摘 要：现在国家大力实施教育改革，各个学校为响应国家的号召，必须要改变之前的教育方式，更加注重学生们的素质养成，通过新的上课方式，来完成让学生们发展综合素质的目的。那么，什么样的上课模式才会调动学生的主动性呢？作者在经过了多年的教育上，总结出经验，充分按照学生们的不同点，对高中的化学课的上课方式做出改变，从而可以让学生对于学习有着更好的积极性，在宏观上把控，将实践和教学连接起来，各种的教学方式融合在一起，会得到更好的成果。
关键词：高中化学 趣味课堂 教学策略
在新的教学改革制度下面，倘若希望得到更好的教学成果，就需要充分地调动学生对化学学习的积极性，使用全新的教程，让学生对于化学课有着更加浓厚的热爱之情，让他们可以在化学学习上花费更多的时间，更加积极地去学习。那么，需要怎么做呢？现在将我的一点新的分享一下：
一、增加提问环节
增加提问环节指的是增加一种刺激，让学生们能够自主地发现问题并提出或者是对于老师提出的问题积极的解决，从而当作是学习目标的一种情景。经过研究发现，当外界给出的消息和他们自己拥有的知识架构在一定程度上不符合时，这个时候他们的兴趣更大。所以，老师需要更好地建造一个提出问题的情景，让学生们可以积极地配合教学，将他们在这方面的主动性和积极性转换成他们的爱好，和对于自身价值的肯定。上课的气氛应该更加具有丰富性、有趣性、研究性，让学生可以得到更好的辅导作用。在细心准备，用心设计的课堂上，通过让学生产生困惑，然后引发思考，巧妙地达到一定的现实与理论的冲击作用，然后自然地完成教学目标。经过多年的教书育人，我觉得，增加提问环节，需要重视这几点：1.在上课的时候要对于出现的问题有所保留，让学生可以发现问题并提出；2.再提出思考的问题后，不要着急解决，要给同学们更多的时间去思考；3.改变思想，不是为了为难学生而提问题，而是为了更好地掌握知识，让学生的问题更加的有意义。
二、增加实验的教学比例
例如：说到铁的相关知识的时候，可以让学生思考在生活中遇到的关于铁生锈的现象。一般状况下，铁被放置在空气中就会慢慢生锈，但是油漆的存在就会改变这个现象等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生分组研究，带领学生做出几个假想：1.铁是因为接触到了氧气所以生锈；2.铁生锈和水有一定的关系，他们产生了化学反应。从这些层面来带领学生探究，在几个假设下分别做出相关的实验来分析假设成立与否，然后根据实验现象得出结果：铁生锈和氧气、水都有关系，他们产生了化学反正。如此才会让学生对化学更加的有兴趣，还可以让他们得到一种严谨的态度以及分析解决问题的办法，得到的成效是显著的。在这种形象的实验演示中，学生们会生出浓厚的兴趣来。
三、更多的组织课外活动
各式各样的课外活动，给正处于巨大压力的初三学生带来了放松的机会，对于他们来说，这是一个非常好的机会，他们可以在活动中放松身心，在这种轻松的氛围中，学习会更加的有效率，对知识的理解记忆会更加的快。化学课组织活动，形式是多种多样的，比如说，“化学游戏”“知识竞赛”“化学实验班”等，每个学期都可以组织几次这样的活动。对于讲座来说，可以用“化学和环境的关系”“利用化学怎么改变环境”“化学如何促进农业的发展”“化学在生活中起到的作用”等主题，给学生普及化学在生活中的运用。还可以说说居里夫人、道尔顿等与化学有关的名人励志故事，说说他们在成功道路上的精彩事迹，让学生们可以得到一定的启发，从中感悟到化学的重要性以及化学的魅力所在，从而给学生们树立一个榜样，让他们也可以怀揣着对未来的美好憧憬。
四、利用多媒体进行智能教学
比如说化学键，晶胞等结构就会显得比较难理解，对于前者，我们就可以采用多媒体来展示氯分子的形成过程。这样可以更加形象地表示原子之间的相互作用，也就是共价键的形成过程。可能还有很多的过程也不能够被学生们完全理解，比起说制作硫酸的过程，就可以用多媒体来模拟整个的过程，这样可以让过程运动起来，对于难以被理解的地方，可以使用动画来反复地观看，发现细节，找到不懂得地方，反复地研究，这样每一个步骤都会清晰地表现出来，学生就可以弄清楚所有的过程。同样在化学教学中，利用多媒体就不用老师提前做实验来减少实验的失败率，这样不仅可以减少老师的重担，也可以减少实验的材料的浪费，除此之外，还可以让学生自己学会做模拟的实验过程，从而来学会准确的操作步骤，之后再来进行实验，就可以尽可能地减少实验的错误率。
总的来说，教学就是一个不断教学，进而不断分析总结的过程，可以在经验总结之后改变教学方法，用最适合的教学方式，让实验能够等到充分的利用，尽可能多地组织课外活动，让学生对学习可以更加的积极，对于学习更加的上心，以及热情，学会在学习中更加快乐的学习，在愉快的氛围中更加努力的学习。
参考文献
[1]魏成成 高中化学课中的趣味性教学[J].科学中国人，2014，(19)，211-211。
[2]何建楠 高中化学课堂的趣味性教学模式构建[J].考试周刊，2016，(73)。
[3]原淑霞 如何增强高中化学课堂的趣味性[J].成才，2016，(12)，40-43。
论文作者:陈立煜
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
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