导小组在办学思想上的决策、指导作用，强调人人都是教育者，真正达到“为孩子成长奠基”的办园宗旨。
（六）家园共育携手促发展
以家长学校为依托，向家长解读我园的园学思想；以开放日活动、家委会活动、关爱留守等系列活动为载体，使家长在走进幼儿园、走近孩子、走近老师的活动中，直面我园的办学思想，不仅开阔了家长的视野，提升家长教育理念，还促进家长明白了如何为孩子的成长奠“基”，怎样让孩子在玩中探索体验并获得发展。
论文作者:郑小洁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
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