（四川省阿坝县中学 四川 阿坝 624600）
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）01-072-02
有效的课堂管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。要想达到既定的效果，必须探索管理的技巧和艺术。实践证明，只有在科学的思想观念指导和支配下，政治课教育教学才能收到良好的成效。《孙子兵法》既是一部战略学著作，也是一部管理学著作。政治课教育教学中，借鉴其丰富的管理思想，将给我们带来诸多有益的启示与收获。
一、了解学生
《孙子兵法》第三篇《谋攻篇》："故曰：知己知彼，百战不贻；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。"政治老师的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好政治课教育教学工作，除了要了解自己的长处和短处外，还必须了解和研究学生。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。政治老师需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、民族、性格特征、成长经历以及家庭情况（包括家长姓名、住址和电话号码）和社会环境等等，可以用表格的形式把它们登记下来。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体，除德、智、体、美、劳几方面的情况外，还要重视研究班级集体的发展情况、干部状况等。《虚实篇》： "水因地而制流，故兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌变化而取者，谓之神。"了解了学生，才能理解学生的思想实际、心理实际和生活实际，才能站在学生的角度来思考问题体验他们的喜怒哀惧，才能找到适合学生的具体的管理方法，达到《虚实篇》："故善战者，致人而不致于人。"的要求。所以，知己知彼，是搞好政治课教育教学工作的前提。
二、关爱学生
《地形篇》:"视卒如婴儿,故可与之赴深溪；视卒如爱子,故可与之俱死。"《行军篇》："卒未亲而罚之，则不服，不服则难用。" "爱"有各种各样的爱，有父母对子女的爱，有同志之间的友爱，有恋人、夫妻之间的情爱……，而我们老师对孩子的爱是一种深沉的爱、博大的爱、奉献的爱。爱是教育的基础，是培养好学生的前提。热爱学生是老师的天职，是事业心和责任心的体现，是师德的核心，是打开学生心灵的钥匙。学生是学校的主角、主体和主人，我们政治老师应该以生为本关爱现在的每一个学生。政治老师只有把整个身心扑到学生上，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和尊敬。爱是互相的，学生在理解了老师的爱之后，人非草木，孰能无情？也会以爱回报教师。他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心，自己尽可能地按老师的要求约束自己的言行。这样，学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了，教师只是起一个引导作用，教育效果却大大提高了，从而达到《谋攻篇》中的"上兵伐谋"和"是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也"的效果。
三、依纪管理
《孙子兵法》第一篇《始计篇》："夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜少算，而况于无算乎！吾以此观之，胜负见矣。"第一篇《始计篇》："将听吾计，用之必胜，留之；将不听吾计，用之必败，去之。" 坚持"尊重学生与严格要求"相结合的原则，动员班级学生一块想办法出主意，针对班级实际情况，制定一些符合班级实际的合理有效的规章制度，依纪管理，来约束大家的言行举止，从而克服政治课教育教学管理过程中的人为因素和感情因素。但需要注意的是：1、在学生面前公布出来的制度，必须严格执行，如果制定出来的制度只贴在墙上不执行，对学生来说只是废纸一张，并且会丧失学生对政治老师的信任感。2、让学生经常的集体大声朗读，以此加强制度的宣传力和约束力。3、随着问题的解决，新的问题会出现，以前的制度要及时的修改和完善，只有这样才能随时符合实际，才能实用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆依纪管理，让全体同学来参与政治课教育教学管理，产生互动效应，在学生心目中强化纪律意识和主人翁意识等意识，增强班级集体的凝聚力和生命力，从而获得《孙子兵法》第四篇《军形篇》："是故胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜。"的效果。
四、方法与技巧
《孙子兵法》第一篇《始计篇》："故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。"教师是人类灵魂的工程师，政治老师光有热情还不行，在政治课教育教学工作中还必须讲究策略，注意方法、投入情感。（1）因材施教。《孙子兵法》第六篇《虚实篇》："故兵无常势，水无常形。能因敌变化而取胜者，谓之神。"人与人不同，花开几样红。即使是同一个学生，因为环境与自身条件的变化，也有反常的现象，所以，政治课教育教学管理要人文关怀，做到因人而异，因事而异。对优秀学生要严格要求，一丝不苟；对后进生要宽厚和容忍；对单亲生，帮助他们找到温暖，增强自尊；对特长生，帮助他们展示才华，发挥特长；对贫困生，帮助他们度过难关，战胜自卑；对优越生，多从正面引导，尽量不要在大庭广众下批评；对调皮捣蛋生，发掘他们的闪光点，扬长补短；……。（2）回归自然。第六篇《虚实篇》："夫兵形象水，水之行避高而趋下，兵之形避实而击虚；水因地而制流，兵因敌而制胜。" "爱美之心，人皆有之"，我们在工作中要切记多表扬少批评，用放大镜找学生的闪光点和进步并及时表扬和赏识，使学生产生一种"相遇之恩"的思维。矛盾时时有处处有，师生之间有矛盾也是正常的并且不可避免的，学生对教师的"不敬"（包括当面顶撞老师、背后谩骂老师，严重者甚至与老师动手）也会时有发生。当突发事件发生时，宜冷不宜热，政治老师要先调整好自己的情绪，再来处理"不敬"事情；不要急于解决，要静下心来思考，尽量自己解决，不要轻易找学校、找家长。师生之间本来是平等的，不是敌人关系，要真诚待人，晓之以理，给学生"消化"的时间，之后，善于捕捉教育的良机，寻找缓和师生关系的触点，因势利导，就如《孙子兵法》中的"水"一样顺其自然，使师生关系温馨和谐。（3）严以律已，为人师表。第九篇《行军篇》：令素行以教其民，则民服；令素不行以教其民，则民不服。令素行者，与众相得也"。军事家鲁登道夫曾言："军纪要上下一致遵守，才使军队有战斗力"。要求学生做到的，自己要首先做到，"无为"教育，起到政治老师效应和"不令而行"的效果。（4）强有力的班委会和团支部。要做好学生各方面工作、单凭一个政治老师是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量，发挥班干部在班级中的核心骨干作用。政治老师可以从"智、信、仁、勇、严"（《孙子兵法?计篇》）对班干部进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，从在学生中形成"从众"心理，营造优良的风气。（5）协调与班主任、科任教师、家长的关系。第三篇《谋攻篇》："上下同欲者胜"。经常与班主任、任课老师互通信息，了解并共同研究每个学生每科目的学习情况，及时发现班级存在的各种问题，这样既有利于学生的全面成长，避免偏科；同时，也使教师们在这个班级集体中起到长短相济、整体互补的作用，共同树立教师的威信，培养和增进师生的感情，教育学生尊重老师。经常与家长联系，尤其是电话联系，获得家长的理解、配合和支持，从多方面加强管理，形成教育合力。只有班主任、科任教师、家长、学生和政治老师拧成一股绳，才能"上下同欲者胜"。
在教育飞速发展的今天，我将更加努力学习《孙子兵法》的管理经验，结合自己的实际思考、探索适合本地政治课教育教学工作的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使政治课教育教学工作更加有利于学生的成长。
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4周立.《孙子兵法》对现代教育管理的启示[J].宁波教育学院学报,1999(12)
5董海洲，王建军.试论《孙子兵法》中的管理思想[J].求实，2004(5).
论文作者:陈远清
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年1期
论文发表时间:2017/3/15
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