吴成军 甘肃省临洮县养正小学
【摘要】核心素养培养已经成为新时代发展下教育改革和教学质量提高的关键，也逐渐成为小学数学教育工作者在数学创新改革之路上探索的重要理论指导。在小学数学教学中，如何准确理解核心素养培养的概念，反思在核心素养理念指导下小学数学课堂教学存在的问题，并在核心素养理念指导下的课堂教学效果的激励下，进行相关创新性教学改革的不断探索，逐渐成为衡量一个教师教学质量和职业素养的重要内容，也是我们小学教育中数学学科改革和发展的关键。本文就针对上述所提到的问题进行了一个详细的讨论，以期为小学数学的教学改革探索提供方向。
【关键词】小学数学；课堂教学；核心素养培养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-105-01
数学学科一直是思维逻辑性和实践性十分强的学科，数学学科教学在对小学生在能力锻炼、素质培养方面的作用是十分巨大的。另外，数学学科本身就是学生进行学习探索的基础，而就学生之后的发展而言，数学学习水平和数学核心素养直接关系到了学生对工科、理科等相关专业类课程的学习。数学学科是学生成长和发展必不可少的学科，也是小学阶段的学生在进行学习探索之初，需要努力探索的重要学习内容。而数学学科核心素养则为小学生未来的一切数学学习打下了一个良好的思维基础。基于小学数学课堂教学的学生核心素养培养策略的相关探索对我国小学数学教学质量的提高具有十分重要的意义。
1.小学数学课堂教学中核心素养培养的现状和意义
1.1小学数学课堂教学中核心素养培养的现状
在现阶段的小学数学课堂教学中，数学教师在提问方式选择、提问内容、数学思路讲解、数学实践活动组织以及数学思维引导方面都存在一定的问题。首先，小学数学教师在教学探索中，并不能够很好的贯彻以学生发展为本的教学理念，在对学生提问的过程中，常常会产生学生回答不出问题以及无解决方案的尴尬，久而久之，小学生学习数学的热情也会减少。另外，小学生在一开始的数学学习方面，在知识理解和问题解决方面的能力不够，如果教师不能够起到一个很好的引导作用，小学生在数学学习方面的进步是会受到限制的，这些都影响了课堂教学中对学生进行的核心素养的培养。这些都是小学数学课堂教学中核心素养培养的现状。
1.2小学数学课堂教学中核心素养培养的意义
学科核心素养一直是每一类学科教学的灵魂所在，而数学作为学生学习生涯中十分重要的学科，数学学科核心素养的培养的重要作用是不言而喻的。另外，课堂教学一直是学科教学的主阵地，数学作为知识繁多以及需要习题练习的学科，数学课堂的教学策略实施效果直接影响到了小学数学核心素养的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学数学课堂教学中进行核心素养培养策略的不懈探索，是时代发展的要求，不仅能够使学生在小学阶段就可以在数学教师有意识地引导下建立初步的数学思维，还能够训练学生的逻辑严谨性，帮助学生建立良好的数学学习习惯，这对学生之后的数学学习和人生发展都具有十分重要的意义。
2.小学数学课堂教学中核心素养培养的具体策略
2.1以学生发展为本，注重课堂教学中师生的互动与交流
这一部分我们主要讨论的就是数学课堂教学中培养学生核心素养的具体教学策略。所有的教学策略改革都是从教育理念贯彻出发的，在核心素养的培养中也是如此。小学数学教师一定要注重以学生为本的教育理念的深度贯彻，改变传统模式下向学生单纯地进行知识灌输的教学策略，有意识、有方法地引导学生进行自主学习和自主探索，使小学生在数学学习之初，就可以通过自身简单的思考建立起数学思维，从而增强小学生在数学学习过程中的自信心。另外，小学数学教师也一定要注重课堂教学中师生的互动与交流，可以是提问的方式，也可以是小组讨论的方式，总之，小学数学教师一定要充分地调动学生在课堂中学习数学的积极性，这样对核心素养的培养是十分有作用的，能够使学生在自主学习与交流讨论中培养数学思维和相关数学核心素养。
2.2注重课堂提问和开放性任务的布置，注重思维导图的绘制和应用
另外，我们在上述讨论中可以知道，课堂提问是一种在课堂教学中培养学生核心素养、提升学生学习积极性的有效方式，但是，小学数学教师也一定要注重课堂提问这一教学环节中的具体实施步骤，这直接关系到小学生数学核心素养是否能够得到有效培养。小学数学教师在课堂提问方式的设置过程中，可以选用小组分区提问的方式，使小组内的学生经过讨论之后进行举手回答，不仅保证了小学生的课堂参与度，还能够培养小学生的思维逻辑能力和表达能力。另外，小学数学教师也一定要定期得在课堂中向学生布置一些开放性的数学任务，这些任务最好与生活实际相关，这样可以加强学生的数学理解力，这样学生在表达能力、思维逻辑能力以及数学知识理解力得到锻炼 的基础上，核心素养也会得到培养。此外，小学数学教师也一定要注重思维导图在教师教学中应用的意义，它不仅可以帮助教师理清教学的思路，还可以帮助班级里的学生更好的掌握数学知识脉络，对学生数学核心素养的培养是十分有帮助的。
3.结语
综上所述，在小学数学课堂教学中，有意识地培养小学生的数学学科核心素养，是素质教育改革下小学数学教学理念的一次重大改革，也是小学数学教育工作者做出的一项重要研究工作。在现阶段的小学数学教学改革中，仍然存在着教学策略和教学理念贯彻等方面的问题，考虑到小学阶段学生的心理发展特点，小学数学教师应在深刻反思数学教学现状的基础上，做出一系列的教学策略改革的探索。小学数学教师一定要注重以学生发展为本的教育教学理念的贯彻，注重思维导图的运用以及课堂提问方式的设置，全方面的为小学生的数学学习保驾护航。
参考文献：
[1]卢梅梅.基于核心素养的小学数学课堂教学刍议[J].2018（06）.
[2]汤胜国.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].2016（26）.
论文作者:吴成军
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月1期
论文发表时间:2020/4/16
标签：素养论文; 数学论文; 核心论文; 小学数学论文; 学生论文; 学科论文; 小学论文; 《中小学教育》2020年3月1期论文;