湛江机电学校 524000
摘要：教学改革随着电子商务的快速推广，物流在整个商务活动中举足轻重的地位日益突显，在这种时代背景下，整个社会对电子商务物流人才提出了迫切需求。为此，不少学校物流管理专业都开设了电子商务物流管理课程，该课程的教学如何贯彻落实教育的基本办学方针，如何与实际岗位对接，培养社会真正需要的人才值得探索。
关键词：电子商务；物流管理；教学模式
进入本世纪以来，在信息网络技术的推动下，电子商务这一新兴行业的发展速度越来越快，应用规模也不断扩大，这一方面满足了客户的多元化需求，提升了生产服务效率，另一方面也因为其涉及到了大量的信息网络技术和行业实践内容，给人才培养活动增加了难度。现实中，虽然当前我国很多院校的电子商务专业和物流管理专业都开设了《电子商务物流管理》课程，但教学过程中重理论轻实践，教学有效性较差的问题普遍存在，这难以满足行业发展对人才方面的需求。电子商务是未来的发展趋势，它为物流管理带来了新的特征，学校必须重新审视当前自己教学模式的运用成效，并实现对教学模式的不断创新和突破，以适应电子商务下物流管理行业的发展。本文对电子商务物流管理教学模式的创新进行了探讨，通过分析当前实际教学过程中存在的问题，结合行业发展对物流管理专业学生知识和能力的要求，进行了一些有意义的分析和讨论，以期达到抛砖引玉的效果。
1物流管理专业电子商务物流管理课程教学中存在问题
电子商务已经成为我国战略性新兴产业与现代流通方式的重要组成部分，物流管理专业开设电子商务物流管理这门课程符合时代要求，但实际教学情况不容乐观。
1.1教学目标定位不明确
当前，从各学校开设情况来看，一般将电子商务物流管理课程定位为物流管理专业的职业基础课或职业技能课。但是这门课程的教学目标定位却不是很明确，是出于时代要求，拓宽物流管理专业学生的就业面、知识面侧重于介绍电子商务知识，还是把物流管理作为电子商务中不可或缺的一部分来介绍物流的系统功能或运作流程，亦或是电子商务环境下从供应链管理的角度介绍供应链物流的整体运作等等。究竟适于物流管理专业的电子商务物流管理课程的教学目标应是什么，认识不一。
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1.2教学内容设计不规范
目前，由于对于物流管理专业电子商务物流管理课程内容没有明确的设定，再加上课程教学目标定位不明确，以及任课教师的不断变换，各学校或各任课教师会任意设定或调整教学内容，尤其是任课教师会根据自己的专长以及研究方向来设定课程内容，导致讲授该课程时，教学内容缺乏统一规范，教学的侧重点不一致，有的侧重于电子商务基础知识，把电子商务物流管理几乎演变成了电子商务概论；有的侧重于电子商务企业的物流管理内容、物流运作流程及特点，多是企业物流的问题；有的则侧重于供应链管理理论与方法，几乎又演变成了供应链管理；再有的就是侧重研究电子商务物流配送的理论与方法，着重于“最后一公里配送”。
1.3教材缺乏专业针对性
从当前出版的教材来看，大多是针对电子商务专业，内容体系是按照电子商务专业的需求来编制，非常不适合物流管理专业使用。从现有教材内容来看与物流基础内容重复率很高，物流基础是物流管理专业开设的职业基础课，也是一门核心课程，课时设置一般也较多，此课程中对物流的基础知识会有详细介绍。如果再使用这种类型的教材，任课教师要按照教材来进行，重复学习相应内容学生没有兴趣，学习的积极性、主动性会明显降低。若任课教师完全脱离教材，考虑到学生的自主学习能力以及自身基础，学生会感觉无所依，也不利于提高学生学习的积极性、主动性。
1.4教学方法和手段单一
为丰富教学内容、调动学生的积极性，培养学生的动手能力，教师采用的教学方法、教学手段应是多样化、立体化的，不断探索新的教学方法也是教师的职责所在。但是从电子商务物流管理这门课程的实际教学中看，教学方法和教学手段相对落后。教学方法多采用教师直接讲授的方式，这种教学方法学生已非常厌倦，有些也采用案例教学法，但在案例教学中由于组织不够灵活、案例选用不够完备、学生准备时间不足等原因造成并未达到应有效果。教学手段多是利用多媒体教室、配以课件或一定的视频教学，与丰富的现代信息技术相比，这种手段略显不足，与课程稍有些不称。
2对电子商务物流管理课程的教学探讨
电子商务物流管理课程对各院校的教学来说仍是一门新兴学科，师资力量不足、实训基础薄弱、理论教材脱节等问题都是制约着电子商务物流管理课程发展的因素。笔者根据实际工作经验与研究在教学内容、教学方法和教学实践方面进行的探索与实践，在此提出以下建议：
2.1教师的电子商务物流
教师身居教书育人与学生直接接触的第一线，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，教师在知识与概念的传送上是最直接而又最有影响力的。然而，近年来物流行业的理论和实践都在快速发展，新的理论和新的实践模式不断地涌现，这对电子商务物流管理课程的教学内容、教学方法和教学实践都提出了新的要求。因此，教师需要在一定程度上修正自身专业的相关概念，做到与时俱进，不被时代的潮流所淘汰。
2.2学校的电子商务物流
学生的学习几乎都是在校园内，学校提供良好的学习环境，根据社会需求设置学生的专业课程及课程所学习的内容，可以说学校是学生接受知识的地方，对学生接受知识的影响是极大的。在设置电子商务物流课程内容时，适时加入企业的业务需求，结合学校的实际教学能力，在基础设施的投入上加大力度，这对创造良好的教学条件，提高电子商务物流教学效率是很重要的。
2.3社会的电子商务物流
众所周知，近年来因互联网的用户急速增加，导致电子商务成为了主流的商业活动。而电子商务的发展，扩大了企业的销售范围，改变了企业传统的营销方式以及消费者的购物形式，使得送货上门等物流服务趋向普及，促进了我国物流行业的兴起。但一个普遍的问题就是，目前在我国的电子商务人才需求增加的情况下，电子商务专业就业形势依然严峻。
结语
电子商务是一个具有巨大发展潜力和前景的市场，但它同时也受着人才教育和培养方面的影响。面对日益竞争剧烈的市场，学校的电商物流人才应按照就业岗位素质的要求进行有针对性地培养，要坚持“以实际需求为导向”的教学理念，在物流教学方法上不断进行创新和突破，尤其需要加强实践教学，从而不断提高教学效果和质量。
参考文献
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[3]琚春华,杨杰,汤旭翔.高校电子商务与物流专业移动学习实践教学模式研究[J].高等工程教育研究,2014(01):175-180
论文作者:杨倩霞
论文发表刊物:《科技新时代》2018年7期
论文发表时间:2018/9/21
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