广东省梅州市五华县梅林中学 514400
班主任是学校、家庭、社会之间的桥梁和纽带，做好班主任工作是学校工作的重要内容。中学班主任既是中学生美好灵魂的雕塑者，又是一个班集体的组织者和领导者，在教育、教学中扮演着重要的角色。
怎样才能做好初中生的班主任工作呢？笔者从事多年的班主任工作，谈谈如下几点浅见：
一、班主任要多角度了解学生
当今社会发展很快，学生接触到的信息庞大复杂，这就要求班主任多方位、多角度去了解学生。教师只有对自己的学生研究透了，才能使教育工作有的放矢，才能使学生感觉到老师时刻在关注自己。班主任只有详细了解学生的心理活动行为，才能使自己的工作变得高效有意义。让学生都知道自己是老师很关注的人，学生才会更加敬佩和尊敬自己。班主任研究学生：
1.多从心理学角度去研究学生的行为动机。这就要求班主任要认真学习教育心理学、行为心理学、成长心理学，并将所学的知识与具体的教育对象结合起来，及时地与学生进行心理访谈，了解学生的心理所需，帮助学生走出心理阴影。
2.多研究学生的生活环境及学习条件，及时了解他们的生活问题和学习所需，引导他们摆正自己的位置、找到自己的人生坐标，尽可能地满足他们的合理所需。只有多方面、多角度去研究学生，才能选取学生所能接受的方式去教育、引导他们。
二、组建一支高效的班干部队伍
1.建立切实可行的班纪、班规。班主任应结合学校、班级实情与学生的身心特点，制定一套行之有效的班级公约制度。该制度既能体现对学生严格要求的一面，又能体现对他们关心爱护的一面；既能体现对学生赞扬赏识的一面，又能体现对他们批评惩戒的一面。赏罚分明，使学生既能感到纪律的约束，又能感到在宽松、舒适的环境里快乐成长。
2.组建强有力的班委会、团支部。搞好班级管理，单凭一个班主任是绝对做不好的，必须形成以班、团干部为中心的学生骨干力量。班、团干部是班级各项活动的组织者和倡导者，如何选拔、调动他们的积极性是关键。班主任可以通过委任、竞选、自荐等多种渠道把那些表现突出、愿为同学服务、有一定组织能力的学生选任为班、团干部。选好班、团干部之后，班主任必须对他们加以培养和教育，从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习与工作的关系，使他们在各个方面发挥模范带头作用。
3.要把严格管理和大胆放手结合起来。班主任要大胆放手，建立责任明确、透明度高的管理体系。要充分调动学生的积极性，引导他们参与管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果班主任事必躬亲、无所不管，甚至充当“管家”、“保姆”等角色，对学生管得过多、过死，就容易造成学生依赖性强、独立性差。班主任应该管大放小、管主放次，也就是说要把严格管理和大胆放手结合起来。这样班级才会进一步得到发展，学生的个性与能力也会得到进一步完善和提高。
三、合理评价学生
从心理学角度讲，每个学生都希望教师给自己一个公平合理的评价，也是教育法规给学生的一种神圣的权利。教师给学生的评价可分为一次性评价和阶段性评价。一次性评价就是教师依据学生的具体行为，用学生可接受的方式给出评价。阶段性评价就是依据学生在某一时期的表现作出的人性化的评价。不管口头评价还是书面评价，都必须以事实为依据，以教育为出发点，以学生可接受为目的。所以，班主任评价学生一定要注重事实，特别是填写家庭报告时一定要慎之又慎，既要让学生感觉老师对自己的细致关怀，又要使他们看到希望所在。
当然，班主任在进行评价时少不了批评教育。批评作为教育学生的一种手段，如果使用得好，就会促使学生知错就改；如果使用欠妥就会物极必反，甚至造成师生关系紧张，使一些调皮学生朝“问题少年”方向发展。这就要求班主任讲究批评艺术：一是最大限度地控制批评次数，多用表扬，少用批评；二是多注重批评的时间和场所，可借鉴“批评一人用电话，表扬一人用公文”的方法，不在公众场合批评学生；三是营造批评气氛并及时转化批评为教育，这样就更容易达到目的。
四、努力构建好学校与家长之间的桥梁
1.家访不能“走过场”，不容冷落。在家访工作中存在一些不可忽视的问题，如“无事不上门，出事就家访”、电话联系代替登门家访、把家访当成告状的机会甚至错误地把家长当成“出气筒”等，这些都说明班主任把家访变成了“走过场”，不能不引起教育管理者的注意。家访工作必须做到：
（1）要有明确的目的。
（2）工作要做到位，落到实处。
（3）要讲究方法。只有这样，家访工作才能促进学生的健康发展。
2.努力搭建与家长之间的桥梁。把学校教育与家庭教育紧密联系起来，班主任起着关键的作用。首先，班主任要主动地与家长进行沟通，这样才能使班主任与家长全面地、更好地了解学生，更好地教育学生。其次，班主任要热心地为对教育子女比较欠方法的家长进行及时的指点，指导家长树立自身良好的形象，创建和谐、民主的家庭氛围等。这些都能对受教育的学生起到很好的正面教育作用。
总之，班主任工作非常琐碎，要想搞好班级管理，工作必须做细、做到位，管理要“以人为本”，饱含人性化，让爱的花朵开在每个学生的心中，使每个学生感到集体的温暖，沐浴在一种亲情的氛围内。这样，学生才能快乐健康地成长。
论文作者:彭利方
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第233期
论文发表时间:2017/6/2
标签：学生论文; 班主任论文; 家访论文; 评价论文; 批评论文; 工作论文; 团干部论文; 《素质教育》2017年4月总第233期论文;