论毛泽东青年教育思想及其现实价值
张明军
（渤海大学 马克思主义学院，辽宁 锦州 121000）
摘 要： 毛泽东同志关心青年，在青年教育工作问题上也非常重视。毛泽东青年教育思想包含丰富的内容，它凝结了以毛泽东同志为核心的全体共产党人的智慧，作为一套比较系统、完整的关于青年教育思想的理论体系，毛泽东青年教育思想为当代青年教育理论的发展奠定了坚实的基础，指明了当代青年思想道德和科学文化教育实践的方向，为如何能做好青年教育工作提供了方法性指导，具有重大的现实价值。
关键词： 毛泽东；青年教育思想；现实价值
毛泽东青年教育思想是毛泽东关于青年与青年教育方面的论述。毛泽东用一生去关注青年、关心青年，因为青年在国家前途命运中扮演着非常重要的角色。毛泽东青年教育思想作为毛泽东思想的重要组成部分，具有丰富的内涵，认真学习研究毛泽东青年教育思想对当下培养新时代青年意义重大。
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为了使学生思想政治教育工作取得良好的效果，辅导员不仅要掌握教育内容，还要了解学生的喜好和特点，这样才能和学生进行深入的交流，并通过吸引学生兴趣来实现思想政治教育质量的提升。高校辅导员尤其要结合新媒体的发展，积极转变教育理念，与时代发展保持同步，这也是现代教育理念所提倡的。
一、毛泽东青年教育思想形成的时代背景
纵观我国的历史发展过程，毛泽东青年教育思想形成的时代背景主要可以从三方面来说。首先，毛泽东青年教育思想的产生是救国存亡关键历史时期的必然结果。近代以来，西方殖民主义者开始入侵我国，我国逐渐沦陷为半殖民地半封建社会的国家，当时的爱国者们为拯救国家一直做着不懈的努力，先是“洋务运动”然后是“戊戌变法”再到后来的“辛亥革命”，一次次救国尝试的经验告诉我们，只有变革思想才能更好地完成社会的变革，这种黑暗的现状才可以得到改变。毛泽东青年教育思想因此应运而生。其次，毛泽东青年教育思想的产生是中西文化碰撞的结果。毛泽东青年教育思想是对马克思青年教育思想的继承与发展，而马克思主义及其教育思想能够传入到中国，正是由于当时中西文化的相互碰撞。甲午海战的失败让国人意识到更新观念、接受西方教育的重要性，于是都纷纷选择留学国外学习先进思想和先进技术以求“洋为中用”，中西文化从此开始接触。最后，毛泽东青年教育思想的产生顺应了中国近代社会转型期。中国进入近代社会，正面临社会转型，传统的农耕社会中的生产方式要改变，国民性也要重新进行改造以适应现代社会。国民的思想文化无疑是最难改变的，因为人们思想文化的形成需要一个长期的沉淀过程，除非出现一种更高级、更完善的价值体系才能取而代之。毛泽东青年教育思想就是旨在灌输现代青年新的思想，培养教育新青年如何适应现代社会。
二、毛泽东青年教育思想的基本内容
毛泽东青年教育思想是对长期以来我国革命和建设实践过程中有关青年教育方面工作经验的深刻总结。它具有高度的科学指导性，符合青年教育的实际情况。作为毛泽东思想的重要组成部分，毛泽东青年教育思想饱含丰富的内容。具体来说，有以下几个方面：
（一）青年教育的意义
毛泽东在青年教育的途径问题上强调指出，第一，与工农相结合的道路是青年必须要走的道路。人民群众的作用主要体现在他们创造着历史。因此，青年到群众当中去学习很有必要。毛泽东认为，青年与工农相结合的好处在于，青年的知识面和社会实践经验都可以得到增加。与工农相结合对于青年来说，是培养他们科学的世界观和方法论从而获得成熟思想与认识的有效途径，所以提倡青年走与工农相结合的道路。第二，注重青年教育改革。青年知识、本领、技术的培养和他们人格的塑造都要在学校完成。毛泽东多次建议学校进行教育改革，1937年他指出要完全革新之前的教育方针和教育制度，因为它们已不适合现在的实际情况。制定好的教育方针是搞好教育改革的基础。1950年，毛泽东强调指出，学校教学要采取启发的方式，因为学习知识不是单纯的灌输知识，要讲究方式方法，启发式教学更有利于青年对于知识的记忆与掌握。第三，以共青团作为核心配合党教育青年。青年教育工作非常复杂，调动各方面的积极性很有必要，共青团是党的分支，承担着教育青年的任务，以共青团为小组核心配合党教育青年也是一个重要的途径。
在青年教育的目标上，毛泽东同志首先主张青年们要全方面协同发展，主要指的是德、智、体三个方面，重视青年这三个方面的发展是青年自身得以充分发展的基础。毛泽东的青年教育思想深化了马克思主义关于人的全面发展理论。1953年6月，毛泽东同志曾向青年们提出：“身体好、学习好、工作好”的号召，并强调指出，教育的真正目标所在就是培养德才兼备、又红又专的社会主义建设者和接班人才；1957年2月，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告中提出，让受教育者拥有文化知识，具备较高的社会主义觉悟是我们教育方针最终的教育目标。其次毛泽东提倡青年要具备创新精神。因循守旧不是青年们应该具有的特征，青年群体肩负着推动社会发展前进的重责，应以最具生气的精神、积极的态度发扬创新精神，创新精神是一个人甚至整个民族不断前进的不竭动力，青年们应该自觉摒弃腐朽没落的东西，为了自身发展和国家进步而不断创新。
（二）青年教育的目标
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（三）青年教育的内容
毛泽东强调青年教育的原则要根据青年的特点来选择。青年这个群体不同于老年人和未成年人，他们比较具有独特性。因为处在这个阶段的人身体和心理正在不断成长，他们具有兴趣广泛、意气风发、喜欢探索等特点，所以在教育培养青年时应更加关心、重视他们。1953年6月，毛泽东发表《共青团的工作要照顾青年的特点》一文，在其中毛泽东指出要考虑青少年身体特点，重点照顾他们，让他们一定要休息好，因为在长身体的重要时期，没有充足的睡眠将不利于青年健康成长。其次要根据青少年的心理发展特点，让他们少些上课时间、多些娱乐时间，娱乐可以放松人的心情，保持愉悦的心情对他们积极心理发展有好处。再次要根据青年工作的特点，让青年团工作与青年工作特点相契合，只有抓好青年工作的特点，才能更好地开展青年团工作。总而言之，青年教育的原则是坚持学习工作和休息娱乐两手抓。这一原则对今天教育青少年也有一定的借鉴意义。
（四）青年教育的原则
一直以来，对于青年思想政治教育工作这个问题毛泽东同志都高度重视。思想政治教育工作的作用体现在它能对青年的思想教育起到一种保证作用，它能正确引导和教育青年群体。青年这个群体在毛泽东眼中是未来的希望，最具朝气，然而由于他们的世界观还没完全形成，涉世经验不足，所以各种政治力量都想着争取青年这个群体，为自己所用。毛泽东在革命战争年代以德育为革命的中心，新中国成立之后，他又对青年们提出要坚定正确的政治方向的要求，他还强调青年要努力掌握科学文化技术，要把努力掌握科学文化技术当作一项重要任务来完成。新中国成立不久后，毛泽东指出青年的显著特点就是积极和英勇，但是他们知识储备方面还是存在不足的现象。我国进入社会主义时期之后，学习这个任务对于青年来说还是更加突出的问题，他向共青团做出指示，一定要抓好青年的学习，用知识充实新时期的青年一代的头脑。
（五）青年教育的途径
在毛泽东看来，青年这个群体是革命事业最终能够取得成功的关键因素。他在新民主主义时期把中国青年比喻为“先锋队”，先锋队的意思就是中国青年始终走在革命队伍的前面，为革命队伍中其他同志起着一种模范带头作用。到了社会主义革命和建设时期，毛泽东同志又反复强调青年的重要性，认为他们思想开放、学习努力、生机勃勃，是国家未来发展的希望所在。无论在任何时期，在培养青年人这一问题上毛泽东同志都很重视。他先后从中华人民共和国到“文革”期间这个时间段里出席了四次全国人民代表大会，曾高达20多次接见团会议代表、青联学联代表和团校学院的代表们。毛泽东同志还有一个好的习惯，那就是经常性地阅览青年报刊，对于报刊上青年们写的一些文章亲自进行修改指正，向大家推荐青年们写的体会、感悟类的文章；还有就是，毛泽东同志经常鼓舞勉励青年，如他回信北大荒青年的事迹等。从毛泽东同志的这些举动中可以看得出青年教育在他眼中是意见非常重要的事情。
三、毛泽东青年教育思想的现实价值
毛泽东青年教育思想继承和发展了马克思青年教育理论，它适合我国的基本国情、符合青年教育和青年工作实际。他所阐述的关于青年教育的基本内容对当下培养教育青年有着重大的现实价值，以下几个方面就是毛泽东青年教育思想的现实价值总结：
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（一）奠定了当代青年教育理论的发展的坚实基础
在将近半个世纪的革命和建设的实践过程中，毛泽东青年教育思想逐渐形成和发展。毛泽东青年教育思想作为比较完整的一套青年思想教育思想体系，从多方面对青年作了质的规定，与此同时，它又为当代青年教育理论的发展奠定了坚实的基础。接下来的党的最高领导人邓小平同志和江泽民同志都对毛泽东的青年教育思想进行了很好的继承，他们站在时代和战略的高度上充分结合我国社会主义建设的客观进程和具体的实际情况，提出了一系列青年教育理论，这些青年教育理论都是马克思主义、毛泽东思想的智慧结晶。如邓小平同志的一些论断：“科学的未来在于青年”，“关心青年一代的成长，正是我们事业必定发达的希望所在”关于加强青年思想政治教育，成为四有新人的培养目标，共青团工作思路，以及青年应到第一线压担子的成长道路理论，还有江泽民同志所提出的“四个统一”的思想等。这些关于当代青年教育的理论都是对毛泽东青年教育思想的很好传承，是对毛泽东青年教育思想的进一步丰富与发展，更加完整了我国青年教育的理论体系内容。
（二）指明了当代青年思想道德和科学文化教育实践的方向
青年的发展关系到我们的祖国和整个民族，青年这个群体是充满希望的群体，他们自身道德素质、科学文化素质的高低自然很重要。一直以来，毛泽东同志在革命与建设中都特别重视对青年思想政治教育和科学文化教育的加强。他强调指出要把业务本领与政治觉悟、才与德、专与红进行充分结合，深入到工农群众当中去，在工农结合的道路中学习成长。毛泽东同志所强调的如何培养造就“四有新人的方式方法”是指导青年科学文化教育、思想政治教育的实践指南。现如今，科学技术迅猛发展，未来人才素质将成为国与国之间竞争的主要对象。人才素质的提升或者说是培养，还应落实到实际教育上。新世纪，面对机遇与挑战，综合考虑我国青年教育的现实状况，为了能给青年创造良好的教育环境与社会环境以保证青年人才素质的全面提高和健康成长，我们各级各类教育必须加快革新教育方法、内容、观念，转变人才培养模式，把素质教育进行更深层次的普及。学校要把青年思想政治教育的问题提到一个高度重视的程度。此外，还应加强青年有关科学文化方面的教育，不断提高青年实践与创新能力，为社会主义事业培养建设者和接班人。
（三）为如何能做好青年教育工作提供了方法性指导
做好青年教育工作首先就要做好以下三点：正确认识并对待青年、相信青年、严格要求青年。这三点也是毛泽东青年教育思想最有现实价值的地方。在新的时期研究青年在新形势之下的新特点、建设中的作用和地位，以及青年的社会问题、特殊要求等并有针对性的根据青年实际情况来制定工作方案有助于提高青年工作水平。这也是我们建立科学工作，摆脱盲目性，加强自觉，从而为汇聚广大青年力量全面建设我国特色社会主义事业培养新人的重要途径。另外，号召全社会成员向毛泽东同志学习关怀青年重视青年的做法，为青年能够健康康成长营造良好的社会环境。不断要求青年人要加强学习，努力掌握科学文化知识，提高自己各方面的素质，与此同时还要时刻保持思想方面的修养，树立为祖国繁荣昌盛而艰苦奋斗的远大理想。还要充分相信青年，青年有自己的思想，我们只需进行积极合理地引导，相信他们能够做出骄人的成绩。
参考文献：
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〔8〕冯刚.论青年全面发展与青年教育[J].国家教育行政学院学报,2018，(02).
On Mao Zedong's Youth Education Thought and Its Realistic Value
ZHANG-Mingjun
(Marxism College,Bohai University,Jinzhou 121000，China)
Abstract: Comrade Mao Zedong cares about the youth and attaches great importance to the issue of youth education.Mao Zedong's youth education thought contains rich content.It condenses the wisdom of all communists with Comrade Mao Zedong as the core.As a systematic and complete theoretical system of youth education thoughts,Mao Zedong's youth education thought is the theory of contemporary youth education.The development has laid a solid foundation,pointed out the direction of contemporary youth ideology and morality and scientific and cultural education practice,and provided methodological guidance for how to do a good job in youth education,which has great practical value.
Keywords： Mao Zedong；Youth Education Thought；Real Value
中图分类号： D432.6；A84
文献标识码： A
文章编号： 1673-2596（2019）01-0141-03
收稿日期： 2018-10-12
（责任编辑 姜黎梅）
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