福建省福鼎市第四中学 355209 丁桂忠
摘 要：环境污染问题日趋严重，作为中学生树立起环保意识也是中学化学教学中的一项重要内容。因此，在中学化学教学工作中应做 到：寓环保教育于化学课堂教学中；结合化学实验进行环保教育；在课外活动中进行环保教育。
关键词：中学化学教学；环境保护教育；大气污染
人类与自然环境相互依存、相互利用。随着科学技术和工农业生产的迅猛发展，在促进人类社会发展，同时也给人类的生态环境带来了黑色的污水、黄色的烟尘、五颜六色的废渣以及各种看不见的有害物，它们威胁着人们的健康，伤害着我们赖以生存的地球“母亲”。尤为严重的是人们环保意识和环保法制观念相当淡薄。环保已成为人类共同的呼声。人类要生存，就必须保护好自然环境。在化学教学中应采取理论联系实际的方法，在传授化学知识的同时，有意识地联系环境保护的知识，这样既可以激发学生学习化学的兴趣。也可以增强学生保护环境的意识。
1、化学课堂教学中，增强学生环保意识
中学化学课堂是一个很好的直接的环保教育基地，中学化学教材有不少化学污染物和环保相关的内容，这就要求我们化学教师不仅要有较高的知识水平和理论修养，还要善于处理教材。
1.1 讲解新课过程渗透环保知识：例如：1.1.1 在高一讲氯气一节时，先利用第二次世界大战德国法西斯用氯气进行战争的故事引题，吸引学生兴趣，使学生了解氯气是一种有毒气体。1.1.2 在上《硫与硫的化合物》这一单元，H2S、SO2 都为有毒气体，其中 SO2 是造成酸雨的主要原因。介绍了 40 年代英国工业城市伦敦的酸雨，列举了“世界著名八大公害”。谈到如今世界每年排入大气中 SO2 约一亿五千万吨，产生废渣 30 亿吨，废水 6000—7000 亿吨。我国农业因酸雨每年损失达 15 亿元。重庆市每年因酸雨造成经济损失高达 5.48亿……这些具体数据震撼着每个学生的心灵，增强了保护环境“时不我待”的意识。1.1.3《硅和硅酸盐》的教学中，不忘介绍 SiO2 粉尘污染，以及玻璃幕墙所带来的“光污染”，让学生认识事物都具有两面性。1.1.4 在《氨和氮的氧化物》教学中，介绍“光化学烟雾”的主要原因，介绍了美国“洛杉矶光化学烟雾”500 人丧生，介绍了发生在我国兰州，上海的光化学烟雾。通过上面课堂教学中，使学生对环保知识既见“森林”，又见“树木”。但我们也注意到教学过程中适可而止，既体现了常识性，也不能超越学生的可接受性。
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2、结合化学实验进行环保教育
化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，也应重视环保教育，培养学生保护环境“从我做起”意识，促使学生知、情、意、行统一协调发展。
2.1 尽可能多的采用微型实验：实验的微型化是防治污染的重要途径，可节省材料和时间，减少污染，同时效果也明显。如硫在氧气中燃烧，按常规每次需硫粉 0.3g—0.5g，产生 SO2 为 0.6g—1g，而微型实验每次只需硫粉约 0.02g，产生 SO2 为 0.04g。其他如（Cl-检验，碘升华等实验），均采用微型化实验，大大降低了环境污染。
2.2 改进实验，使产生有害气体的实验在封闭仪器中进行。
在不影响实验结果的前提下，改进实验内容及装置。例如：在做铜和浓硫酸演示实验时，把铜片改为铜丝，有效控制反应时间，减少污染。当然，还有很多这样的实验改进（如钠在氯气燃烧演示实验等等）
2.3 科学合理安排实验顺序,控制药品用量.
把产生有害气体的实验放在最后做。如在制备 H2S、SO2、Cl4等气体，往往会毒化教室或实验室的空气，可放在后面做，及时清洗仪器，排气通风，并且严格控制药品用量，防止污染。
2.4 及时处理或综合利用废液废渣。
化学实验中产生废弃物，应及时处理或综合利用，绝不能一边讲环保，一边排污放毒。
3、在课外活动中进行环保教育。课外活动形势多种多样，因此还应在课外活动中进行环保教育。采取的措施主要有：3.1 开展环境知识讲座。3.2 组织考察和了解周边环境问题。3.3 创造“绿色校园”，出专栏，办展览、进行整洁校园环境活动。让学生了解到环保与我们生活、学习息息相关。如：在我校的科学节，很多同学参与了《调查身边环境污染》这一课题。
在老师的指导下，自发分组调查周边环境。一组同学调查石板厂、农田水污染；另一组同学对城镇卫生和个别工厂（如电镀厂等）进行了考察。学生们用了几星期的时间进行了取水样、拍照、访问、找资料、做实验、写调查报告等一系列活动，取得一些实质性结果。比如，一组同学通过测定水样：（限于中学实验条件），初步了解：石材板水样呈碱性，含有大量的硅酸盐和碳酸盐，和农药成分。他们通过对花草、鱼虾的给水供养的对比实验，深刻体会河水受到污染。又如另一组同学在报告中提到电镀厂废水中重金属离子的污染（通过做蛋白质变性实验鉴定），机动车辆尾气乱排放以及对一次性餐具及塑料袋等“白色污染”物乱丢弃等等。虽然中学生还不能专业性对一些问题进行准确分析，但我们欣喜的看到他们对环保这个问题的兴趣和关注，增强实践能力和分析解决问题能力，体会到破坏环境是一种不道德的违法行为。
总之，在工农业发展给人类带来物质文明同时，也破坏和污染了我们赖以生存的环境。地球只有一个，地球环境好坏直接关系到能否继续生存问题。因此，保护环境，应“从我做起”、“从小做起”。让我们每个人培养起环保意识，养成环保的良好习性。只有这样，我们才能创建一个美好的家园！只有这样，我们才能拥有一个更加美好，充满生机的地球！
参考文献：
[1]中国大百科全书 1983.12
[2]石伯兴 《结合学生生活经验的新课程教学实践》 中学化学教学参考 04-12.
[3]教育部 《化学课程标准(普通高中)》 人民教育出版社03-4.
[4]王美文 《高中化学课程标准中的活动与探究》 高等教育出版社 03-10.
[5]周仕东 《让学生在现实生活中找到化学》 中学化学教学参考 03-1.
论文作者:丁桂忠
论文发表刊物:《高等教育》2016年11月
论文发表时间:2017/8/8
标签：化学论文; 学生论文; 中学化学论文; 氯气论文; 酸雨论文; 光化学论文; 废渣论文; 《高等教育》2016年11月论文;