（吉林省工程技师学院 吉林 白山 134300）
【摘 要】 新形势下，随着计算机网络技术的快速发展，以计算机为载体的现代教育技术得到了越来越广泛的应用，使教育教学发生了深刻的变化。本文主要探讨新形势下计算机网络教学研究。
【关键词】 新形势 计算机网络 教学
中图分类号： Ｇ71 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）04-046-02
计算机网络技术的应用突破了传统教育手段和方法的束缚，使整个教学活动呈现出全新的面貌。它采用计算机网络技术和多媒体技术使教学活动更加富有乐趣，在教学中学生们学习兴奋点得到多方面的刺激，这样既增强了他们的学习兴趣和积极性，又大大提高了教学质量。
一、计算机网络教学的特点
1、 网络教学过程的交互性
网络教学最大特点是它的实时交互性。实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时实施回答。交互的方式有学生和教师之间、学生之间。通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息，师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学习。这种双向交互活动不仅使学生通过视、听手段获取教学信息，而且它还代表着一种学生所能接受到的、前所未有的兴趣。在课堂学习的过程中，通过交互学生能及时地了解自己的进步与不足，并按要求调整学习，从而极大地提高了学习的质量与效率。
2、 网络教学资源的共享性
学生通过网络可以共享资源，其中包括硬件的共享和软件的共享，核心是软件的共享。网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学习者在链接或教师指导下，可轻松自如地在知识海洋中冲浪。取之不尽、用之不竭的信息资源，神奇的网络环境，对教育个性化的形成，对学生创造思维的培养，对实现教学过程要素关系的转变，对促进从应试教育向素质教育转轨都将产生重大而深远的影响。
3、多媒体信息的综合性
多媒体网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构；有利于激发学生兴趣，培养学生的情感；有利于素质教育的实施。
4、教学方式的先进性
传统教学的中心是教师的教，网络教学的中心是学生的学。在网络教学中，教学不再是满堂灌，学生的学习应在教师的指导下根据自己的需要进行学习。教师的作用主要是组织、调控，并以作业的评价方式帮助学生。至于学生的步调、方式、进度、内容的数量和难易程度等则由学生本人决定。
5、教学目标的多样性
学生的个体差异，如学生的学习方法、学习风格、学习的起点等决定了教学目标的多样性。在传统的"教学流水线"上难以实现因材施教，网络教学克服了这些弊端。多媒体网络教学，带来了许多真实的情境，将生活中五光十色的现象带进了课堂，学生的学习效率将得到提高，有利于学生的身心健康。
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6、教学内容的丰富性
网上的教学内容不仅有本校学科教师编制的CA I课件，而且有来自于不同类型、不同地区学校的课件内容。学生通过比较借鉴，选取那些内容结构组织严密的优秀网站或课件进行学习，从而提高单位时间内的学习效率。
二、计算机网络课堂教学手段
1、充分利用多媒体技术和工具软件。在课堂教学中，应充分利用先进的多媒体教学手段，这样既有利于抽象理论的直观表达，又可以提高学生的学习兴趣。
2、 注重任务驱动和案例教学。计算机类课程的实用特点，决定了很多教学内容都可分解为若干任务，而每一任务又可以通过案例来说明或体现，因此特别适于采用任务驱动下的案例教学法．通过任务驱动下的真实案例的教学，学生不仅能够掌握相关的教学内容，还能从案例中获得经验与教训，不断提高综合应用能力．选择案例时，应尽量采用有代表性、学生感兴趣的实例。
3、鼓励学生参与课堂教学．传统教学模式下大部分学生都是被动地学习，缺乏主动思考问题、发现问题的意识．为了改变这种状况，我们可以尝试让学生走上讲台的教学方式：教师可以提前说明下节课要学习的内容，并要求学生预习和收集材料，到时随机抽取学生上台讲解某一问题，然后由教师评讲．这样，既可以提高教学效果，又能增强学生的学习主动性，提高学生的自学能力和语言表达能力．
三、加强学生的网络德育教育
1、正确认识网络，树立健康的上网观念
网络是信息的海洋，日常生活中的图书、文献、和技术资料以及工作、娱乐、生活、教育、新闻和商业等各种信息，为我们提供了更多交流和学习的机会。上网可以做很多事，比如收发电子邮件，不光快捷安全，还为我们省下了费用；语音视频聊天不光可以和远在异地的亲朋好友"面对面"交流，也节省了一比不小的费用；而看看小说、查查资料、阅读新闻等更是上网不可缺少的一项节目。它不仅为我们节省下了大量的时间，使我们坐在家中就可以知晓天下大事。把这些网络的优势充分让学生了解，从而让学生正确地认识网络在生活中的作用。
在平时的教学中应该规范学生上网，开放适合学习浏览学习的网站，在软件应用教学课堂上（如网站制作，动画制作等），在练习或制作作品时，教师可以准备一些精美的图片，一些优秀的音乐或者精彩的个人作品，使学生能够通过正确的途径感受美、欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。
2、积极开展各项网络文化活动
在信息技术课堂上，开展积极向上，健康的网络文化活动，让学生在网络中获得实践的成功体验，利用所学内容，围绕时事，展开讨论，或是在网上申请个人主页，学生会不断丰富自己的内容，而点击率又是一个量化的评价标准。例如，我校每学年都开展班级个人主页评比活动，培养学生兴趣和动手能力。
3、采取技术手段防范不良信息，健康上网
网络上充斥的黄色、暴力、迷信等不良信息往往会误导一些自制力差的学生，这里我们可以用软件来防范，但这也不是万能的，关键还是在于正确的引导，培养学生健康上网的意识和观念。积极向学生推荐一些健康的少儿网站，上一些启发性强，有关教育、自然科学文化知识的网站，并引导学生学会查找一些他们认为有趣的信息。经常向学生推荐适合他们的网站，例如中学生学习网站，中学生在线，中学生空中课堂，中华阅读网等，这些网站里有老师和学生交流的平台,有大学生的风采录、有大学生与中学生交流的平台,也有老师教研交流的平台。这些网站能成为学生学习和健康成长的良师益友！
总之，计算机络教学是很重要的一门课程，应该充分利用，使其在课堂教学中发挥其真正的作用，使学生成为课堂的主导力量。
参考文献
[1] 蔡翠平．计算机网络应用基础[M]．北京：清华大学出版社，2000：15―18．
[2] 严耀伟，王方．计算机网络技术及应用[M]．北京：人民邮电出版社，2009．
论文作者:宫恩才
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年4期
论文发表时间:2017/7/5
标签：学生论文; 网络论文; 教师论文; 计算机网络论文; 自己的论文; 教学内容论文; 案例论文; 《科学教育前沿》2017年4期论文;