山东省淄博市张店区马尚镇中心小学 255090
随着教育现代化和素质教育的不断深入，小学信息技术教育必然要和素质教育有机地结合起来，以提升小学生的实践能力、探索能力和思维创新能力等方面素质为根本，以提升学生的素养和能力为任务，以现代教育理念和科学的教学方法引导学生的学习。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，这就是我们进行信息技术教育的指导思想。如何实现信息技术教育中的素质教育，提升学生的整体素质，使学生得到长足发展，这是需要从观念、方法、内容等方面进行探索和实践的。
一、教学观念的转变
面对素质教育对学生全面发展的要求，应当充分利用学校的现代教育设施和教育资源，使信息素养成为和学生的读、写、算等实践能力相对等的基本技能。随着农村中小学现代远程教育的开展，有丰富的教育资源可以供我们使用。我们应该把这些丰富的资源给予学生，使他们能更好地进行自主学习，使他们的全面发展能够更好地进行。小学信息技术不再仅仅是一门工具性的课程，而是一门促进学生全面发展的富有意义的课程。
二、教学内容的选择
面向素质教育的小学信息技术教育，应该教会学生学习的方法，使他们能够自主探究，提升他们的思维能力。一是要学会学习信息技术工具和信息资源的使用。未来的社会是发展的社会，信息技术高速发展，学生将面临新的信息技术工具和信息资源，所以学生必须学会如何学习和掌握新的信息技术工具和信息资源。三年级学生主要掌握文字处理软件和网络资源的运用；四年级学生主要掌握文字处理软件和幻灯片软件的使用；五年级学生主要掌握网络资源和LOGO程序软件的使用等。二是要学会如何使用信息技术工具和信息资源辅助学习，提高学习能力，从而有力地促进其学会学习的能力的提高。如：让学生利用网络搜索自己在学习生活中所遇到的困难；搜索和学习相关的知识，制作电子报刊等。
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三、教学模式和方法的更新
在信息技术课中实施素质教育必须以学生的学习实际为基础，以学生的学习兴趣为动力，结合教材实际，选择合适的教学方法，制定合适的任务目标，培养学生的自主探究能力，教会学生有效的学习方法，使他们的自主参与意识得到发展。在学习的同时，让学生在兴趣的引导下体验成功的快乐，使学生在学中乐、在乐中学。如：三年级学生在学习《关键字查询》这一课时，首先给学生一个有意义的任务：在网络上搜索和自己名字相同的人，看一看自己的名字有多大魅力。学生们的兴趣顿时就被调动起来了，这样对他们更好地运用搜索功能起到了潜移默化的作用。
作为老师，要做好学生学习的引导者，鼓励学生放手去做对成长有利的事，创造条件开展对学生的发展有利的事，对学生的发展不利的事采取一切方法加以避免。
1.在课堂上组织学生做各种各样的活动，丰富学生的课堂生活。在进行新知识的学习时，可让学生开展互动讨论的活动，使学生们在彼此的交流中学会知识；然后，开展以学生自愿参与为前提的拓展活动，使学生的学习过程成为活泼生动的课堂生活。
2.培养学生信息意识，培养学生信息技术操作能力。要创造条件使学生产生学习和使用信息技术的需求，使学生自觉、主动地找信息、选信息、处理信息、利用信息解决实际问题。如：利用网络，搜索和自己学习有关的内容，使自己的学习能够更加轻松。要重点培养学生的信息运用能力，如：把从网上搜集到的资源运用到自己的文档、幻灯片等实际操作中。
3.课堂学习上学生做主，学生自己安排、组织属于自己的35分钟。课堂上教师要少提问、少讲课，合理安排任务，在学校提供的学习条件和教师安排的学习内容中，让学生自主选择自己要学习的内容主动地进行学习，使学生的学习积极性、主动性、创造性得到充分的发挥。
面对素质教育的不断深入发展，我们必须充分利用现代教育资源，在信息技术教学中充分实施素质教育，让学生的发展更全面，让学生的素质得到全方位提高。
论文作者:李新荣
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第264期
论文发表时间:2018/3/20
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