山东省潍坊昌邑市北孟镇后朱学区小学 261321
一、培养兴趣，让学生想阅读
1.树立榜样。榜样的作用很大，孩子的模仿欲望很强。可以适当给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。
2.以身作则。教师自身要不断阅读，不断提高自身素质。同时在班级里建立读书角，每名同学自己从家里带一本课外书，组建阅读合作组，由兴趣相投的三、四人组成阅读组、读画组或读演组等一起进行阅读活动。
3.故事、儿歌诱导。小学生爱听故事、听儿歌，除了老师讲还可以让学生自己讲，然后比一比谁讲的故事、朗诵的儿歌最引人，最有趣。同时说一说自己是在哪些书上看到的，以此激发同学们的阅读兴趣。
二、教会方法，让学生能阅读
1.推荐适当的课外读物。通过对学生个性特点的了解，推荐适合学生阅读的课外书。如，故事性和趣味性强的书目，图书室或教室角已有的书目，附近小书店能够买到的书目等。同时不要规定学生要完成读后感等硬性任务。
2.指导学生做读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
3.指导学生读书方法。一是朗读。朗读的时间要适宜。二是默读。训练学生由小声轻读到不出声、不动唇默读。三是浏览。浏览的速度很快，主要用来搜集信息资料，常常只看标题，一目十行。
三、宣传发动，让学生爱阅读
1.学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
3.每周布置学生背诵一首古诗，并利用一周三节早读课时间全班齐诵。开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
四、总结评比
1.开展“我是故事大王”的竞赛活动，以班和年级为单位，为学生提供展示的舞台。
2.定期进行班级评比，评出班级内的“小书迷”，给予鼓励。表现突出的学生可以授予“读书星”称号。利用读书活动，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
3.开展主题手抄报、主题征文等活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。
论文作者:刘晓晓 于惠芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第218期
论文发表时间:2017/2/14
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