甘肃省金昌市永昌县第三小学 卢文炯
摘要:随着社会的不断发展，教育事业的不断创新，人们越来越重视艺术类学习，以人为本的理念进入教育事业，在小学音乐的教学中也得到了广泛的应用。通过音乐教学,可以使小学生学会劳逸结合，丰富生活，提高音乐素养，进而促进思维能力的培养，综合能力的加强，最终形成与人为本的思想价值观念。所以本文对基于“以人为本”理念的小学音乐教学新途径进行了探索和分析。
关键词:以人为本；小学音乐；新途径
音乐这门学科没有一般的学科复杂，不需要背诵，内容不是很抽象，还很容易理解，更多的是和生活息息相关。而且学习音乐可以提高审美能力，增强创新意识，把“以人为本”的理念融入音乐课堂中，可以提高小学生在音乐课堂上的参与度，使其成为课堂上的主人，可以通过这种教学模式来提高小学生的综合素质。
一、“以人为本”理念融入小学音乐教学的重要性
1“以人为本”就是要在人的实际发展需求出发。从内部层次上说，首先，要明确学生的知识基础。明确了学生的基础知识才可以对症下药，进行具有针对性的教授。这样可以减少讲课时间，提高讲课效率，同时，还可以增加学生的个人时间，使其自主安排。其次，需要学生参与组织的活动。如果只是单层次的进行知识讲授，并不能使学生深层次的理解和认识，如果学生可以参与到组织的活动中去，就可以真听真看真体会，与单纯的听理论并不相同，可以进一步加强认识，还可以提高学生学习的兴趣和实践能力。从外部层次上说，可以通过教师鼓励，家长赞扬等方式，增强小学生的对音乐方面的信仰。
2单纯的基于音乐来说，在欣赏音乐的同时，身体的感官系统会得到一定的刺激，这样就会使内心兴奋。而将以人为本的理念融入小学音乐教学中，从发展的角度来讲，教学制度的不断改革，使得小学教育也要不断的创新，只有尊重学生的个性发展，才能快速的看到学生的学习效果和教育的长久发展。
二、“以人为本”理念的小学音乐教学新途径
1运用多媒体技术。中国传统教育是课堂式教学，就是老师在讲台上讲，学生在台下听，课堂非常的乏味，教学方式的单调使小学生丧失了对音乐的兴趣。科技发展的完善，新式教学手段的出现，为小学音乐教育的发展带来了生机。例如，教师可以将多媒体技术运用到自己的教学课堂上，可以通过听音频，看视频等方式来进行讲授，通过多感官接触来接受音乐学习，不仅起到了一个辅助和引导作用，还增加了小学生对课堂的期待值，使小学生感受到音乐的魅力，使音乐教育具有更加深远意义的持久性和有效性。
2进行趣味课堂讲授。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆兴趣是最好的老师。如果学生对学习音乐感兴趣，他们就会主动地学习和接受知识，在教学课堂中充满热情，学习效果更加明显。实验报告表明，在小学阶段中，只有少数的学生存在着乐感，所以大部分的学生对学习音乐很是抵抗，这不是他们所熟悉的领域，他们不愿意主动的去接受和创新。这时就需要教师建立学生学习音乐的兴趣，要运用自己多样的教学方法案，将讲授的知识与趣味结合在一起，吸引小学生的注意力，提高学生兴趣，促进进一步发展。随着音乐教学的深入，教师的教学语言可以更加深奥和专业化，让学生在不知不觉中提高音乐的专业化素养。
3组织音乐比赛。组织的音乐比赛可以进行一定的奖赏性，这样可以提高小学生参加的积极性，让学生主动的去学习和表达音乐。例如，可以进行歌曲接龙的比赛，前一位同学唱随意一句歌词，后面的同学用上一句歌词的最后一个字来进行接下来的演唱，既让同学们表达了自己的歌唱能力，也增加了同学们的歌曲储备量。比赛中的获胜者可以用星奖励。进行一个月一统计，本月中获得星星数量最多的同学，可以得到一次单独演唱的机会，既锻炼了自己的胆识，增加自己的见识，又在家长和同学们面前展示自己的学习成果。
三、“以人为本”理念的小学音乐教学新途径的意义
“以人为本”理念这种感性的教学方式，容易将学生引入特定设计的情景中，自我发挥，培养创新能力。创新能力可以促进形成创新性人格，对以后的人生之路很有益处。长时间的音乐教学可以使学生的思维和意识改变，不再把音乐当成一种简单的放松和娱乐，让他们对音乐也有憧憬，可以培养小学生的音乐素养和综合能力。
结束语
音乐作为一门艺术学科，需要学生去欣赏和理解。不能以单纯的理论来进行讲授，需要学生去亲自体会，这样才能加强音乐素养。小学生学习音乐不仅能够提高审美意识，还可以建立较全面的综合素质，甚至还可以培养创新能力。同时可以让小学生在轻松愉悦的氛围下进行学习，劳逸结合，符合当今创新型教学模式，所以，“以人为本”理念的小学音乐教学新途径在小学生阶段占有不可替代的作用。因此，小学音乐教师要将“以人为本”渗透在自己的教学课堂中，让学生真正的享受音乐，欣赏音乐，也培养了“以人为本”的思想价值观念。
参考文献：
[1]徐海燕.以人为本做好小学音乐教学[J].教育教学论坛,2017(50):193-194.
[2]李春华.人本理念在小学音乐教育中的运用探讨[J].教育现代化,2017,4(47):375-376.
[3]王洁.以人为本理念下的小学音乐体验式教学探析[J].文教资料,2015(04):49-50.
[4]刘爱华.坚持“以人为本”推进小学音乐教学深入开展[J].成才之路,2013(36):38.
论文作者:卢文炯
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
标签：音乐论文; 以人为本论文; 小学论文; 自己的论文; 学生论文; 小学生论文; 理念论文; 《现代中小学教育》2019年第6期论文;