河北省滦平县第二小学 068250
摘 要：在教育改革不断深入的今天，“少年强，则国强”，提高小学语文课堂教学质量是现在语文教师所面临的一个紧迫任务。小学生是祖国的未来和希望，如何提高语文教学质量直接关系到学生的全面发展，进而关系到中华民族文化的发展。
课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学理念、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我的教学体会谈几点看法：
一、正确引导，激发兴趣
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”一堂生动的语文课离不开学生浓厚的兴趣，兴趣是学生学习的内驱力，对维护学生学习动机、达到教学目标具有重要意义。“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦、歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这就需要精心设计语文教学的课堂导入，让学生感受到一种新意，从而激发他们的兴趣。
二、激发学生提问，提升自主探究的能力
学生提出问题是培养观察力、好奇心、激发求知欲和探究学习的重要途径。小学生由于年龄特征、知识基础等局限，以及受传统教学的影响，还没有形成主动探究的意识，但他们却有强烈的好奇心。因此，教师可以适时改变教学程序，抓住课堂教学中一些适宜的教学契机，把提问的权利让给学生，让学生从所学的知识中自己去发现问题、提出问题。问题提出后教师不应急于为满足学生的欲望而立即予以解答，教师应鼓励并引导学生运用自己所学知识和积累的经验去解决问题。在此过程中，教师只是一位顾问或解决问题的点拨者、引导者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，教师要鼓励学生向权威提出挑战，向各种现存的答案提出问题，向教师、教材提出疑问，允许学生打断教师的讲话或对教师的观点提出批评，鼓励学生提出教师的不足、修正教师的错误、超越教师，并且可以有意识地设计错误，让学生自主地去发现探索。当学生头脑里的框框套套少了，一旦展开思维的翅膀，他们会有许多令老师自愧不如的见解。
三、用先进的教学手段提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变、学生思维的开启，更要有引导学生学会学习、掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。教学中，要一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、课外阅读，激发拓展
当今时代是一个知识爆炸的时代。书斋式的教学模式已经很难适应时代的发展，孩子们可以通过多种途径获得许多未知的东西，并且这样的知识是开放式的、无穷无尽的。因此学习语文不能仅仅拘泥于课堂知识，更重要是的加强课外阅读，激发学生拓展课外知识的兴趣。
在教学中，教师应鼓励学生增加自己的课外阅读量，培养兴趣，教之以阅读方法，指导课外阅读，努力为他们创造良好的阅读条件。可以给学生推荐比较好的作品，可以针对一本名著让学生交流读书体会，可以召开一个讨论会，或者举行一场演讲会，这些都可以提高学生的阅读和写作水平，语文能力也会大大提高。在讨论的过程中，每个人都能独立思考，发表自己的独特见解，这也是提高小学语文课堂教学质量的有效策略之一。
一个孩子一旦有了课外阅读的行为习惯，就会不由自主地根据自己的兴趣有针对性地进行有效阅读。这无疑是一生中最大的财富，可以让孩子们受益终身。
五、融洽关系，激发能量
小学语文教学中，融洽的师生关系是提高教学质量的一个根本点。学生是教学活动的主体，教师是活动的组织者。教师应该尊重学生，关爱学生，和学生建立民主平等、和谐融洽的师生关系，使学生勇于发言，积极主动地融入到学习环境中。我们总会遇到这种情况，有的学生不喜欢语文课，问其原因便是不喜欢语文老师，语文课也不愿意学了。本来成绩挺好的，就因为不好的师生关系严重影响了学生的发展。这样看来，师生关系确实不是一个小问题，相反是极其重要的。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。
论文作者:钱欣
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第268期
论文发表时间:2018/4/17
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