摘 要：新的美术课程标准是以“生本理念”为指导，以提高学生素质为最终目标，在初中美术教学中进行合作学习是我国新课改发展的需要，它一方面可以提高课堂教学效率，另一方面可以培养学生的合作能力。本文着重探讨了合作学习在初中美术教学中的应用措施，旨在为促进初中生的德、智、体、美全面发展奠定基础。
关键词：初中美术教学 合作学习 应用策略
传统的初中美术教学中，教师往往只是负责讲述教学内容，在课堂上和学生缺少交流，使得学生对美术课缺乏兴趣。久而久之，初中美术课堂教学的效率就会随之降低，不利于学生的美术学习和全面发展。根据新课改的相关要求，以及初中生的实际情况，教师应该在初中美术课堂教学中采用合作式教学模式，让学生开展小组合作学习，这样不仅能够加强学生的合作能力，同时还能够培养学生对于美术的兴趣以及促进学生的全面发展。合作教学模式可以充分调动学生的学习积极性，拉近师生之间的距离，营造融洽的教学环境。
一、实施合作学习的必要性
随着素质教育的开展，以往的初中美术教学模式已经不能满足教育改革的需求。合作学习模式强调创新精神和合作理念，能够全面提高学生的综合素质。为了促进初中美术教学模式的改革，教师必须认识到实施合作学习的必要性，使学生在合作教学中受益。合作学习模式强调学生通过合作学习获取相关的知识，合作的过程可以有效培养学生的合作意识和创新精神。合作教学模式改变了学生被动学习的状态，使学生成为学习的主人并充分发挥自身的主观能动性，在合作学习中提高与同学的默契程度和解决问题的能力。
二、初中美术教学中合作学习模式的应用策略
1.根据学生的不同特点，构建合作小组。在初中美术教学中应用合作学习模式，首先要构建合作学习小组。构建合作学习小组是合作学习中的重要环节。构建好学习小组是保证教学质量的重要一步。教师在构建合作学习小组之前，要充分了解学生的不同特点和学习情况，合作学习小组的构建一般要坚持兼顾和均衡的原则。
2.选择适宜的合作内容。
（1）所选的内容要具备一定的探索性，以便激发出学生的热情，能让学生自己探索，并且强化思考，提高合作学习效率。（2）教师所选的内容还必须具备一定的开放性。要给学生提供充足的讨论空间，使每位学生的个性都可以得到最大限度的发挥，实现学生之间的优势互补。（3）内容要具备一定的深度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆毫无深度的问题不具备讨论的条件，问题过难，会使学生望而生畏，而问题过于简单，又无法激发学生的兴趣，反而会造成课堂时间的浪费。
3.加强师生合作学习基础设施建设。初中美术教学中需要有与教学配套的基础设施帮助学生学习。所以美术教师的作用不仅体现在课堂上，教师应利用自身特长丰富美术教师的美感，为学生创造良好的学习环境，例如，改善照明环境，将照明灯具换成更有美感的；将传统的座位模式打乱，设计成月牙形或环绕形，保证学生能够得到充分的交流；教室上方可以悬挂学生的艺术作品或各派别主要的代表作；摆放一些具有特色造型的盆景，增强美术教室的艺术氛围，吸引学生对美术课程的关注。
4.强化对小组合作的指导。方法指导是提高学生合作效率必不可少的环节，在初中美术教学中，教师可以从两个方面出发，对学生的合作进行方法指导：
（1）整体诱导，即在教学过程中，对学生参与合作学习应有态度与要求，进行正面的讲解，让学生对合作学习有一个基本认识，并以此要求自己、监督别人。（2）个别引导，即教师利用课余或美术活动课的时间，给小组长讲解发言、倾听、反思、借鉴等环节的态度与方法，以强化小组长对合作学习的把控，逐步提高学生合作学习的水平。
5.构建多元化的教学评价体系。教学评价是对教学活动的有效反馈，对教学实践有着激励、调节和指导的作用。围绕美术教学中的小组合作学习模式进行客观的评价，应该注意以下三个方面：
（1）教学目标的多维化评价，不仅应注重评价学生美术创作水平的切实提高，还应重视学生在小组合作学习模式中的感受与体验，注重学生艺术情感的表达。（2）教学方式的多样化评价，小组合作学习模式是一种高效、灵动的教学形式，注重评价教师将合作学习教学理念与情境创设法等多种教学理念的有机渗透与融合。（3）教学主体的多元化评价，教师是教学评价的主体，但学生同样应积极参与教学评价，及时、准确地反馈自身的课堂学习情况。
三、结束语
综上所述，将合作学习模式应用到初中美术教学环节中，不仅可以提高初中美术课堂教学效果，还能够为合作学习模式的教学辅助价值发挥带来积极作用。在实际教学过程中，为了保证合作学习方法的有效性，教师必须要做好对合作学习模式的设计确保学生能够在合作学习模式下学有所获，从而帮助他们实现美术能力的提升，为初中教育美育目标的实现带来支持。
参考文献
[1]赵佳佳 初中美术教学中合作学习方式探究[J].陕西师范大学，2014，05，01。
[2]高书平 合作学习在初中美术教学中的应用研究[J].才智，2014，12，25。
[3]陈璋月 在合作学习模式下初中美术教学效果探究[J].美与时代（中），2018，06，15。
论文作者:王传祝
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第156期
论文发表时间:2018/11/6
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