（佛山科学技术学院，广东 佛山 528000）
基金项目：社会转型背景下，高校CIMA方向班人才培养的探讨
——以佛山科学技术学院为例
摘要：2014年以来，财政部已将管理会计列入今后会计改革和发展的重点方向。财政部前部长楼继伟指出：打造中国会计“升级版”的重点在于推进管理会计体系的建设，构建中国特色管理会计理论体系，加强管理会计人才培养。CIMA是英国皇家特许管理会计师公会，于2004年进入中国，一直致力于中国管理会计的推进，并在全国几十所高等院校开设了CIMA方向班，共同培养管理会计人才。佛山科学技术学院于2013年开设CIMA班，培养了中国华南地区首批CIMA学员，五年来也值得我们去反思和探讨，如何更好地培养复合型、国际化的管理会计人才。
关键词：管理会计；CIMA；人才培养；转型
一、管理会计发展的趋势
进入21世纪，我国互联网，云计算等信息技术在国家政策支持，市场环境之下快速发展，运用到了社会的各个领域、各个行业。李克强总理提出要以创新推进经济结构战略性调整。在财务领域，Excel工具的使用和ERP、用友等系统的应用大大提高了会计核算的效率，简化了传统的做账流程。随着技术的创新，四大会计师事务所更是于2017年推出了财务机器人，借和贷一旦发生，自动被记录，自动生成财务报表，完全取代了传统财务会计的工作。财务技术的革新有效地节约了管理成本，推动资源的优化配置，帮助企业转型升级。在这一趋势下，既懂财务技术又懂企业财务分析、成本预算、经营管理、战略规划等，为企业创造更大价值的管理会计将是未来的用人需求。因此，财政部也在大力推进管理会计的改革和发展，很多高校看到了社会发展的趋势，引入了管理会计全球统一标准的制定者CIMA，开设CIMA方向班，为“一带一路”企业走出去以及中国制造2025战略，培养复合型、应用型的国际化管理会计人才。
二、CIMA在中国大陆的发展
CIMA作为财经界国际权威机构，得到了中国政府的大力支持。2014年起，CIMA积极响应中国政府关于管理会计发展的号召，与中华人民共和国财政部，中国注册会计师协会等保持更加紧密合作的关系。CIMA也致力于联想、海尔、中兴通讯、腾讯等国内知名企业的前沿研究，不断更新职业资格要求及职业发展计划，帮助企业更好地发展。此外，CIMA还同包括厦门大学、广东外语外贸大学、西南财经大学、中央财经大学、首都经济贸易大学、西安外国语大学、华东交通大学、中山大学新华学院、佛山科学技术学院等在内的几十所中国大陆高等院校有CIMA方向班的合作。
三、佛山科学技术学院经济管理与法学院CIMA方向班
2013年，佛山科学技术学院原经济管理学院与CIMA特许管理会计师公会签署合作办学协议，设立中国华南地区首个CIMA方向班，提供基础阶段、运营阶段和管理阶段相关考试课程，并组织学员参加官方认证考试。五年来，CIMA方向班着力培养学员的综合素质，为当地经济社会发展输送了一批德才兼备、具有国际化视野的经管类毕业生，也杰出了一批优秀的学员代表，如2013级CIMA学员区泳珊同学在2016年全国“创青春•挑战杯”中，所在一奇团队获得金奖，载入了佛科院历史；2014级CIMA学员岑江桦，蓝嘉慧同学在2017年5月CIMA运营级分析全球统考中战胜了中央财经大学、厦门大学等国内一流大学的考生，考入了全国前五！
总结CIMA方向班在佛山科学技术学院的五年，有很多值得今后借鉴和发扬的：
1、注重培养学生的思维，不止为了考证。
佛科院CIMA方向班除了培养学员尽快通过CIMA全球机考外，更侧重于在教学过程中培养学员发散性的思维。老师在课堂教学上会不断地通过提问题的方式，引发学员去思考，去应用所学知识解决实际问题，打破了传统课堂灌输性的教学模式，注重学生自身的想法和表达，以多互动的方式提高学习效率，让学员潜移默化中形成独特的思考方式和独有的思想。
2、与国内的教学体系相配套
CIMA方向班的同学在学习CIMA相关课程的同时，还需要完成国内会计、财务管理体系课程的学习，如会计学原理、财务管理、中级财务会计等。使学生大学四年下来后有一个完整的知识体系，在将来工作中更好地适应国内的法律法规。
3、配备了雄厚的师资力量。
CIMA任课教师对CIMA的广度和深度的理解都有独到的认识，并且能从学生的角度上传授知识，让学生更容易理解。教师授课也是小班制进行，老师亦师亦友，采用双语教学，不仅使授课质量提升，而且教师能够针对学生的学习情况来进行针对性的辅导和解答，有效地进行教学。
4、有效发挥CIMA俱乐部的作用。
CIMA公会联合学院CIMA俱乐部定期为学员们举办文体活动和学术竞赛，让学员们在文体活动中学习，从中相互受益。学术竞赛中要求灵活应用理论知识帮助企业解决实际问题，培养学员深度而多维度的逻辑性思维习惯并掌握有效的沟通技能，真正做到将理论知识应用到实践中来。
当然，五年来我们也存在着不足之处：
1、未能有效调动学生的积极性。
佛山科学技术学院CIMA班很大部分学员是通过转专业进入的，部分学员没有认识到学好专业知识和考取职业资格证书是大学生活中重要的一部分，考取CIMA证书的背后需要付出辛勤的汗水。在对待上课和考证上存在着比较马虎和随意，没有明确的学习规划和目标，没有对自己所选专业的负责，也缺乏一定的自律性和意志力。需要加强组织教育，提高意识。
2、CIMA方向班的推广力度不够。
佛山科学技术学院CIMA班每年的人数在15人左右，办学规模是同类高等院校中最小的。其中很重要的原因是对这个班的宣传和推广力度不够，没有给予足够多的资源去吸引更多的学生了解和认识CIMA。也是这个原因限制了这个班走得更远，一定程度上也限制了学员发展的平台。
3、缺乏更多的学习资源。
佛山科学技术学院这几届CIMA班学员普遍反映，在专业学习上，除了课堂学习和书本以外，课外的其他渠道很少。没有有效搭建一个共享的平台，可以让学员利用课余时间随时了解更多行业背景知识，以及自主学习和探索更深的专业知识。
四、CIMA方向班的发展建议
面对佛山科学技术学院CIMA方向班目前存在的优势、问题和不足，为了将来的发展，更好地培养人才，助力教育供给侧改革，我们也提出了建议：
（一）组织建设层面：
1、制度层面独立开班。
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佛山科学技术学院CIMA方向班在过去曾经是和国贸2+2留学方向班合成一个所谓的经济管理国际班，这样一定程度降低了CIMA班的地位。我们认为在自主招生结束后，应当独立开设CIMA班，CIMA班成立一套独立的班团委，这样方便校方、老师以及助班的管理，也有利于CIMA俱乐部的工作对接和开展，同时学生之间也更能建立融洽而稳固的关系。班主任协助开班后与班团委共同构建CIMA特色班级。
2、打造CIMA班的文化。
CIMA特色的班级文化，这方面可以类比企业文化。这是一种无形而有力地影响着集体每个成员的组织文化，能在深层次影响着学员。因为文化的影响，体现集体的素养会潜移默化、循序渐进地融入到学员自身中，培养出一个个由内而外散发出CIMA班特有的文化素养的学员。知识是不断更新的，但一种精神通过大学四年植根于学员心中将是受益一生。CIMA班学员所面临的学习任务和压力都很重，学好CIMA、通过四个级别共十六门全球机考，并经实践检验成为CGMA全球特许管理会计师是一条漫漫长征路，我们认为需要发挥先进榜样的力量，把坚定信念、努力拼搏、踏实前行、团结友爱的灯塔精神铸成CIMA班的灵魂，从2018级开始传递下去。
（二）课程改革层面：
1、适当增加有助于学生技能培养的公共课。
计算机的Office课程，特别是EXCEL应用方面。当前，随着计算机运用的普及发展，会计电算化的推行，一些传统的计算工具已逐步被淘汰，计算机已广泛运用在会计财务工作的各个环节。因此，办公软件特别是财务软件的熟练操作，是财务人员应掌握的基本功之一。对于会计专业的学生而言，无论将来的就业方向如何，EXCEL的使用都将在其今后的工作中占据比较大的比重，诸如数据的汇集、处理以及分析等，这些工作都需要其对EXCEL的操作比较熟练。这样看来，Office课程的培养对修读会计专业的学生显得尤为重要，尚且拥有熟练的Office技能更是为学生将来的就业增加竞争力。
2、CIMA课堂氛围的构建。
无论是什么课堂，活跃的学习氛围总能提高学生的学习效率。除此之外，CIMA作为走向国际的会计专业班，其教育模式应该往国际的模式靠拢，老师应多与学生互动，让学生表达自己的想法，以培养学生的专业性思维，独立思考的能力，同时要更进一步地使用全英语教学。国际化方向对外语有一定的要求，因此，要更加注重对外语这方面的培养。对于母语非英语的学生，采用双语教学是很好的教学模式，只是双语教学可以偏重于英语方面，不管是老师的授课还是学生的回答中，尽可能使用英语，这对学生的外语培养有一定的帮助。学习英语的过程，听与读是非常重要的一个过程，让学生无论是听还是读都能浸润在英语的环境中，仅在有必要的时候用中文解释。在这种教学模式下，学生的英语能力会得到更大的提升。
3、提供更充足、正规的教学资源。
（1）提供优质正版的教材。
学生学习的过程，老师授课是关键，但与此同时，辅助学生学习的教程同样重要，教材是专业知识的载体，老师给我们讲解和授课只是课堂上的。而更多的，是需要学生借助教材去自主学习专业知识。而这个时候，正版的教材就显得尤为重要了。校方作为教学组织者应给学生提供除师资以外的正版教材，让同学们可以得到更加优质的教育资源，从而进一步提升自己的专业知识。
（2）配备网课资源。
课堂的时间是短暂而宝贵的，专业性强的知识，在教授的过程中，学生难免会忽略某些要点，甚至跟不上节奏。面对这种情况，网课的资源正是一个很好的学习渠道。学生通过专业的网课重温课堂内容，更好地学习，查漏补缺知识要点，这不仅有助于学生的专业学习，还能减轻老师的教学负担，也可以让学员灵活处理学习时间。
（三）第二课堂层面：
1、CIMA公会指导第二课堂活动的开展。
（1）学生机构活动。
CIMA俱乐部早在2017年建立作为CIMA班与公会对接的桥梁，其不仅需要为CIMA学员获得更多的学习资源，更应与公会联合举办各类型活动。例如，学习沙龙，定期举行由高年级优秀CIMA学员组成的团队，为低年级学员提供知识解答与学习心得分享的活动。
（2）与其他高校的CIMA班联谊交流活动。
在指导老师的带领下，可以到其他高校进行参访交流，与他们的CIMA学员交流，举行并参与一些实践活动，让学生更多了解外面的世界，外校的学生是如何的。
（3）名企参访观摩。
与公会沟通协商，由公会引荐，指导老师带领本校CIMA学员到企业进行参访观摩，了解企业运营以及会计在企业的操作等。
2、定期举办与CIMA相关的比赛。
举办与专业相关的比赛是让同学们更好的理解运用专业知识的一种有效途径。在课堂和书本中学到的知识大多数同学很难完全理解通透，而举办相关的比赛就可以让同学们将生涩难懂的知识在比赛中融会贯通。在2018年由CIMA俱乐部举办的GBC商业精英挑战赛就是一个很好的例子，在这类比赛中，同学们可以得到很好的锻炼，使自身很多方面都得到了提升。
五、结语
当今社会互联网高速发展，企业转型升级迅速，CIMA持证将标志着在财务管理、绩效管理和企业战略等方面的卓越能力。习近平总书记在党的十九大宣布中国进入了一个新的时代。在新时代，我们将面临许多新的变化、新的机遇和新的发展。佛山科学技术学院CIMA方向班围绕着经济管理与法学院“国际视野、地方深度”的宗旨，应当把握社会转型中的用人导向，为我国建成社会主义现代化强国培养和输送一批德才兼备、国际化、复合型和应用型的管理会计领军人才。
参考文献
[1]吴敬琏.新常态改变中国[F].北京：民主与建设出版社，2014.7
[2]陈虎.从新开始：财务共享 财务转型 财务智能化［F］.北京：中国财政经济出版社，2017.9
[3]郭家铭.高校创新型人才培养模式的探索路径建设［J］.人大经济论坛文库，2015.3
作者简介：张一弘（1997.09-），男，广东省揭阳市人，佛山科学技术学院在读本科生，经济管理CIMA方向，金融学。
邓锦明（1998.07-），男，广东省茂名市人，佛山科学技术学院在读本科生，会计学CIMA方向。
林舒玲（1998.09-），女，广东省汕尾市人，佛山科学技术学院在读本科生，会计学CIMA方向。
陈意（1999.01-），女，广东省东莞市人，佛山科学技术学院在读本科生，会计学CIMA方向。
冯肇达（1998.10-），男，广东省南海市人，佛山科学技术学院在读本科生，会计学CIMA方向。
苏家桦（1997.02-），男，广东省湛江市人，佛山科学技术学院在读本科生，会计学ACCA方向。
论文作者:张一弘 邓锦明 苏家桦 林舒玲 陈意 冯肇达
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月下
论文发表时间:2018/11/2
标签：佛山论文; 学员论文; 技术学院论文; 方向论文; 学生论文; 科学论文; 管理会计论文; 《知识-力量》2018年12月下论文;