西北民族大学舞蹈学院 甘肃兰州 730000
【摘 要】以探讨舞蹈治疗的形成机制及应用价值为目的。用举例说明的方法，选取2016年3月到2017年3月收治的精神与心理疾病患者共80例，随机抽签分为对照组和观察组各40例。对照组给予常规干预，观察组在此基础上给予舞蹈心理治疗，比较干预效果。结果：观察组患者的生活质量水平显著高于对照组（P＜0.05），观察组患者的焦虑、抑郁水平也显著低于对照组（P＜0.05）。结论：针对精神与心理疾病患者实施积极的舞蹈心理治疗，能显著提升患者整体的生活质量和心理健康状况水平，具有积极推广意义。
【关键词】舞蹈艺术；心理治疗；形成机制；应用价值
前言
舞蹈心理疗法作为一种新兴的心理治疗技术，逐渐在各个领域中得到推广和发展，舞蹈心理治疗学家们认为，所有生命体内部存在着能量自然流动[1]。通过舞蹈动作形式，将人们心中深处的焦虑、抑郁、悲哀、愤慨以及不安等情绪全部释放出来，提升每个人的认知能力和自我控制能力，从而能让人们保持良好的心态，舞蹈心理治疗能有效促进身心健康和心理康复，是一种重要的手段[2]。下面本文选取2016年3月到2017年3月收治的精神与心理疾病患者共80例为对象，对舞蹈治疗干预效果及应用价值进行探讨。现总结具体报告如下：
1一般资料与方法
1.1一般资料
选取2016年3月到2017年3月收治的精神与心理疾病患者共80例，随机抽签分为对照组和观察组各40例。对照组中男22例，女18例，年龄23-67例，年龄（45.40±2.30）岁，病程1-9年，平均病程（3.80±0.25）年；观察组男24例，女16例，年龄22-65岁，平均年龄（45.50±2.50）岁，病程1-10年，平均病程（4.50±0.35）年。患者一般资料比较无差异（P＞0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组给予常规干预，监督患者服药，给予用药指导，注重加强患者服药期间体征和状况的观察，并且及时发现是否存在异常，如果发现异常立即采取措施；给予患者心理引导，组织患者多多参与集体活动，锻炼患者的社会参与能力等；观察组在基础上实施舞蹈心理治疗，具体实施如下：
（1）心理动力学引导，针对患者的个体情况及差异，从心理动力学角度出发，通过舞蹈艺术去表现或者治愈内在的冲突，让舞蹈艺术作品将患者心中的情绪宣泄出来，对其进行升华，并且诠释患者的心理和生活洞察能力，达到情绪净化的效果，实现意识和无意识的整合；
（2）行为认知价值取向，矫正技术应用舞蹈艺术进行治疗，根据舞蹈动作形式，塑造概念，在治疗模式上，运用舞蹈的结构化表达和系统的改变策略，改变患者的行为，关注患者的情感过程，从一个价值取向指导向着健康心理进行转变。
（3）人本主义，舞蹈艺术强调患者的自我感觉和自我选择能力，从舞蹈动作中去感受思想、价值和尊严等，从而让患者更加主动去接纳自我，对自己进行整合。
1.3观察指标
采用焦虑SAS和抑郁SDS量表对患者心理状况健康水平进行评价，0-100分，评分越高表示患者的焦虑/抑郁水平越高；反之，越低。
采用生活质量量表GQOL—74进行评价，包括躯体功能，心理功能，社会功能，物质生活四个维度，每个维度评分为0~100分之间。总分换算为0~100分。
1.4统计学方法
研究所记录的资料均采用统计学软件SPSS 17.0进行处理分析，计数资料以百分数表述，采用卡方X2检验，计量资料采用平均数±标准差表示，采用t检验，当P＜0.05为比较差异具有统计学意义。
2结果
2.1焦虑SAS和抑郁SDS量表评分结果比较
干预前，患者的SDS和SDS评分比较无差异（P＞0.05），干预后，观察组患者的评分均显著低于对照组（P＜0.05），详见表1.
3讨论
舞蹈心理治疗的作用机制主要体现在舞蹈创作和达标提供内部心灵物化的转移方式，从心理学角度，用舞蹈艺术进行自我的超越和整合，让患者能积极主动去接纳新事物，并且不断排异，实现自我的超越[3] [5]。
在舞蹈艺术创作或者学习中，患者可以通过舞蹈动作配合音乐，去宣泄心中的情感，将患者内心深处的焦虑、不安和恐惧等负性情绪发泄出来，治愈患者在情感方面的床上，唤醒情绪，进行情感治疗，从而不断将情绪背后的能量释放出来，让患者被压抑的情绪得以发泄，从而改善患者的心理健康状态。本次研究中，观察组患者经过舞蹈艺术治疗之后，患者心理负性情绪及生活质量水平显著改善（P＜0.05），在舞蹈治疗下，从患者的心理、认知以及行动能力各个方面进行干预，最终改善患者的生存质量。实践表明，舞蹈治疗的作用显著，具有积极推广价值。
参考文献：
[1]周佳. 试论舞蹈在大学生心理健康教育中的作用及应用[J]. 才智，2017（31）：99-100.
[2]任颖. 心灵涅槃——从安代舞中探寻舞蹈治疗的价值[J]. 黄河之声，2016（15）.
[3]平心，朱晓峰，郭菲. 超个人舞蹈治疗的理论与方法刍议[J]. 北京舞蹈学院学报，2016（1）：73-79.
[4]沈健. 试论舞蹈治疗对特殊儿童身心发展的作用[J]. 北京舞蹈学院学报，2016（1）：85-89.
[5]何荣. 浅析敦煌舞的形成机制及艺术价值[J]. 黄河之声，2016（12）：124-124.
论文作者:任俊霖
论文发表刊物:《兰大学报（医学版）》2018年2期
论文发表时间:2018/8/9
标签：患者论文; 舞蹈论文; 心理论文; 心理治疗论文; 价值论文; 对照组论文; 焦虑论文; 《兰大学报（医学版）》2018年2期论文;