摘 要：家庭教育是一切教育的基础，家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。在创建小康社会、建设新时代社会主义新农村的今天，农村家庭教育的内容、途径和方法，以及对家庭教育的认识还不能适应社会发展的需要。
关键词：农村 小学生 家庭教育 现状 方法
在小学生成长的过程中，他们始终与家庭有密切的联系，因此，家庭教育对小学生的思想道德素质的形成，与学校教育、社会教育有着无可替代的作用。在创建小康社会、建设新时代社会主义新农村的今天，少数农村家庭比较注重孩子的全面发展。但从整个社会的发展来看，农村的家庭教育还存在一定的差距，家庭教育的内容、方式、方法以及小学生对家庭教育的认识等方面还存在一些问题，影响着小学生的健康成长。
常常听到老师们说：“这一年级难教，听不进去话！”“这些娃娃笨死了，啥都听不懂，气死人了！”然而校长语重心长地说：“站在同一起跑线上的一年级，难道还有笨了的？”确实，城里的孩子反应能力强，接受新知识快，听话，守纪律。这是什么原因呢？我想原因是多方面的，这里我只就家庭教育谈谈个人的一些见解。家庭教育是指“在家庭中，家长自觉地、有意识地按照社会对人才的要求，通过家庭生活和言传身教对子女实施教育影响的行为和活动”。
一、家庭教育的现状
当今社会及少数家长意识到家庭教育的至关重要，良好的家庭教育对孩子的健康成长起着重要的作用，但是在家庭教育中还是存在着一些问题。
1.家庭教育认识不够
农村学生家长真正认识到自己对子女教育有责任的较少，大多数的家长认为教育的责任在老师、在学校。
（1）大多数农民思想素质差。父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师，这句话我在家长会上讲了无数遍，当时思想上略有触动，会后，家长们认为，孩子教育是学校、老师的事，与他们关系不大。父母的一言一行、一举一动，是孩子们学习的“楷模”。农民是纯朴的、善良的，但也是落后的、保守的、自私的。孩子们耳濡目染、潜移默化着他们的思想，接受着他们的精髓，好的坏的不加分辨地吸收着。他们自私自利，以“我”为中心。虽然改革开放，让他们的腰包胀了起来；虽然他们的思想在一定群体、一定范围有了很大进步，但是最终却没有发生什么质的飞跃。
（2）大多数农民文化素质差。望子成龙是每一个人的心愿，现在农民们尤其迫切。每一个农民都有一个最大的心愿：跳出“农”门。自己走过的路不能让子孙重新来过，虽然城乡差别在逐步缩小，毕竟城市好于农村，无论从哪方面讲，这是不可辩驳的事实。特别是在教育方面，他们希望自己的孩子也能像城里的孩子一样，享受最好的教育。但在家庭、职业、收入等各方面条件的制约下，他们选择了农村。他们自己大多数只有初中水平，加之遗忘等原因，自己没办法辅导孩子的学习。特别近几年枸杞种植面积增大，农活儿更多，他们根本没时间看一下子孩子的作业做完了没有，任由孩子自由发展。爷爷、奶奶们由于历史的原因，好多都还是文盲或半文盲，根本就没办法辅导教育孩子，甚至居然还有人认为：读书出来的是天生的、命中注定的,人家的祖坟埋得好；把孩子送到学校，自己的任务就完成了。把爷爷、奶奶这辈儿可称作“六0”部队。
（3）大多数农民行为习惯差。农村是一个广阔的天地，是一个与土地打交道的地方，是社会实践的一个大课堂。人人都爱清洁、讲卫生，这就是人们常说的：爱美之心，人皆有之。但是当今社会的农村，大多数都是“三八”、“六0”部队。缺少劳动力，活儿忙不过来，或是老年人不方便导致孩子们产生一些不良行为，如孩子不洗脸、衣服脏、不洗澡、不洗手等等，养成了比较懒散的习惯。
由于这种教育理念、思想认识和行为习惯，大大增加了学校对这部分学生教育管理的难度。甚至有些家长认为，只要孩子长大了能挣钱就行，家里还有10多亩土地，多读书没什么用，不读书照样可以挣钱，大学生不是还找不到工作吗？这些观念势必影响孩子，产生学习无用的情绪。
2.家庭环境的影响
大多数小学生父母外出务工，学生的监护权都交给了爷爷、奶奶或亲戚。父母不在身边，年迈的祖辈文化水平不高，没有教育的精力，也缺乏教育的艺术。而亲朋好友的监管责任心不到位，导致这些学生出现许多问题，如厌学、逃学、上网，有的甚至与社会上的“混混”聚在一起，有的甚至出现服毒等自杀现象，逐步沾染上社会恶习。不少家庭的老人有贪玩、打牌、饮酒等行为，对孩子也产生了一些不良影响。有的父母一方在家，要承担家务劳作，也无法顾及孩子的健康成长。一部分父母外出打工从事非法活动，影响子女健康发展。
3.家庭教育不同步
家庭与学校之间对小学生教育的方法、观点不一致，祖父辈的溺爱和父母的教育不一致，有的家庭父亲和母亲教育思想不统一，有的家庭是双亲中一方只管赚钱忙于事业，而把教育孩子的事交给另一方，这样造成孩子的学习无所适从。家庭和学校教育是教育的组成部分，家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，不少家长缺乏与学校的沟通。因此，家庭教育与学校教育不能很好地衔接。
4.重智轻德严重
由于受应试教育的制约，许多家长只注重孩子试卷上的红分成绩，过度看重学习成绩的好坏，部分家长对孩子的期望值过高，忽视了对孩子道德修养和心理素质的教育，忽视了良好行为习惯的培养。有的家长甚至用武力“逼”孩子学习，一些家长为了让孩子有更多的时间读书，以取得更好的学习成绩，不仅在家里不让孩子做家务劳动，还往往暗示孩子少参加学校的集体活动，少承担班级的集体工作，还有部分家长让孩子使用手机抄题，使孩子变得自私、冷漠、不关心集体。这种“重智轻德”的后果十分严重。少数孩子在各种消极因素的影响下，精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途，农村小学生中盗窃、故意伤害、寻衅滋事、诈骗、抢夺、敲诈勒索等时有发生。
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5.教育方式简单
少数家长封建作风严重，家长至尊，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己。有的认为 “黄金棒下出好人”，信奉棍棒教育，觉得孩子是打出来的，父母打孩子是天经地义的事。有的家长对孩子采取物质刺激，考到多少分奖多少钱，均以物质奖励。有的家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的引导。长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠。
二、家庭教育的方法及采取的对策
家庭教育是一切教育的基础，家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。家庭教育在未成年人思想道德建设中，具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。应该帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长教育子女的能力。
1.建立良好的社会环境
（1）大力发展生产力，逐步缩小城乡差别，为农民工在本地区提供更多的赚钱机会，这样也使得孩子们能更多地拥有父爱和母爱，同时父母也能更好地照顾和辅导孩子。
（2）大力弘扬社会主义精神文明建设，努力提高广大农民工的文化素质和道德修养。在目前经济思潮的冲击下，有一些不正确的思潮泛滥，拜金主义流行，利已主义抬头。这种歪风不刹，对社会主义精神文明建设百害无益。所以我认为：
①要充分利用和发挥各种媒体的宣传舆论作用。
②农村的社会主义精神文明建设存在着一个较大的真空段。很多都是用致富能手来代替方方面面，一富遮百丑。我认为更多的应在孝敬父母、邻里团结、家庭和睦、学用科技、讲究卫生、移风易俗上下功夫。这样来评选精神文明户，还要天天讲、月月讲、年年讲，长抓不懈。村村户户树榜样，人人个个学先进。这样才能改变社会思潮。
③要开展丰富多彩的群众性文化体育活动，让农民们增长见识、陶冶情操。
④尊师重教，大力发展农村教育事业。
⑤家校联系，促进农民思想转变。
2.家庭教育的认识
教育孩子是家长的责任和义务，父母的言行会对孩子的成长产生潜移默化的影响，发挥着“润物细无声”的作用。所以，必须重视和加强家庭教育，强化家长的意识和责任感，不断学习家教知识，给家庭教育注入新的理念。良好的家庭教育是培养高素质人才的条件，同时是优化孩子心灵的催化剂，做为家长，只有充分认识家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，才能促进孩子的全面发展。
3.建立良好的家庭环境
环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的，所以，不能低估环境因素的作用。在不同的家庭中成长的儿童，往往会具有不同的个性心理倾向，俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。在一定意义上说明了环境对人影响的作用。温馨和睦、民主宽松的家庭环境有利于孩子的健康成长。
4.建立现代教育思想
家长要努力把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人；要改变子女无条件服从家长等传统观念，积极培养孩子的科学民主、自立自强、公平竞争与合作等现代意识；要改变重智轻德，重知识轻能力的观念，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展，促进孩子的全面发展。
5.提升家庭教育能力
父母的言行举止都将在儿童的心灵上铭刻下痕迹。对儿童思想、性格、品德、作风的形成产生深远的影响。父母要以身作则，讲文明，讲礼貌，有意识有步骤地教给儿童待人接物的礼仪，循循善诱，持之以恒，使儿童从小就受到真善美的陶冶与感化。在家庭教育中，教育者是家长，被教育者是子女。在这个关系中，家长与子女一般地说是朝夕相处，利害与共，命运一致，关系亲近，这种特点的生活环境，家长具有权威性，使孩子容易尊敬家长，父母与子女关系密切，这是家庭教育的一个优势。
家长要不断提高自身素质，一言一行、事事处处为孩子做出表率，使孩子受到良好的品德熏陶。要不断吸取新思想、树立新观念、研究新方法，做智慧型的家长。要建立良好的家庭关系，让孩子从温馨和睦的家庭环境中去感受生活的美好，促进孩子身心健康成长。
6.转变教育的方法
家长要学会与孩子沟通，通过言传身教，把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机融为一体，倾注到孩子的成长过程，指导孩子在做事中开智明理；要尊重理解自己的孩子，以平等的眼光看待孩子，尊重孩子，给孩子一个展现自我的空间；要多鼓励，不要总是与其他孩子作横向比较，要多看孩子的发展与进步；要允许孩子犯错误，并给他改正错误的机会。
家庭是社会的细胞，要形成家庭教育的活力，才能推动和发展家庭教育，真正促进农村小学生健康成长，为社会主义新农村建设，为和谐社会的建设培养人才打下坚实的基础。
论文作者:赵新朝
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第391期
论文发表时间:2019/12/10
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