四川省广安市前锋区广兴镇小学校 638020
摘 要:游戏是教师激发学生学习兴趣的重要手段之一。通过开展游戏活动,教师可集中学生的课堂注意力,发展学生的多元智能,活跃课堂氛围,帮助学生巩固知识,培养学生的竞争意识。本文简单阐述了游戏教学的基本原则与实施要点,重点以小数教学为例,讨论了操练性游戏、激趣性游戏、合作性游戏以及拓展性游戏在数学教学中的应用。
关键词:游戏 小数数学 应用
在教学中应用的游戏,我们可以将其称为教学游戏。教学游戏既有教育的功能,又有游戏的特点。教学游戏作为一种新的教学手段,符合新课标与新课改中培养学生全面发展的要求,也与当前教育的发展相适应。小学数学中的小数知识所包含的知识点较多,与其他知识之间的联系较为紧密。对于小学生来说,他们更喜欢通过教学游戏进行小数知识的学习。因此,教师需要使用教学游戏开展课堂教学。
一、游戏教学的基本原则与实施要点
教师应用游戏开展课堂教学需要注意以下几点基本原则与实施要点:其一,目的性。游戏内容以及游戏教学开展方式一定是围绕具体的教学内容、教学目的进行设计的。无论是何种类型的游戏,其最终目的都是要使学生理解并掌握数学知识。其二,启发性。游戏一定要能够启发学生的思维,引发学生思考,使学生通过思考提出问题。其三,多样性。游戏需要具有多样化的特点。只有这样,教师才不会重复使用同一个游戏开展课堂教学,学生则可以始终保持对课堂学习的兴趣。其四,灵活性。教师在使用游戏开展教学过程中会遇到或多或少的问题,当游戏具有灵活性的特点时,教师可根据实际教学情况调整游戏活动形式,灵活处理游戏教学过程中的问题。其五,选择性。学生可根据自己的学习能力、学习情况以及兴趣爱好选择与自身相适应的游戏。
二、游戏在小数教学中的应用
1.操练性游戏在小数教学中的应用。所谓操练性游戏,就是一种以练习为主的游戏。其主要目的在于通过练习巩固学生的新旧知识,提高学生的能力。操练性游戏包括快速操练游戏与反复操练游戏。快速操练游戏可用于课前,帮助学生快速回忆旧知识,并将学生引入到新知识的学习当中;反复操练游戏可用于课中或者课后学生学完知识时,巩固学生的课堂所学的新知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如:在小数的意义与性质的教学中,教师先出一道题,如“0.7表示把一个正方形平均分成几份,取其中的几份?”随机选择一名学生回答问题;学生回答完毕后,由这名学生出题并随机选择另一名学生;另一名学生判断上一名学生所回答答案的正确与否,说出理由,并回答上一名学生提出的问题,提出新的问题,随机选择一名学生判断答案的正确与否并回答问题,以此类推。在此过程中,通过快速操练加深学生对小数的认识。
2.激趣性游戏在小数教学中的应用。所谓激趣性游戏,就是一种以激发学生学习兴趣为主的游戏。其主要目的在于刺激学生思考,启发学生的思维,引发学生质疑,提高学生的课堂参与度。激趣性游戏包括情景表演、抽签、猜谜、讲故事等。无论是何种激趣性游戏,都可应用于课前,以激发学生的学习兴趣。
3.合作性游戏在小数数学中的应用。所谓合作性游戏,就是一种以小组合作探究为主的游戏。其主要目的在于通过小组合作探究找出问题的解决方案,提高学生的知识应用能力。合作性游戏包括展示性游戏与竞赛性游戏。展示性游戏可用于课后,帮助教师了解并掌握学生的课堂学习情况;竞赛性游戏可贯穿于教学全过程,用以训练学生的数学技能。例如,在小数乘小数的教学中,教师将学生分成几个小组,要求每个小组派一名代表回答问题。由各小组内成员任意出小数乘小数的题目,按小组顺序轮流说出各自小组的题目,让小组代表回答,并将解题过程及答案写在黑板上,每回答正确一道题,小组加十分,回答错误不扣分,但是要在下一轮解题时换人,最后,累积分数最多的小组获胜。
4.拓展性游戏在小数教学中的应用。所谓拓展性游戏,就是一种以丰富学生知识、拓展学生知识面为主的游戏。其目的在于使学生认识到知识之间的联系,帮助学生构建知识学习框架。拓展性游戏一般用于课后知识巩固阶段。例如,在小数乘法教学结束之后,教师准备一组与班级学生人数相等的数字卡片,并对学生进行编号;教师先说一个整数,然后随机抽取数学卡片,由对应数字编号的学生说一个小数,做小数与整数的运算,并尝试使用“四舍五入法”求保留一位小数的积的近似值;这名学生说一个整数,随机抽取数字卡片,由对应数字编号的学生说一个小数,做小数与整数的运算,尝试使用“四舍五入法”求保留一位小数的积的近似值,并判断上一名学生计算结果的正确与否,以此类推。
总之,在小数教学中,教师可应用操练性游戏、激趣性游戏、合作性游戏以及拓展性游戏开展小数教学。但无论是应用何种类型的游戏,教师都需要基于教学内容、教学目标以及学生的需求,丰富与巩固学生的小数知识,提高学生的数据运算与逻辑思维能力。
参考文献
[1]欧容成 数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].亚太教育,2016,(09),19。
[2]尤炎海 数学游戏在小学数学教学中的应用探讨[J].读与写(教育教学刊),2014,11,(12),217。
论文作者:周四新
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第297期
论文发表时间:2019/2/28
标签:游戏论文; 小数论文; 学生论文; 教师论文; 知识论文; 目的论文; 一名论文; 《教育学文摘》2019年4月总第297期论文;