李能亿 西藏拉萨市第四高级中学 851400
【摘要】互动教学是指通过师生之间、师生与教材和环境之间的交互作用，把教学活动看作师生教与学的互动平台，使他们产生共鸣的一种教学方式。它改变了传统的教师导向，实现了“教”与“学”、“学”与“用”的统一。本文主要介绍了在高中政治课堂上如何构建互动教学模式。
【关键词】高中政治；互动式；教学模式
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）07-079-01
引言
经济社会的发展对高中政治教育内容和教育方式都有着深刻的影响，高中是学生学习和发展的关键时期，为了更好地促进学生全面发展，提高政治教育效果，需要对过去传统的政治教育模式进行创新。互动式教学模式能够充分调动学生的学习积极性，促使学生开展主动学习
1高中政治课堂互动教学的作用和意义
1.1有利于推动素质教育的改革进程
互动式教学模式能够培养学生的主动精神、问题意识、创新精神、集体合作能力、人际交流能力、科学态度和关注社会的责任意识等，这正是素质教育的目标，因此，互动式教学能够加快素质教育的改革进程。
1.2有利于新课程改革目标的实现
新课程改革强调以学生的发展为根本，在教学中充分发挥学生的主体精神，课堂开放互动和研究性学习正是新课改所倡导的主旨和目标，因此，开放互动式教学有利于实现新课程改革的目标。
2高中政治课堂互动教学应坚持的原则
2.1密切联系实际的原则
高中政治课堂互动教学应该密切联系实际，教师应该从社会热点和学生日常生活中提炼出研究课题，只有这样才能激发学生学习政治的兴趣，同时也能够提高政治课堂互动教学的针对性和可操作性。
2.2形式多样化原则
在开展高中政治课堂互动教学的活动中，应该注意体现形式的多样性。比如可以针对社会热点问题进行社会调查、撰写调研报告、组织讨论，教师进行总结和提升；对不同的社会观点进行演讲或辩论；进行模拟演示等。这些活动都能够调动学生参与的积极性，促进互动教学活动的开展。
2.3评价标准开放性原则
在对学生的学习成果进行评价的时候，要根据学生的差异以及发展中的不同需求和特点有针对性的进行。高中政治课堂互动教学可以采取诸如观察描述、学习成果记录和考试等方式对学生加以评价，把过程性评价和终结性评价相结合，充分体现学生的不同特点。
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3高中政治互动式课堂教学模式的构建方式
3.1尊重学生们的主体课堂地位
我国传统的高中政治教学课堂当中，老师们所采用的教学方式往往是老师说，学生们听的方式，这种硬性知识的灌输，对学生们自身的发展有着很不利的影响，老师需要在政治课堂引导学生们进行政治知识的学习，不能一味的将其理论硬性的传授给学生们，尽可能的提高整体高中政治课堂的教学效果，所以，使用互动式课堂教学模式是十分重要的，这种教学模式的构建需要保障学生们主体的课堂地位，给予学生们尊重，要学生们经常的进行知识的沟通和学习，对学生们自身的发展需求进行调查，在保障学生们个性特点发展的同时，和学生们多多的进行沟通，构建出一个良好的政治知识学习环境，提高学生们政治课堂的参与程度，通过互动式的教学，升华学生和老师们之间的关系，让学生和老师处于同一个地位上，进行学术知识的交流和沟通，了解学生们政治知识存在的误区，让每一个学生都能进行发言，表达出自己的见解，提高学生们的创新能力，强化其创新意识。
3.2课前预习工作
使用互动式的政治教学方式时，需要让学生们进行课前预习工作的开展，以此来保证课堂政治教学可以顺利的进行，在规定的时间内完成相应的教学任务，提高学生们参与政治教学积极程度。首先，老师要对学生们进行课前阅读的知道，让学生们通过阅读来了解整体教学内容的大框，对重点内容进行标记，提高学生们对该内容的重视程度，除此之外，还要让学生们对其不能解决的问题进行标记；其次，老师要让学生们制定出一个导读的提纲，让学生们依据该提纲的内容进行政治知识的月息，深入的了解即将开展的教学内容，并确定好互动的话题以及互动的方式，让学生们做好相应的准备工作，这样能有效的提高高中政治教学的质量以及效率，缩短整体的教学时间，缓解学生们在学习政治知识的压力，营造出一个轻松愉悦的教学氛围。
3.3丰富教学方式，提高师生互动效率
在高中政治教学中，教师要根据政治课程的特点和互动教学的目标，结合时政要闻和社会热点话题等，丰富教学方式，提高师生互动的效率。教师可以采取的互动教学方式有以下几种：
（1）问题讨论法，就是学生分组进行讨论或者自由发言的方式；
（2）辩论式，就是由老师设定辩论题目，正反双方在准备之后进行课堂辩论，最后由教师进行总结提升；
（3）多媒体展示，就是在高中政治课堂上多采用多媒体方式，把一些社会热点问题呈现给学生，能提高学生学习的效果。
3.4创设情境，增强互动效果
在高中政治互动教学中，通过创设情境，能够为师生互动营造良好的氛围，使互动更有效。比如在讲解青少年如何自我保护的时候，可以通过案例让同学进行角色扮演，体会其中的思想和行为，能够使学生切实学到自我保护的知识，提高了课堂教学的有效性。
4结语
互动教学模式是一种有效的教学方式，高中政治教学采用互动教学法能够培养学生政治学习的兴趣，提高政治素养。教师要打破传统的“封闭式”教学模式，积极开展互动教学，实现高中政治课堂教学的改革。
参考文献：
[1]刘天鹏.高中政治教学中存在的问题和对策研究[J]. 学周刊. 2017(24)
[2]唐忠霞.高中政治教学中存在的问题及相应对策刍议[J]. 情感读本. 2017(12).
[3]柯昌清.生活化思维的高中政治教学模式的探讨[J].新课程(下). 2014(08).
论文作者:李能亿
论文发表刊物:《中国教师》2018年7月刊
论文发表时间:2018/6/15
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