摘要：高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，两会期间也提出对高职教育进行改革，国家高度重视高职教育的发展。随着当前经济的飞速发展，互联网的不断普及，传统的上课方式已经无法满足高职院校学生的需要，所以对我们体育课的教学也提出了新的要求，只有与时俱进才能优化课堂教学效果。
关键词：新媒体；高职体育教学；发展
随着社会经济的飞速发展，互联网技术被广泛的运用，新媒体应运而生。学校教学中新媒体介入越来越多，对于体育课的教学而言，运用新媒体可以让学生更直观的观看视频，技术动作更加的规范，既能激发学生的学习兴趣，又可以强化课堂效果，有着诸多益处，所以高职院校的体育教学非常有必要运用新媒体这一传播中介。
一、新媒体的特点及优势
新媒体是指利用数字技术和网络技术，通过互联网、宽带、卫星等渠道，以及电脑、手机等客户端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。新媒体的特征主要有以下几点：（1）交互性较强，用户可以在不同的传播过程中交流；（2）数字性，数据可以压缩到很小的空间，可以快速处理；（3）资源的可共享性，在互联网上，用户可以上传和下载互联网资源；（4）超文本、超链接的应用并提供多媒体支持。其优势显而易见，传播速度快、成本低、资源丰富等。
二、高职体育教学现状
随着国家对职业教育的重视，高职院校的硬件设施得到了良好的改善，师资力量也相应的比较雄厚。就体育而言，每个学校配备的一块田径场，若干篮球场，器材的购买也在增加，学校用于体育方面的经费不断的提高。我省在高职院校体育教师的招聘方面也加严了把关，招聘门槛进一步加高，基本上都是硕士研究生，教师质量大大提高。尽管如此，高职院校的体育教学依然存在一些问题：（1）学生参与的积极性不高，尤其是女生。由于高职院校都是职业教育，专业课程与体育没有太大的关联，所以体育自然成为了边缘科目。（2）场地的专业性不够，虽然场地设施得到了改善，但是专业性不强，例如很多学校的篮球场地还在沿用以前的画法，虽然有室内球场，但灯光根本达不到要求，等等问题。（3）教师的配置不够，严重缺乏专任体育教师，外聘教师占比超重，对体育课程的重视度仍然不够。（4）体育教学过于传统，没有很好地运用新的资源。
三、新媒体对高职体育教学发展的推动作用
1.有利于创新教学方法，提高学生的学习积极性。
新媒体技术手段能够将教学中的文字、图片、声音、视频等结合在一起，动静结合，使得枯燥的理论变得生动起来，能够给学生直观的视觉冲击，从而调动学生的积极性。对于一些比较复杂的动作，传统教学的展示时间比较短，言语很难诠释，通过新媒体这一媒介能够很好地解决这一问题。
2.促进体育教学手段完善。
传统的课堂教学时间有限，对于基础不太好的学生来说，重难点的把握存在时滞。依靠新媒体，可以回放、重播，能够反复学习直到掌握为止，让学生能够学会、学好每个知识点，提高了教学效果。
3.改善体育教学沟通机制。
新媒体为高职教师和学生、家长和教师之间建立了便捷的沟通桥梁，为体育教学提供了更加宽阔的空间。体育教师能够及时为学生答疑解惑，能够更快地了解和掌握学生对于体育教学、设施设备等的需求和心理动态，可以更加有针对性的开展体育活动，优化体育课程安排。
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四、新媒体视域下高职体育教学的实施策略
1.利用新媒体技术开发多种教学资源
一直以前高职体育与健康课程的教学过程中采用传统的教学手段，教师对体育技术动作的教学主要采用讲解与示范来进行的，对于学生容量大的班级不太适用，无法照顾到班里的每个学生，也不能激发学生的学习兴趣。新媒体兼有直观性与形象性的特点，采用新媒体教学的话，能够帮助学生很好的掌握每节课的课堂内容与动作技能，转变学生的学习方式。在课堂上利用新媒体技术可以将声音、动作、图像等结合在一起，使学生的感官得到立体化的刺激，既能够加深学生对体育知识的理解、动作技能的掌握，还能够提高学生对体育课堂学习的兴趣。 例如可以采用视频录制的方法，根据学生的不同喜好选择合适的教学内容进行录制，使得体育教学内容更具形象性与直观性。
2.重复的播放教学视频
在高职院校体育教学过程中，利用新媒体技术播放与教学内容相关的视频。比如，在背越式跳高教学过程中，教师可以播放高水平运动员的训练视频、专业教练教学视频等，学生通过观看专业运动员的视频，可以对背越式跳高的动作要领充分理解，同时进行榜样学习，激发学生的学习兴趣，进而提升学习效率。
在高职院校的体育教学中重复播放高质量的教学视频，通过视频让学生掌握相应的技术动作，把握重难点。比如，在蹲踞式跳远教学过程中，该项目是要求技术性较强，难度较大，有些教师难以做到规范的示范，所以可以借助新媒体手段，在网上搜索相关视频让学生观看，明确动作中的重点和难点，在实际练习中及时给予学生指导。通过这种教学形式，不仅能够提高学生的学习效果，还能达到自身知识的丰富。教学视频可以重复使用，可以充分利用视频资源，吸收其中的精华部分，发现其中的不足，善于总结经验和教训，防止教学时发生同样的失误。
在教学过程中，利用新媒体手段进行一些教学直播，学生在观看回放的同时可以发现自己的技术动作是否规范，有助于错误动作的纠正。适时的发布一些作业或者讨论，随时随地与学生进行沟通，了解学生的学习情况。例如：布置一个课后作业，写出原地单手肩上投篮的技术要领，可以帮助学生更好的巩固所学知识，针对答案及时批改作业，给予相应分值，引起学生对体育课程的重视。
3.教师要转变教学观念
在高职院校的体育教学中，教师熟练的掌握新媒体技术并且能把新媒体技术运用于课堂教学中，不断的学习来完善自身的知识体系。教师要创新自己的教学方法， 学习先进的教学理念与教学方法，在教学过程中及时发现自身的问题，积极改进来提高自己的教学水平，正确认识到新媒体技术在体育教学中的重要性，加强对现代教学理念的学习，树立正确的教学观念。
新媒体技术在体育教学中的运用，要求教师能够提高自身的教学方法与技能，积极采用微课、翻转课堂、探究学习、小组合作、项目教学等教学模式，创新体育课堂的教学方式，把握高职学生的生理与心理发展规律，结合他们的特点制定合适有效的教学计划，以便于提升高职体育的教学效率，达到良好的课堂效果。
参考文献
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作者简介：呼红红（1992.04-），女，江西工业职业技术学院在职教师；
李向阳（1969.03-），男，教授，江西工业职业技术学院在职教师。
论文作者:呼红红 李向阳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
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